2022学期教学计划例文044.docx

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1、2022学期教学计划有关学期教学安排锦集八篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的学期教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学期教学安排 篇1过去的一年是我校发展史上最辉煌的一年，也是特别重要的一年，我校各项工作有了长足发展，成果喜人，回顾过去，我们满怀豪情，展望将来，我们充溢信念。本学期我校将接着发挥自己的办学的特色。本着科学的看法，创新的精神和扎实的作风，围绕“教学”这一中心工作，做好教学常规管理工作。本学期特制定如下工作安排：1.根据省市课程安

2、排，开足，开好各类课程（含探讨性课，学法指导课等）。2.抓好常规教学检查。（1）组织学生仔细照实填写教室日誌，学期结束时就每班所交教室日誌进行评比，评出的结果送交政教处，由政教处按获奖等次所得的分数给各班的班级评比总分记录不同的分数。（2）组织学校行政人员每天仔细检查老师的上课和下班的出勤状况，而后照实填写并交回老师上课状况登记表。详细支配：新校区：车茂良（周一、周二），彭华（周三、周四），廖晓林（周五、周六、周日）郑启祥（周一、周二），尧满荣（周三、周四），邓惠萍（周五、周六）喻晓娟（周日）。（3）组织劳动班级的学生每天从第一节课第七节课，在全校范围内进行教学检查，并于其次天课间操将检查结果

3、交回教务处。教务处干事将依据学生和行政人员反馈的两种登记表，每周统计一次，并于下周一张贴公布，刚好发觉教学中存在的问题。（4）期中考试结束后一周进行全校范围内的教学大调查。教务处将印发教学调查表（一）、（二）给每位老师比照自查，同时学校和年级将组织教研组长、备课组长对老师的备、教、批等环节进行详查。另外教务处还将印发教学调查表（三）给学生（每班抽调好、中、差五名学生），让学生对任课老师的各个方面进行全面的评价。（5）期末考试前半个月由校领导对随机抽调的各类班级任课老师的备、教、批等环节再次进行详查，发觉问题刚好整改。3.做好考务管理工作，确保真实质量。（1）仔细选择试卷命题老师，命题老师务必秉

4、着科学公正看法，严谨的作风精选试题，所命试题必需能客观地反映学生的真实水平。（2）教务处将对试卷的印刷、取送进行严格保密。若发觉有试卷泄密现象，肯定要严查严处（3）为保证考试的如期进行，为使学生的学问水平得以客观、公允地再现，为使老师全神贯注地监考，每场考试时教务处肯定要督促监考老师分发考试状况反馈表给考生，考试结束时由督查员收回并送交教务处存档。4.做好体、艺工作。（1）体育组要确保升国旗的组织纪律，提高学生的爱国主义情感。（2）抓好体育、艺术工作，主动参与各种体育艺术竞赛，争取在各类各级竞赛中有新的突破。5.加强试验室、图书馆的管理。（1）依据教学须要，刚好添置试验器材。挂图等教学设备，保

5、证开足开全各项试验。（2）充分利用现有图书资源，为广阔老师和师生服务。依据教学须要，不断添置充溢。6.本学期将听取二堂课改型观摩课，以便与新课标的实施接轨。学期教学安排 篇2六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做得更好，现安排如下：一、 指导思想 ：严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、教学目标 ：1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则

6、，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。三、方法措施 ：1、仔

7、细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。四、教学进度支配 ：周次 教学内容1至2周 分数乘法3至5周 分数除法6至8周 分数混合运算9至10周 比和按比例安排11至12周 半期

8、考试和圆13至14周 图形的变换和确定位置15周 负数的初步相识16周 可能性17至18 周 总复习19周至完 复习与期未考试六年级数学组学期教学安排 篇3一、班级状况分析1、班级概况：四(1)班现已注册的学生有36人，四(2)班已注册学生29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。2、学问驾驭状况：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别

9、之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征：从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不

10、能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能用心发影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不主动。这个学期有效开展课堂探讨和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;差生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、其他因素：学生多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教化方法不当，家校协作不够，并对减负，推素存有相识偏差。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法

11、，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小

12、数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生

13、活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应

14、用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的相识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。详细分析如下：1、数与代数领域的学问包括大数的相识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的学问包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的起先。(第

15、一学段学习的相关几何学问基本是属于直观相识阶段)因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率(数学思想方法)领域的学问包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题(简洁乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。四、教学目标1.相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相

16、识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的.除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7

17、.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重难点第一单元：大数的相识 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。其次单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键;

18、量角器刻度的相识。第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法教学难点：积的改变规律第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法 教学重点：驾驭两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。第六单元：统计 教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育学生的合作意识和实践实力。第七单元：数学广角 教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习

19、惯。第八单元：总复习 教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。六、改进教学工作的措施及方法1、变更教学思想具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注意生活与数学的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机

20、会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高学生的整体素养(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种

21、题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。(3)、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5、 结合实际问题教学爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。

22、常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6、 作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行基础练习+特性作业 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力家庭、社会、学校对学生

23、的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。七、数学后百分三十学生转化安排数学后百分之三十学生产生的缘由数学教学中后进生形成的缘由是多方面的，有学生思想、意志、品质、看法上的问题;有学校、班级的管理状况、学风，老师的水平、品质和实力方面的问题;还有家庭、社会环境等因素的影响。但从老师和教学角度加以探析，其主要缘由有：1.老师在教学要求上实行平均主义、一刀切。在课堂教学中，老师面对

24、的是几十个智能、学问基础和性格各异的学生。按理老师应因材施教，但有的老师不从学生的实际动身，在教学要求上发出同一个指令，致使一部分学生吃不饱，另一部分学生吃不了。这种一刀切的做法必定导致后进生的出现。2.教学进度过快。有的老师往往有意识压缩新课之授课的时间，过早地结束新课，以便深化复习。这样必定会导致学生对所学学问整个吞枣。而且学生学习新课的基础没有搞好，深化复习也就没有根基，在巩固练习时必定如堕烟海。事实上教学进度支配过快，对学生整体水平的稳步提高不利，必将使学生超前分化。3.教学采纳填鸭式的方法。目前有一些老师在课堂教学中还是满堂灌。学生只好静心听，或者是简洁地一问一答。学生思维处于被动、

25、应付状态，缺乏主动参加的意识和机会。因此，学生在学习数学学问、思索问题中的缺陷不易被老师发觉。同时，也易使学生满意于一知半解，对学问难以融会贯穿。这种教学方法严峻违反教学规律和教学原则，致使一些在学问理解、规律运用上存在偏差的学生，因得不到老师的刚好指引，渐渐分化成了后进生。4.作业过多。有的老师认为：要想成果好，多练是法宝。因而教学中，作业支配越来越多，这样做的结果，使得一些学生完成作业效果差。久而久之，他们对数学学习产生畏难、苦恼和厌倦的心理，丢失学习数学的爱好和进取心，并可能渐渐沦为学习上和纪律上的双项后进生。后百分之三十学生的心理矫正(一)动之以情，发挥学习主动性1、施之爱心，沟通感情

26、。平常，我和他们多接触、多拉家长、多闲聊，既使他们感到老师在关切自己，真心帮助自己，又建立了互信，缩短了心理距离。2、恳切激励，增加信念。后进生的自卑感很强，他们怕上黑板，怕老师提问，怕出洋相，他们的失败经验太多了，对自己失去信念。我就挖掘他们的闪光点，让他们获得胜利，增加学习的信念。(二)晓之以理，明确学习目的性1、关切社会，明确责任。2、抓住契机，转移爱好。正确的爱好是最好的老师。但不良的某种特别爱好，痴迷某种活动也是产生后进生的缘由之一。针对这种状况，我们要找准问题，抓住契机，进行引导。(三)导之以行，激发学习主动性1、操作演示，吸引留意。学生动态的、直观的事物简单集中留意力，也比较简单

27、理解，我们在课内外就尽量发挥教具、学具的作用。2、多次反复，刚好矫正。后进生的接受实力较慢，我们在教学中不能操之过急，而应随时驾驭他们的脉搏，了解他们当前的学习水平与存在问题，在课堂教学中，至少要组织二到三次的信息反馈。3、超前学习，笨鸟先飞。部分后进生动作比较慢，思维也慢，为了让他们与全班同学有一个共同思索的基点，我在教学中留意让这部分后进生提前学习。4、课内辅导，实行优先。后进生遗忘快，学习上漏洞多，在教学中应以课内辅导为主，课外辅导为辅。(四)授之以法，形成良好习惯1、立足基础，反复抓。2、拾漏补缺，对症下药。3、教会方法，养成习惯。数学后百分之三十学生的转化对策从老师和教学的角度看，转

28、变后百分之三十学生应从以下几个方面下功夫：1.数学老师必需加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应具备以下品质和实力：一是要有较高的心理成熟度。酷爱教学工作，酷爱全体学生，适时激发学生的学习动机。二是除了扎实的专业基础外，还应具备广博的相关学科学问，能运用教化理论不断改进自己的教学方法，并有所创新。三是正确指导学生的学习，能依据学生的反馈信息刚好调整自己的教学安排。这样很好地把握教化教学，使全部学生都稳步提高。2.在教学要求上，变平均主义、一刀切为因材施教、分层要求。在课堂教学中，要立足于每个学生学好本课的学问，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同学

29、生采纳不同的要求。对基础好的学生，应留意开拓他们的视野，培育他们的思维实力和创建实力;对于基础较差的学生，应帮助他们理解和归纳基础学问，指引他们基本的学习方法。这样能使好的学生吃得饱，使差生吃得了，使各个层次的学生都能学有所得，逐步提高。3.在教学进度上变单纯求快为合理支配。学生只有在学习新学问时打好基础，注意思维实力开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。否则，必定事倍功半。4.在教学方法上变填鸭式为启发式，实行目标教学。在课堂教学中，充分体现老师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。5.

30、在作业支配上，变盲目多练为有安排、有目的的课堂巧练。这样做的目的是力求刚好了解学生的学习状况，刚好订正学生在学习上的偏差。6.重视学生动手操作，丰富学生的感性相识，加深对学问的理解。注意帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地驾驭。7.重视学生的非智力因素培育。针对儿童新奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。学期教学安排 篇4一、指导思想：学校体育以“健康第一”为指导思想，让每一个学生都受益为教学重点，仔细贯彻素养教化。确立学校体育工作的地位，落实学校体育工作中有关方针、政策。加大教学改革，实施分组教学，使全组老师参加到教改中

31、去。主动开展科研工作，确立课题。开展丰富多彩的体育活动，确立学校体育特色。二、主要工作目标：1、仔细制订学校体育工作安排和学期体育教学进度安排，课时安排等。2、根据体育与健康课程标准，仔细备好课，上好每一堂体育课，备好教案，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。3、转变传统观念，变更现有的体育教学模式。根据要求，在培育学生爱好，促进身心健康，提高团队协作实力等的同时，提出目标，选择好教材，把老师的主导和学生的爱好结合起来，在学生主动参加，自我设计，生动活泼的同时，对学生进行技术、技能的指导。4、仔细贯彻和落实学校体育工作条例，逐步加以完善。5、仔细上好两操两课活动，做到保质保量，确保学生身心

32、健康成长。6、在体育教学中，以学生为主体，以培育创新精神和实践实力为重点，注意学生的行为习惯和思想品德的养成教化。7、按国家实行的学生体质健康标准进行测试。8、进行广播操的教学、抓好体育达标。9、仔细执行教研组安排，做好资料积累，开展教科研信息，主动参加撰写教科研论文及仔细实施市级课题。10、主动开展课外活动，加大课外活动、广播操、眼保健操的管理， 开展丰富多彩的体育活动，丰富学生的活动内容，确保提高场地、器材的利用率。仔细贯彻体育平安管理条例，确保学生的平安，避开损害事故的发生。11、筹备并实行校田径运动会。12、抓好校运动队及后备队员的训练工作。13、一年级教学主要进行广播操教学、体能复原

33、与提高的练习和学生对体育课的爱好与爱好的培育，使学生对学习体育基本技术和技能产生深厚的爱好，让每一个学生都能产生主动去学习体育的愿望和动机，为进一步进行分组教学打好基础。二年级主要进行分组教学，让学生全面进行篮球、排球、足球、田径、体操、体操等项目基本技术和技能的学习，使学生进一步了解体育各运动项目，激发学生的学习爱好和学习动机达到学生主动去学习运动技术和技能的目标，切实让每一个学生都受益，基本能驾驭一至二个运动项目，为学生进行终身体育熬炼打下坚实的基础。详细支配见教学进度表。学期教学安排 篇5一、指导思想1、以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，

34、转变教学理念；2、在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能；4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值

35、观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。2、教材分析：（1）本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。（3）新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。3、学生分析：存在的学习问题：（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都

36、较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握学问点。三、本学期提高教学质量的主要教学措施：1、备课时重点探讨教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、驾驭并运用层次，针对学生的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，驾驭重点，记住常识。2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手实力。3、课堂练习应紧扣课堂讲解的

37、内容，从易到难，深化浅出，按部就班，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。4、作业批改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些驾驭得好的学生不吝表扬，差等生激励支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆变更学习安排”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其主动性，老师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，达到成果总体提高的目的。6、教学进度的支配

38、。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。学期教学安排 篇6本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格的学生多加关注和指导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数学问，培育更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我安排如下：一、仔细备课不但备学生而

39、且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体预料，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后刚好对该课作出总结反思。二、增加上课技能，提高教学质量尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

40、三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导

41、，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，

42、他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、刚好复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是学生稳固的把学问驾驭好。七、开展课外实践活动。有时间和条件的状况下，组织一些课外实践活动，让学生把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。学期教学安排 篇7一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）四年级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。各班的学生状况大同小异，有一小

43、部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教材分析教材内容：本册教材有八课，第一课跳起来；其次课少年的歌；第三课水乡；第四课童年的音乐；第五课风景如画；第六课摇篮曲；第七课回声；第八课憧憬。每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等。还有学问与技能和创编活动。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，凸显

44、教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教化在面对全体学生的同时，留意学生的特性发展。三、教学目标课程目标：1、相识变音记号，重音记号。通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。3、通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。4、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿

45、态与方法，培育初步的齐奏、合奏伴奏实力。四、教学重、难点（一）重点：1、充分调动学生学习主动性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。2、引导学生以欢快、活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习爱好，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。3、观赏中学生听音乐，表现音乐的实力，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的实力。（二）难点：1、让学生通过实践及各方面的爱好教学，来调动学生基础学问的驾驭。2、激发学生学习音乐的爱好，提高对音乐的理解、表达和创建实力。3、让学生在普遍参加中发展自己的特长。五、教学措施（一）过程与方法1、落实教

46、学“五仔细”的详细措施。仔细钻研大纲和教材，在课上多给学生自我表现和发问的机会。2、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。3、因材施教，针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。（二）情感看法与价值观通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。六、教学进度略学期教学安排 篇8一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。