人教三年级语文下册《习作一：我的植物朋友》课件.pptx

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1、习作一：我的植物朋友习作一：我的植物朋友 春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。了解习作要求。了解习作要求。观察植物。观察植物。试着将植物当成一个不会试着将植物当成一个不会说话的人来相处吧。说话的人来相处吧。 照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。名称：名称：桃花桃花样子：样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：颜色：粉红粉红气味：气味：

2、淡淡的清香淡淡的清香其他：其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。看一看看一看闻一闻闻一闻查阅查阅资料资料 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻一闻也许你会有新的发现。也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作读给同学听。写同一写完后，把自己

3、的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。种植物的同学还可以一起交流。写什么：颜色、样子、气味、触感、它的写什么：颜色、样子、气味、触感、它的喜好（喜阴喜阳等）、你的感受等。喜好（喜阴喜阳等）、你的感受等。样子、颜色。样子、颜色。气味。气味。习作目标。习作目标。语句通顺，表达完整。语句通顺，表达完整。 本次习作是写一种植物，植物的范围很广，本次习作是写一种植物，植物的范围很广，花、草、树、藤等，可以写我们熟悉的植物，如花、草、树、藤等，可以写我们熟悉的植物，如教室窗台上摆放的绿萝，图书角书柜上的吊兰，教室窗台上摆放的绿萝，图书角书柜上的吊兰，还可以走出室内，去公园、田野里看一看。还可

4、以走出室内，去公园、田野里看一看。【交流选材交流选材】 下面是状状的记录卡：下面是状状的记录卡：【实践记录实践记录】名称：名称：油菜花油菜花样子：样子：高挑（高挑（ ），根茎上有许多分枝，），根茎上有许多分枝，枝上长满花苞。枝上长满花苞。颜色：颜色：金黄（金黄（ ）气味：气味：沁人心脾的清香沁人心脾的清香其他：其他：嫩茎和叶子可以作蔬菜，种子可以榨油。嫩茎和叶子可以作蔬菜，种子可以榨油。我的联想：像身材高挑的姑娘我的联想：像身材高挑的姑娘我的联想：整个田野，金黄一片，犹如金色的海洋我的联想：整个田野，金黄一片，犹如金色的海洋作记录注意事项：作记录注意事项：1.1.记录要及时。记录要及时。2.2

5、.记录的要点可以根据植物的特点灵活安排。记录的要点可以根据植物的特点灵活安排。3.3.用关键词或简短的句子记录。用关键词或简短的句子记录。4.4.查找资料，补充记录在查找资料，补充记录在“其他其他”一栏里。一栏里。5.5.适当记录自己观察时的感受。适当记录自己观察时的感受。 1.1.选定目标植物后，各种感官齐上阵（眼、选定目标植物后，各种感官齐上阵（眼、耳、鼻、手），去看、听、闻、摸等。耳、鼻、手），去看、听、闻、摸等。 2. 2.观察植物时，不要局限于观察植物时，不要局限于“样子样子”“”“颜颜色色”“”“气味气味”，还可以查资料关注植物的其他信，还可以查资料关注植物的其他信息，如作用等。观

6、察的过程中要注意在记录卡上息，如作用等。观察的过程中要注意在记录卡上及时记录下自己的感受，适当的联想很重要，可及时记录下自己的感受，适当的联想很重要，可以借助修辞使描述更生动。以借助修辞使描述更生动。 如何将记录卡的信息变成一篇条理清楚、表如何将记录卡的信息变成一篇条理清楚、表达完善的文章呢？我们需要用一条线把这些材料达完善的文章呢？我们需要用一条线把这些材料串起来，这条线叫作顺序：串起来，这条线叫作顺序：【顺序创作顺序创作】常用写作顺序：常用写作顺序：1.1.空间顺序：如从上到下、从远到近、从整体到局部等。空间顺序：如从上到下、从远到近、从整体到局部等。2.2.时间顺序（记录不同时间段植物的

7、样子，用于连续观察型作文）：时间顺序（记录不同时间段植物的样子，用于连续观察型作文）：凌晨凌晨破晓破晓早上早上中午等。第一天中午等。第一天第二天第二天第三天等。第三天等。【思维导图思维导图】我的植我的植物朋友物朋友写什么写什么怎么写怎么写花花油菜花油菜花 梨花梨花 樱花樱花枝、叶、花、果实等的颜色枝、叶、花、果实等的颜色颜色颜色含羞草含羞草 狗尾草狗尾草 四叶草四叶草草草松树松树 柳树柳树 银杏树银杏树树树藤藤爬山虎爬山虎 紫藤紫藤 吊兰吊兰外形外形植物的形态、姿态植物的形态、姿态叶、花、果实等的气味叶、花、果实等的气味气味气味果实可榨油等果实可榨油等作用作用喜光、不耐寒喜光、不耐寒生长习性生

8、长习性佳作赏析佳作赏析【写作提纲】【写作提纲】阳春三月，家乡的油菜花开了阳春三月，家乡的油菜花开了远景：犹如金黄色的海洋远景：犹如金黄色的海洋近景：枝上开满花苞，蝴蝶在花田中飞舞近景：枝上开满花苞，蝴蝶在花田中飞舞写油菜花构成了美丽的画卷，表达对油菜花的赞美写油菜花构成了美丽的画卷，表达对油菜花的赞美开头开头中间中间结尾结尾油菜花油菜花交代所写植物。交代所写植物。 我的家乡在江洲，是长江边上的一个我的家乡在江洲，是长江边上的一个乡镇。这里地势平坦，乡镇。这里地势平坦，一望无垠一望无垠，不仅盛，不仅盛产棉花、花生，更是油菜的产地。产棉花、花生，更是油菜的产地。1 1p 江西省九江市采桑区第二小学

9、江西省九江市采桑区第二小学/ /吴隽语吴隽语一眼看不到边，形容辽阔。一眼看不到边，形容辽阔。 阳春三月，阳春三月，草长莺飞，花红柳绿草长莺飞，花红柳绿。油菜花开了，它们像春天派来的使者，油菜花开了，它们像春天派来的使者，为大地增添了几分姿色。为大地增添了几分姿色。2 2形容江南暮春时的美丽景色。形容江南暮春时的美丽景色。形容春天花木繁茂艳丽的景色。形容春天花木繁茂艳丽的景色。比喻。比喻。文中多处形象而又贴切文中多处形象而又贴切的修辞手法的运用，使的修辞手法的运用，使文章的表达更为生动、文章的表达更为生动、富有画面感。富有画面感。 走出家门，放眼望去，田野里开满走出家门，放眼望去，田野里开满了油

10、菜花。整个田野，金黄一片，犹如了油菜花。整个田野，金黄一片，犹如金色的海洋。那金色的海洋。那亭亭玉立亭亭玉立的油菜花，仿的油菜花，仿佛一位位身材高挑的姑娘，在向人们展佛一位位身材高挑的姑娘，在向人们展示着自己的身姿。示着自己的身姿。3 3形容美女身材修长或花木等形体挺拔。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。（视觉、联想）（视觉、联想） 近看油菜花，它们有一米多高，茎上近看油菜花，它们有一米多高，茎上长枝，枝上长叶，茎、叶、枝都是墨绿色长枝，枝上长叶，茎、叶、枝都是墨绿色的。一根茎上长有许多分枝，有的枝上长的。一根茎上长有许多分枝，有的枝上长满米粒似的绿色小花苞，有的花苞已经开满米粒似的绿色小花苞

11、，有的花苞已经开放，露出黄色的花蕊。油菜花的花瓣有四放，露出黄色的花蕊。油菜花的花瓣有四片，它们紧紧地凑在一起，簇拥着嫩黄色片，它们紧紧地凑在一起，簇拥着嫩黄色的花蕊。把鼻子凑上去闻一闻，小小的油的花蕊。把鼻子凑上去闻一闻，小小的油菜花散发出一股菜花散发出一股沁人心脾沁人心脾的香味呢！的香味呢！4 4指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。比喻比喻从从“放眼望去放眼望去”“”“近看近看油菜花油菜花”可以看出小作可以看出小作者先观察远景者先观察远景“犹如金犹如金色的海洋色的海洋”，再近距离，再近距离观察茎、叶、花苞、香观察茎、叶、花苞、香气以及蝴蝶

12、的点缀。由气以及蝴蝶的点缀。由远及近，由静到动，条远及近，由静到动，条理清晰，动静相宜。理清晰，动静相宜。（视觉、嗅觉）（视觉、嗅觉）（视觉）（视觉） 在油菜花田中，不时飞舞着一只只在油菜花田中，不时飞舞着一只只黄色的小蝴蝶，它们或飞舞盘旋，或落黄色的小蝴蝶，它们或飞舞盘旋，或落在花间休息，给油菜花田增添了一丝灵在花间休息，给油菜花田增添了一丝灵动的气息。动的气息。5 5 啊，一朵朵美丽的油菜花，构成了啊，一朵朵美丽的油菜花，构成了一幅美丽的画卷，美了大自然，美了田一幅美丽的画卷，美了大自然，美了田野，更美了我的家乡！野，更美了我的家乡！6 6比喻比喻结尾抒情，呼结尾抒情，呼应文章开头。应文章开头。【名师点评】【名师点评】 文章描写的是小作者家乡的油菜花。小作者观察文章描写的是小作者家乡的油菜花。小作者观察很仔细，充分调动视觉、嗅觉等感官，描写了油菜花很仔细，充分调动视觉、嗅觉等感官，描写了油菜花美丽的姿态和沁人心脾的香味，字里行间流露出对大美丽的姿态和沁人心脾的香味，字里行间流露出对大自然、对家乡的赞美与热爱之情。在写油菜花时，小自然、对家乡的赞美与热爱之情。在写油菜花时，小作者还描绘了花丛中的蝴蝶，动静结合，增添了文章作者还描绘了花丛中的蝴蝶，动静结合，增添了文章的生动性。的生动性。