四年级上册语文教案-4.15女娲补天 部编版.docx

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1、资源教学设计课程基本信息课题15.女娲补天教科书书名： 义务教育教科书 语文 四年级 上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2019 年 6 月教学目标教学目标：1. 认识“败、措、混”等9个生字。2. 默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。3. 发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学重点： 默读课文，能说出故事的起因、经过、结果。教学难点：发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学过程时间教学环节主要师生活动1分一、回顾导入本单元，我们已经学习完盘古开天地、精卫填海和普罗米修斯三篇精读课文。女娲补天是本单元最后一篇略读课文。学习略

2、读课文要和学习精读课文有所不同，同学们要能运用前面学过的阅读方法，围绕本课的学习提示展开自主学习。我们先来齐读课题女娲补天。这篇课文到底讲了一个怎样的故事呢？3分二、学习生字新词 1.自由读课文。读准字音，读通句子，遇到读不准或不理解的词语可以借助字、词典。2.读一读，读准字音。 惨败 混乱 一项 熄灭 倒塌 杀死 传颂 功绩 惊慌失措 3.理解“惊慌失措”和“传颂”的意思。4分三、 把握课文的主要内容1、出示学习提示， 明确了学习任务女娲补天这个神话故事，处处充满神奇的想象。默读课文，说说故事的起因、经过、结果。发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚，说生动。2、回顾学

3、过课文盘古开天地和普罗米修斯，都是通过默读课文，找出故事的起因、经过、结果，并用自己的话说一说，来把握文章的主要内容的。 3.按照以上方法，进行学习交流。5分钟四、体会课文中神奇的想象过渡：读一读课文，故事中的哪些地方让你感到特别神奇。圈画词句，然后和同学进行交流。相机出示： 天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地上喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。1.大家想象一下，这天上露出窟窿得有多大，这地上裂开的深沟得有多深，这洪水喷涌得有多么湍急，这野兽残害百姓又是多么的残忍。2.你能通过朗读，读出这种可怕的情景吗？相机出示：女娲用五色石炼成的石浆将把天上的大窟窿修

4、补好了，从此天上便有了五色的云霞。小结：是呀！把天上的五色云霞想象成女娲用五色石补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽让人叹服。相机出示：女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 通过朗读体会神奇的特点。5分钟五、把拣拾五色石的过程说清楚、说生动出示：女娲首先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。大家看，作者只用了一句话介绍女娲寻找五色石的过程，留给我们无限的遐想空间。如果想把拣五色石的过程说的更清楚，更生动。我们可以从哪些方面具体地说一说呢？引导学生从女娲寻找五色石的时间久、路途远以及寻找的地点多三个方面把过程说清楚，说生动，突出女娲寻找五色石的艰辛。小结：这三位同学是想通过想象女娲在寻找五色石时遇到的困难大，以及面对困难时怎么想，怎么做的把过程说清楚、说生动。过渡：现在请同学们按照这些提示，试着自己练一练，把女娲拣五色石的过程说清楚、说生动。 自由交流表达1分钟六、体会女娲补天的精神品质联系全文想一想，女娲为了补天经历这么多困难，你认为她身上具有怎样的精神？学生结合理解回答：女娲不怕困难，勇敢智慧、甘于奉献的精神让人们世世代代怀念，传颂着她的伟大功绩。1分钟七、布置作业 继续把女娲拣五色石的过程讲给同学或家人听。