第四单元第四章--生物的遗传和变异-导学案(共9页).doc

《第四单元第四章--生物的遗传和变异-导学案(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元第四章--生物的遗传和变异-导学案(共9页).doc（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第四章 生物的遗传和变异第一节 遗传的物质基础一、 学习目标：1. 通过对伞藻嫁接试验的分析讨论，能归纳出细胞核实遗传的控制中心。2. 学会描述染色体。DNA和基因之间的关系。3. 认同“细胞核实遗传信息控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。二、 学习进程：1. 思考：俗语说“瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是在生物界普遍存在的一种什么现象？什么是遗传？2. 组织学生交流课前搜集的材料或讨论日常生活中的遗传现象。学点一：自读教材73页观察与思考（3分钟）， 教师展示多媒体动画，说明实验基本方法，引导学生深入分析，控制伞帽形状发育的是

2、什么结构？由此你得到什么启示？学点二：1. 设问：细胞核是遗传的控制中心，到底是细胞核中什么物质在控制生物的遗传呢？2. 教师展示正在分裂的细胞图片，并告诉他们这些被碱性染料染成深色的物质叫染色体，是它在遗传中起重要作用。3. 观察教材P74图4.4-2，你会得出什么结论？人的染色体是几对？知道吗？4. 自读教材74页，你会有哪些收获？看谁的结论又多又科学。（注意多借助图片资料、动画等，既注重学生自主，又要适时引导）三、 学情分析：1. 下列对DNA的叙述正确的是（ ）A. DNA就是染色体，染色体就是DNAB. DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内C. DNA分子是直线型的，分子很大D.

3、DNA 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息2. 能传递遗传信息，控制生物形态和生理特征的物质是（ ）A 蛋白质 B. DNA C 染色体 D 细胞核3.在内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质，叫做，其化学成分主要是和（简称），其中，是主要的遗传物质。DNA分子具有结构，其上有许多与遗传相关的“小单位”叫，它贮存着。染色体在体细胞内是存在的，DNA分子也是存在的，DNA 分子上控制某一性状的小片段，称为，它也是存在的。主要的遗传物质是，遗传物质的主要载体是控制人类各种性状如有无耳垂等的是。3. 尝试用文字、图解、表解或其他方式表示细胞核、染色体、DNA基因之间的关系，并与其他同学交流。【答

4、案】1.B2.B3.细胞核 染色体 蛋白质 脱氧核糖核酸DNA DNA 双螺旋 基因 遗传信息 成对 成对 基因 成对 DNA 染色体 基因 一个 许多条 许多个 许多个4. 细胞 细胞核 染色体 DNA 基因第二节人类染色体与性别决定一. 学习目标：1. 描述人的染色体组成和遗传规律。2. 通过模拟人类的性别决定的过程，探究生男生女的比例，归纳出人类性别决定的原理。3. 能用科学态度看待生男生女问题，认同男女性别比例合理的重要性。二、学习过程：导入课题：人的性别在一般情况下是很容易确认的，但在特殊情况下就不同了。比如泰国的人妖，性别就不容易确认，还有在国际运动会上，曾有男性冒充女性去获取金牌

5、的事例。在这种情况下，我们确定性别就要依靠科学-男女体细胞中性染色体的差异，来完成了。那什么是性染色体？请同学们自读教材77页人类染色体的传递。学点一：1. 观察并分析人的染色体图谱，你会明确哪些问题？用简捷的语言描述出来。男性和女性的22对常染色体是相同的，而一对性染色体不同，女性两条性染色体相同，用XX表示，男性两条性染色体不同，用XY表示。人类的染色体在亲代和子代间是如何传递的呢？请同学们阅读78页教材分析讨论图4.4-6，染色体传递过程示意图，并完成下面的问题：右图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：cdefab 父A A 母 B C 女儿a b分别表示父母的体细胞，他们

6、的染色体数均为条A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c d分别叫做和，他们的染色体数均为条，比a b减少B过程为，形成的e细胞叫做，它的染色体数为对，又恢复到与细胞一样的数量。c过程为，f细胞是女儿的细胞，其染色体为条由上述可以看出，人类亲子代的体细胞中染色体数目是的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自。一条来自。因此，后代个体具有的遗传物质。（46 精子 卵细胞 23 一半 受精作用 23 体 个体发育 体 46 相等 父方 母方 双亲）学点二：在前面所学的染色体传递过程中，我们已经知道，母亲产生的卵细胞只有一种，染色体组成是22+X，而父亲产生的精子有两种，染色体组成分别是22+

7、X、22+Y，从理论上讲，这两种精子的数量是相等的。下面我们模拟探究一下生男生女的比例问题：1. 展示材料用具：黄色布袋、白色布袋、黄色乒乓球、白色乒乓球2. 方法步骤参照课本79页方法步骤，并把结果记录下来3. 组织学生以小组为单位，对探究结果进行交流讨论。（注意引导学生分析可能出现的偶然性结果。试验重复次数越多，小组越多，结果会越来越接近理论值）思考：为什么生男生女的比例会接近1：1？有什么重要的社会意义？三、 学情分析1. 人类生男生女的奥秘可用下图表示，据图回答：xyxx1x2xxx34xy女女男男写出图中序号所代表的染色体符号： 国家提倡一对夫妇生育一胎子女，符合法律、法规条件的可以

8、生育第二胎。假使一对夫妇第一胎生的是男孩，预测第二胎生女孩的机会是%（X Y XX XY 50%）第三节 性状的遗传一、 学习目标：1.识别性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。2.学会描述染色体与基因的关系，并能举例说明显性性状，隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。3.尝试用遗传图解说明亲代与后代的基因组成及性状表现。二、学习过程;1.请同学们展示课前调查结果：在家人、朋友、同学中，单眼皮、双眼皮的比例，直发和卷发的比例，卷舌与不卷舌的比例等。这一些就是我们本节课要讲的性状。那么什么是性状呢？2. 请同学们自读教材82页83页。说出什么是性状，什么是相对性状？并举出身边的实

9、例。完成下列问题：下列各组中，属于相对性状的是（ ）A 父母是双眼皮，子女也是双眼皮B 山羊的毛较直，绵羊的毛卷曲C 玉米的圆粒与扁粒D 马的白毛与鼠的灰毛学点二：生物的性状一般是由DNA上的基因控制的，基因位于染色体上，由于染色体在细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对的。请同学们分析教材84页图4.4-9和图4.4-10的遗传图解，思考我们该怎样科学的解释这些遗传现象呢？为此我们必须先弄清以下两组概念：显性性状隐性性状显性基因隐性基因1. 思考：试着用以上知识确定图4.4-9和图4.4-10中各个个体的基因组成。得结论后在同学中交流。2. 自读教材85页最后两段，学会用遗传图解的方式分析遗

10、传现象。三、 学情分析：1. 父亲X染色体上的某个基因传给独生子的几率是（ ）A 100% B 50% C 25% D 02.已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状，白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制，现有两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊，请问：（1）两只白色羊和所生黑色羊的基因组成分别是怎样的？（2）他们第二胎生黑色羊的几率是多少？生白色小羊的几率是多少？（Bb Bb bb 1/4 3/4 ）第四节 生物的变异一、 学习目标：1. 举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。2. 生物变异的意义3. 生物的遗传变异在实践中的应用二、学习过程：世界上没有完全相同

11、的两片树叶，就像世界上没有完全相同的两个人，这就是生物界普遍存在的变异现象。什么是变异？学点一：1. 自读教材87页变异的类型及意义，你会有哪些收获？尽可能多的说出来，与你的同学交流下列属可遗传的变异的是（ ）A 小红暑假经常游泳，皮肤被晒黑B 动物园中的大熊猫比自然界环境中的大熊猫胖C 将南方的橘子种到北方，结出的是枳D 小云的父母有酒窝，而小云无酒窝学点二： 变异在实践中有着非常重要的现实意义，（给学生出示育种的有关资料，以激发学生的热情）1. 自读教材，认同遗传变异在现实中的意义。2. 现在，你会观察到鸡的品种有很多，但它们的祖先都是同一种野生原鸡3. 原鸡能成为现在种类繁多的良种鸡，原

12、因是：在不同的条件下，原鸡产生了很多，人们根据各自爱好，对具有的鸡进行了。4. 现在的鸡与其祖先野生原鸡相比较，总有或多或少的相似性，这种现象叫做5. 现在的鸡不管有多少个品种，品种之间却总有差异，这种现象叫做，所以我们不难发现现象是相对的，现象是绝对的。（自然条件 变异 有利变异 选择 遗传 变异 遗传 变异）三、学情分析1.2003年3月25日至4月1日，200粒牡丹种子随神舟3号飞船在太空围绕地球飞行了108圈。通过这次飞行，可能使牡丹种子出现某些地球上无法获得的变异，而大大提升牡丹的品种质量。这种育种方法是（ ）A 诱导染色体变异B 诱导基因突变、C 人工选择培育D 杂交2.下列各项不

13、能说明变异在生物学和实践中有重要意义的是 （ ）A 能够使生物更好的适应变化了的环境B 所有的变异对生物的生存都是有利的C 变异会产生新的生物类型，使生物不断的进化D 人们可以利用对人类有利的变异选育新品种3.课外调查，无籽西瓜的培育过程（B B ）第五节 人类优生与基因组计划一、 学习目标：1、 收集人类遗传病的种类及危害的有关资料。2、 描述人类遗传病形成的原因3、 描述人类基因组计划及其意义二、 学习进程： 教师讲述著名生物学家达尔文渔区贤惠、聪明的表姐结婚，婚后所生子女几乎全部患病的事实，结合教材第一自然段道尔顿的故事，突出强调人类遗传病的危害。学点一： 自读教材91页至92页，认真读

14、图4.4-17和图4.4-18，你弄懂哪些问题，你能解答以下问题吗？1、 什么是人类遗传病？它是怎样形成的？常见的有哪些？分哪几类？2、 什么是近亲结婚？近亲结婚后遗传病发病率高的原因是什么？学点二：根据课前搜集的资料，与同学交流之后，结合教材弄清什么是人类基因组计划？人类基因组计划的研究进程如何？人类基因组计划需测定多少条染色体的基因序列？它的现实意义是什么？三、 学情分析：1、 下列疾病不是遗传病的一组是（ ）A 血友病和白化病 B 色盲和先天愚型C 呆小症和侏儒症 D 白化病和苯丙酮尿症2、色盲是由基因控制的遗传病，患者一般分不清一些色彩。社会调查表明男性色盲患者远远多于女性色盲患者，一

15、对夫妇，如果女性色盲，男性不色盲，他们生下的后代中女性都不色盲，男性都色盲；果女性不色盲（体内也无色盲基因），二男性色盲，他们所生后代都不色盲。（1）色盲基因位于哪类染色体上？为什么？（提示：男性Y染色体上不携带色盲基因）（2）色盲基因的显隐性对男性和女性都一样吗？试说出你的理由。（3）如果一个体内携带色盲基因但不患色盲的女性，与一个色觉正常的男性结婚，生下的后代有色盲吗？假如有，患者是男性还是女性？从理论上讲色盲后代所占的比例是多少？占同性别后代的比例又是多少？请画出遗传图解。(提示：XB为正常，Xb为色盲基因)答案：（1）色盲基因位于X染色体上，因为正常男性会生出患色盲的儿子，色盲基因不可

16、能位于Y染色体上。（2）不一样，女性携带一个色盲基因不患色盲，只有携带两个色盲基因才患色盲，而男性只要有色盲基因就患色盲。（3）有 是男孩 1/4 1/2亲代： 母亲XBXb 父亲XBY生殖细胞： XB Xb XB Y子代： XBXB XBY XBXb XbY单元复习导学案一、 复习要点：1、 只是目标上，学会说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系。举例说明生物的性状是由基因控制的，解释人类的性别决定。举例说出生物的变异，举例说出遗传育种在实践上的应用。2、 在技能目标上，学会收集和交流关于人类基因组计划的报道资料等信息，收集和交流有关近亲结婚的危害的资料，观察某种生物的变

17、异现象，收集和交流我国遗传育种方面的资料。二、 重要知识点梳理：1、 基因在亲子代间的传递： 基因和染色体：（包括概念、特点、相互关系等） 基因经生殖细胞传递：（简述传递过程）2、 人类的性别遗传：3、 男女他身体的差别（描述其差别） 理解生男生女机会均等。4、 基因控制生物的性状： 基因是成对存在的，体细胞中基因的组成有三种情况、 在生物的配子中控制同一性状的基因成单存在，只有和两种情况。 基因控制遗传性状或决定某一功能，如催化功能，调节功能等，在生物传宗接代的过程中，传下来的是基因。 基因型和表现型及其关系：基因型是指与表现型有关的基因组成。如DD Dd dd，表现型是指生物个体表现出来的

18、性状，如高茎、矮茎。表现型是基因型的表现形式，基因是表现型的内在因素。一般来说，表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，在相同的环境条件下，表现型相同。即：基因型+环境条件表现型。5、 对变异的理解 普遍性：变异在自然界中普遍存在，是生物进化的为生物进化提供了。 类型：和，和。 人类应用遗传变异原理培育新品种：人们利用生物出现的有益于人么的基因突变或人工杂交使有益的基因发生重组。从而筛选出新品种。育种的方法有多种，如系统选育，杂交育种，诱变育种及转基因等6、 人类遗传病与优生 遗传病：。 禁止近亲结婚。a.、原因：。b 、什么是直系血亲和三代以内的旁系血亲。单元达标题一、 选择题：1、 下列

19、各组中，属于相对性状的是（ ）A 父母是双眼皮，子女是双眼皮B 山羊的毛比较直，绵羊的毛有些卷曲C 玉米的圆粒和扁粒D 马的白毛与鼠的灰毛2、1959年法国人类遗传家李求思等第一次发现先天性愚型患者的染色体是47条，比正常人多了一条小型染色体，该病会遗传吗？（ ）A 不遗传 B 不一定遗传 C 遗传 D 由药物引起的3、下列排序中，由大到小正确的是（ ）A 染色体 基因 DNAB 基因 DNA 染色体C 染色体 DNA 基因 D DNA 基因 染色体4、人的红细胞、上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵中染色体数目依次是（ ）A 0 23 46 46 46 B 0 46 23 23 46 C 46 2

20、3 23 23 46 D 23 46 23 23 23 5、胎儿的性别决定是在（ ）A 胎儿生殖系统生成时B 胎儿发育时、C 受精卵发育时D 精子和卵细胞结合时6、下列关于基因的说法错误的是（ ）A 基因是有遗传效应的DNA 片段B 基因的脱氧核甘酸的排列顺序就代表遗传信息C 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D 基因是染色体的一段7、下列疾病不是遗传病的是（ ）A 色盲B 白化病C 甲状腺肿大D 血友病8、羊的卷毛是显性性状（D），直毛是隐性性状（d）。有一对种养都是直毛，它们生出卷毛小羊的可能性是（ ）A 50% B100% C25% D 09、一对夫妇都是卷舌，基因组成都为

21、Bb。他们的儿子也能卷舌。基因组成是（ ）A Bb B bb C BB D BB或Bb10、在转基因超级鼠的培植过程中，其性状发生变化的原因是（ ）A 胚胎在母体内的发育过程发生了变化B 受精卵的结构发生了变化C 受精卵内的基因发生了变化D 饲养幼鼠的食物发生了变化二、非选择1、 根据下表回答问题：遗传病名称正常婚配的后代患病率近亲婚配的后代患病率先天性聋哑1/118001/1500白化病1/730001/3600色盲1/730001/4100（1） 从上表可以看出，近亲婚配的后代患遗传病的可能性比正常婚配的要。（2） 某白化病患者父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化基因。则为显性基因，该患者的基因组成是，其父母的基因组成均为，该患者白化病基因的来源是。2、 现有部分优良品种的大豆，试设计一个简单试验，探究其结实状况与环境因素的关系，认识环境作用对生物性状的影响。（1） 实验步骤： 选取饱满的优良品种的大豆种子20粒，等分为两份。 将一份种植在，并及时浇水治虫，另一份种植在，及时浇水治虫。 观察其_。 实验讨论：_。答案一：CCCBD DCDDC二：1、（1）大 （2）A aa Aa 父母双方2、（1）肥沃的土壤中 贫瘠的土壤中生长状况，并对收获后的种子进行称量对比（2）环境因素能对植物的生长和结果产生影响（或环境对生物的性状有影响）专心-专注-专业