2022年精选学校教学计划合集6篇.docx

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1、2022年精选学校教学计划合集6篇精选学校教学安排合集6篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是须要好好写一份教学安排呢？那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的学校教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学校教学安排 篇1工作措施为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要激昂精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。（一）、思想工作1、班风、学风建设良好的班风，学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风

2、要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关切集体、团结友爱、互帮互助为乐；以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有志向，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出蒸蒸而上的景象。2、班主任工作班主任是一个班的领路人，班主任的工作干脆相关一个班的班风、学风建设，至关重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深化教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查探讨，实行有力措施，切实搞好班风班主任要擅长做学生的思想工作，每学期

3、至少找每个学生谈话一次，对学生进行激励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。班主任要关切学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参加的丰富多彩的校内生活，调适学生的心身。（每周至少一次）班主任要带领全班同学进行课外体育熬炼（每周二次，每次半小时），增加学生的体质，消退学生大脑的疲惫。3、科任老师协作教化全体老师均是教化工作者！科任老师在做好教学“六仔细”的同时，要擅长视察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成果等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教化和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让

4、学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。4、健康心理、健全人格培育学生健康的心理、健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用，依据中学生的心理特点，有针对性地进行有关切理培训和心理疏导。开设心理询问室，请高校心理学毕业的老师尹超和邵成俊作心理询问老师。开展“对逆反心理的相识和修正策略的教化”。开设“克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座（第五期半期后）开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前）开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初）学校教学安排 篇2新学期即将起先，结合我校详细实际，为使我校音体美教化工作正常地开展，全面推行素养教化，促使学生在德、智、体、美、劳全面发展，努力体现各

5、学科的教化教学实效性，真正提高教学质量，使学校向优质化发展，现就本学期的工作安排如下：一、 指导思想：围绕学校工作重点，充分发挥学校教化特色，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进老师的合作沟通；加强班级常规管理，发挥老师自身管理的实力，提高课堂教学质量。二、工作目标：1、抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。2、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。3、科学规范常规管理，保证素养教化全面实施。4、接着进行音体美活动拓展课的教学，提高质量。三、主要工作任务和措施1、加强学习。本学期，我们组仍由音、体、美这三学科老师组成，有音体美专业老师和宠爱擅长音体美方面

6、老师担当教学。根据上级文件精神，我校开足开齐了各门学科。因此我组在开展好常规教学的同时，将组织本组老师，系统学习素养教化，课程改革方面的先进理论和理念，不断拓展老师的教学视野，将先进的教化理论内化为老师的教学理念，不断提高老师的自身素养。在教学和训练的同时摸索教改新路子，在科研教学上创新，并且协作教务处做好探讨性学习的开展工作。2、抓好音体美常规教学（1）本学期全组老师将一如既往地执行学校的各项规章制度，仔细学习和领悟课改精神；留意比照新旧课程标准异同点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。 把教书育人放在首要位置，仔细钻研新的教化教学理论，深刻领悟新课程标准精神，树立现代化教

7、化观念，特殊是娴熟驾驭现代化技术，促进教化教学观念的全面更新。备好每一节课，努力改进教法，上好每一节课，以提高课堂教学效果，做到有始有终完成教学工作。（2）全组老师仔细执行教务处工作安排，同时做到相互多听课，新老老师相互学习，共同进步。（3）定期对我组老师的教学安排、教案、业务、听课笔记等资料进行检查，并将结果上报教务处，定期开展教研活动。四、抓好其次课堂和竞赛本学期，全组老师当上下同心协力，狠抓其次课堂的教学，通过近四个月的教学训练，使各年级学生圆满完成各项学习任务，争取拿出了一些优秀作品。1、利用“其次课堂”，培育学生的各类爱好，增加学生综合素养的全面发展。2、美术老师做好学校画展的工作，

8、把学生中好的书画作品呈现给全校师生。3、音乐老师利用课余时间，做好“元旦 ”节目的打算工作。4、音体美老师管理好教学器材，削减损失，提高场地器材的运用率。五、平安教学体育教学不同于其他学科，它是以学生运动为主的室外教学，在课堂教学中以及其他体育活动中必定涉及到学生的平安问题，所以老师必需做到心细，严格把平安教学作为必讲的内容之一，杜绝一切担心全因素，做到万无一失。六、每月详细活动支配：九月份：1、制定本学期工作安排和教学安排、进度。2、学习课标，制定落实课堂常规，检查备课状况。3、组织一年级新生学习眼保健操和广播体操。4、规范广播体操及眼保健操，大课间活动。5、组织好音体美特长生动员报名工作。

9、十月份：1、组织音体美老师开展学科教材培训。2、组织好音体美特长生训练辅导工作。3、加强网络教研工作，观看名师录象课。4、十月中旬(1-6)年级开展篮球运动会。5、期中教学常规检查。6、体质健康测试。十一月份：1、参与教研 主题研修活动评比。2、集体备课。3、组织好音体美特长生训练辅导工作。4、上报体质健康测试各项数据。十二月份：1、做好庆20xx年元旦，以主题“中国梦、我的梦”诗歌朗诵竞赛筹备及排练演出工作。2、组织学生开展庆20xx年元旦，以主题“中国梦、我的梦”手抄报及书画展活动。一月份：1、组织做好学生成果登记工2、完成教研组的总结及个人工作。3、检查各类器材的登记造册。4、接受学校期

10、末教学工作检查。学校教学安排 篇3在健康教化领域，美国是起步较早且较为胜利的国家之一，而且特别重视国民健康与学校体育教化的结合。这种思想也受到了美国社会、教化机构以及政府部门的重视，并为此绽开了一系列的学校体育教化安排，虽然过程中也有诸多困难，但如今已取得了不错发展。本文以体育教化与青少年身体健康的关系为动身点，重点探讨和论述了美国的学校体育教化安排及其发呈现状、组成部分等内容，希望为我国的学校体育教化供应肯定的借鉴。一、美国学校体育教化安排的背景与意义美国是较早相识到体育运动与身体健康重要性的国家，且在二十多年前参与体育运动就已经成为一种时尚与潮流，各种健身书籍、健身俱乐部、体育运动设备与服

11、装等也都特别流行1。但是，与这种社会体育活动如火如荼的形势相对应的是学校体育教化与体育活动的缺失。在1991年，美国儿科探讨院调查后发觉，美国2-12岁孩子普遍看电视的时间远远超过体育运动时间，这特别不利于儿童的身心健康。另外，儿童的身体健康问题也引起了社会和政府的关注。1.青少年肥胖问题美国的肥胖人群越来越多，且相关探讨认为，青少年时代的肥胖症状将在很大程度上确定其成年后的体型，而体育运动能够有效刺激青少年参与运动与社会活动的主动性，有助于学生的身心健康2。20xx年美国健康福利部做过一项调查统计，1972-20xx年间美国年轻人中的肥胖人群比过去增加了三倍，肥胖问题已经起先困扰美国社会。2

12、.青少年时期的运动主动性会持续到成年后探讨表明，青少年在学校体育活动中的经验会对其成年后的体育活动参加度产生激励作用。20xx年体育运动产品协会调查发觉，在18-34岁人群中有60%的人认为自己少年时代的体育活动对成年后的运动主动性产生了重要影响3。学校的体育教化能够为学生供应必要的运动器材、环境与技能，为其成年后参与体育运动打下良好的基础。3.参与体育运动并不影响学生的学业表现尽管在教化领域始终有一种观点，认为在体育活动上奢侈时间与精力将会影响学生在其他课业方面的表现，甚至因此荒废学业。但是，事实己经证明，那些不参与体育活动的学生在学业上并不优于参与体育活动的学生。而体育活动在增进学生身体健

13、康的同时，能够为学生的日常学习供应必要的身体保障。在这样的背景和探讨支撑下，20xx年美国健康福利部制定了“20xx年健康目标”，该目标对学校的体育活动提出了明确要求，并指出了制定与实施学校体育教化安排的重要性与必要性，旨在增加学生的体育运动时间，为学生制定更健康的、有活动的学习安排与生活方式。美国学校体育安排一方面推动基本运动技能的发展与普及，对学生进行系统的有安排的体育教化，另一方面要求学校在不同年级开展有针对性的体育教化课程，并为此细心进行课程设计、支配4。于是，在相当长的时间内，学校体育教化已经成为美国K-12（是美国基础教化的统称，其中K指的是幼儿园Kindergarten，12代表

14、12年级，相当于我国教化体系中的高三年级）学校教化的重要课程组成部分。而且，美国还为此设计了详细的体育安排与体育评价标准，在形成相对完整的教化框架的基础上，更好地帮助学生提升运动学问与技能。依据不同的年级层次，美国学校体育教化划分为：K-5年级、6-8年级和9-12年级，其中每个年级层次都有详细的体育教化内容和要求。二、不同年级层次的学校体育教化安排1.K-5年级小学体育教化安排依据这个年龄段学生的身体状况、运动实力等，教化安排主要包含2部分核心内容。（1）依据学生身体状况因材施教这个阶段小学生的年龄与骨骼构造相差很大，1983年Pyle与Gruelich的探讨表明，在同一年级同一个班级中学生

15、的骨骼成熟状况要相差5-6年，这就意味着同一项运动可能并不适合班级里的全部学生。另外，对这个年龄段的小学生而言，身高一般要比下肢长，因此要完成跳动、跳远、急停、长跑等运动项目具有相当大的难度。也即是说，在大多数运动项目上，小学生的运动实力都不及成年人以及青春期学生5。而学校的体育教化安排必需充分重视小学生的这一状况，对学生因材施教，注意那些不太有难度、较为基础的运动项目，而且对完成标准不宜有太高要求。（2）增加小学生的运动成就感与主动性小学生的身体结构与运动实力确定了他们在体育专业技能方面很难有较大突破，因此在技能方面也很少能获得成就感，这种缺憾在肯定程度上会降低小学生的运动主动性。因此，小学

16、体育教化安排要求学校为学生供应良好的体育教化环境和多样的体育活动形式，增加小学生参加体育活动的成就感与欢乐感。小学生的年纪比较小，很难集中留意力听老师讲解困难、高深的体育技能，只有新颖、丰富的体育活动内容才能激起他们的爱好。因此，体育安排要求以多种多样的活动内容与方式激发小学生参与体育运动的主动性，而且要以制定出高质量的体育活动为主要教学目标。28年级初中体育教化安排依据这个年龄阶层学生的身体状况与心理状态等，初中教化安排主要包含了三部分核心内容。（1）关注学生进入青春期的身心改变在这一年级阶段，孩子起先步入青春期，其身体状况、运动实力和适应力都发生了很大改变。随着身体的不断成熟，学校的体育教

17、学安排也须要作出相应的调整。这一时期，学生在头脑发育的同时，身体重心也在发生改变，而身体的快速发育会提升其学习运动技能的实力6。针对学生正在渐渐成长的“新身体”，初中体育教化有必要增加体育技能学习与训练，这是与小学体育教化安排之间的显著区分。另外，这一时期的孩子内心比较敏感，与小学生相比存在明显的心理改变，他们在体育运动方面有表现欲和胜利欲，希望自己能够“很酷”、受人欢迎。因此，初中体育教化安排要求老师为学生供应1-2周的体育运动指导，帮助学生避开在自己不擅长的运动领域承受过多。（2）注意体育技能教学，削减策略性教学在这一阶段，学生的身心发育特别快速，也是学习体育技能的重要时期，因此更应当专注

18、于体育技能的教学，而削减策略性教学。所谓策略性教学就是指关于体育运动的规则、留意事项等的内容教习。中学生在学习体育运动技能的同时，记忆规则是很困难的，而且会减弱他们参加体育运动的爱好与主动性。只有当学生纯熟驾驭体育运动的各项技能之后，才能专注于运动规则与策略的认知与思索。而这一点，也是初中体育教化安排所强调的重要内容。（3）激励学生努力付出，不畏失败因为中学生在这一时期表现出胜利欲与表现欲的同时，也很简单感受挫败，而且一旦失败可能就会放弃体育运动。因此，基于中学生的心理敏感性，初中体育教化安排要求初中体育老师更关切和理解学生。而美国也普遍认为，在初中阶段应当为学生配置最优秀的体育老师团队。这样

19、做的目的是在提升学生体育技能的同时，帮助学生相识到在体育运动方面努力与付出的重要性，而且即便失败也不必胆怯。3.9-12年级中学体育教化安排美国的K-12体育教化安排为保证其完整性与高质量，不仅强调从体育技能、身体健康、性格培育、个人胜利等方面提升学生的综合素养，还注意教给学生足够的健康理念、体育学问、技能和选择实力，以便其在某一阶段做好选择一项自己会终生坚持的体育运动的打算7。为此，中学体育教化安排更侧重于选修性安排，让学生去选择自己所宠爱或感爱好的体育运动，而老师的任务是帮助他们选择，并在选择之后赐予其专业的帮助与训练。学生可以依据自己的爱好爱好，充共享受所选择的体育运动，比如高尔夫、足球

20、、篮球、长跑等等；而体育老师有责任帮助学生培育1-2项体育运动技能，以确保其通过体育教学而获得受益终身的技能。与小学和初中的体育教化安排相比，中学体育教化安排重“精”而不重“多”，要求学生对自己所选的体育运动进行深层次学习，以培育出相对专业化的体育实力。三、美国学校体育教化安排的借鉴意义1.学校体育教化应当以学生为“本”学校的体育教化应当以人为本、以学生为本，依据学生不同年龄阶段的身体状况、骨骼发育状况等设计体育课程，建立合理的体育教化安排。比如在美国的学校体育教化安排就充分考虑到了这一问题，并以此为依据制定了三个层级的体育教化安排：在小学体育教化安排中考虑到孩子的骨骼构造差异以及下肢比身长短

21、的特点，为孩子制定基础的、多样的、没有难度的运动项目；在初中体育教化安排中基于学生在这个年龄段的身心状况，着重于对学生运动技能的培育，同时避开体育课上的策略性教学；在中学体育教化安排中，基于学生自我选择意识的提升与培育专业运动技能的须要，让学生自主选择感爱好的课程，这种差异化的体育教化安排的建立正是从以学生为本的思维动身的，具有极大的借鉴意义8。2.为学生供应高质量的体育教学高质量的体育课程设计不仅要关注学生的运动实力，还要关注学生的自信念、胜利欲、进取心等的培育。详细应当从以下几点动身。（1）以内容标准为中心而组织体育教学设计须要围绕一系列的内容标准而绽开，因为只有在这些标准之下，老师才能正

22、确评估学生的运动实力以及在学习中的进步，而学生也才能拥有努力和进步的目标。若缺乏目标与标准，就很难评估学生在各个阶段的体育学习成果。（2）以运动技能与体育活动的发展为核心作为学校教化中的唯一学习运动技能的科目，体育课的最重要原则是保证体育课的正常开展并增加学生的身体素养，而且应当将其确定为强制性要求。（3）包含特性发展与道德培育的内容体育课不仅是一个开展体育运动的地方，还应当是一个优质的“试验基地”，在这里学生能够学到社会技能与道德素养，有助于自身的特性发展与人格形成。而学校与老师在体育教学中应当留意创设出有助于学生特性发展的情境，并且在此过程中视察学生的特性发展，帮助他们完善自身的心理。（4

23、）重视技能学习的过程而非效果在学生起先学习一项体育技能时，老师应当注意其动作的正确性，而非结果本身。比如在学习投篮时，应当关注的是学生投篮的动作是否正确，而不是投中了几个球。因为保证动作的正确性是学习动作技能的最基本要义，只有在驾驭基本技能并达到熟能生巧之后，才能去关注动作的最终效果。（5）传授学生受益终身的体育活动与技能学校体育教学应当注意体育运动的可持续性与终身性，要为学生成年后的生活以及将来考虑，为其供应成年后依旧可以受用的体育活动与技能。我们要从以前的强调竞技性而转变为强调终身受益性，让学生相识终身体育运动的意义，并养成定期参与体育运动的习惯。3.开展综合性健康安排美国健康教化促进协会

24、所定义的综合性健康安排是“保障与促进学生健康和全面发展的有安排、有组织的政策、措施和活动的综合体”，它包括健康的学校环境、学校有关体育健康的服务系统、学校体育教化，其详细组成部分有：体育、学校心理询问、健康的学校环境、家庭和社区参加、综合性学校健康教化、学校养分服务等内容。在美国，相关探讨认为它是将来学校健康模式发展的必定趋势9。而体育作为综合性学校健康安排的重要组成部分，是培育全面发展的、健康的、完善的人的重要方式。学校和老师在开展体育教学的过程中，还应当寻求养分专家、家长、文娱辅导员、健康老师、学校心理询问人员等帮助，综合地全面地确保学生的身心健康。4.体育课程设计须按部就班依据不同年级学

25、生身体发育的差异性，体育教学和课程支配应当遵循按部就班的原则，详细应当做到：（1）为K-12不同年级的学生支配差异化的、富有情趣的、高效的体育课程；（2）开设必要的体育文化课程，以国家体育标准以依据进行依次性的发展性的讲解；（3）确保体育课的中心任务是培育学生的体育学问、技能和技巧，增加其身体素养与心理健康；（4）支配足够的时间，以实现体育课的目标;（5）确保体育老师的数量与质量；（6）当班级内有智力、身体有缺陷或身体状况较差的学生时，要为其供应相宜的体育课程。5.激励家长参加体育教化学校应当激励父母或监护人在主动支持学生参加体育运动的同时，将体育运动贯穿到家庭生活当中，甚至成为孩子参加体育活

26、动的榜样。美国学校体育教化安排的做法是：与家长或其他社会人士合作，提升学生参加体育运动的主动性；激励学校的体育老师与学生家长结成合作伙伴关系，帮助学生坚持一项或几项受益终身的体育运动；为学生和家长供应可以共同参加的体育家庭作业。6.为体育老师定期组织培训学校体育教化有必要也有责任为体育老师和其他健康服务人员组织专业培训，以确保其符合体育教职人员的条件。详细做法有：（1）确保所聘用的体育老师与健康服务人员具有必要的运动学问与技能，可以为学生参与终身体育运动供应技能帮助，并增加学生的自信念与运动主动性；（2）定期组织培训，为教职人员供应发展机会，不断提升其体育技能与教学水平。7.制定政策确保体育教

27、化的开展为了确保学校体育教化的正常开展，政府和教化部门应当制定相关政策，将体育教化相关内容落实。美国学校体育教化的做法有：（1）规定全部在校学生有接受体育教化的义务；（2）制定各项政策确保学生可以参与各种好玩的终身体育运动；（3）规定体育设施与运动场地不能作为其他用途；（4）为学生供应体育运动的时间与机会，以便增加其健康水平；（5）明确体育相关组织是制定的健康教化标准，并主动实施。8.明确各级政府关于体育教化的责任美国对体育运动的开展与学生身体健康特别关注，且从政府的各级部门到社会层面都达成了这种共识。政府和社会都很重视美国学龄儿童与青少年的体育教学状况，1987年美国国会就曾通过97号决议案

28、，激励州政府与地方政府为K-12学生供应高质量的每日体育活动10。在美国，大多数州和行政区都要求小学、中学和中学的课程中必需包含足够的体育课，而且几乎全部的学校都严格遵循这一规定，将近75%的州都坚持着1995年颁布的国家体育标准。美国的学校体育教化安排在层级划分方面让我们意识到，体育教化的差异性教学依据与原理，其体育运动与健康并重、学问与实践技能紧密结合的教学方式也值得深思，特殊是政府、父母、社会人士等共同参加的体育教学安排对我们具有特别好的借鉴意义，而这些阅历都值得我们仔细反思和学习。如今我国健康教化与体育教学也在不断发展，体育教化领域的理论工作者与实践者也在不断探究着先进的、科学的、符合

29、中国现状的体育教化体系，为此探讨和学习在这一领域起步较早且发展较为完善的国家的体育教学阅历，显得尤为重要。今后，在借鉴先进阅历的基础上，我国的体育教化也应当不断推动学校教化的改革与发展。作者:刘斌 杨鸣亮 单位:中国民航飞行学院航空平安保卫学院参考文献：1胡卫，唐晓杰，方建锋，等.先进国家学校体育的借鉴与启示J.体育学刊，20xx（3）.2侯倩，张杰.中国与美国学校体育健康教化之比较J.体育与科学，20xx（2）.3王旭海.浅谈美国学校体育教化安排及对我国体育教化改革的启示J.天津体育学院学报，20xx（22）.4颜丽君，艾谢阳.美国学校体育教化与社会体育教化关系探讨J.山东体育科技，20xx

30、（2）.5罗平，张剑.美国青少年健康体适能教化安排开发概况J.上海体育学院学报，20xx（1）.6曾思麟.美国学校体育的改革探讨及其启示J.武汉体育学院学报，20xx（3）.7张嘉伟.美国学校体育探讨进展及其发展趋势J.体育文化导刊，20xx（7）.8杨清琼，牛奔，李丹阳.美国中小学体育教化的基本特征J.山东体育科技，20xx（3）.9贺建龙.试论终身体育教化在学校体育教化中的实施J.体育学刊，20xx（2）.10张建华，高嵘，毛振明.当代美国体育课程改革及对我国的启示J.体育科学，20xx（1）.学校教学安排 篇41、指导思想仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程

31、中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。2、学情分析由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异。他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的相识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是为所欲为的玩。男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而情愿凑在一起闲聊。由此看来，渐渐让他们养成体育熬炼的好习惯是很有必要的。3、教学目标培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。发展身

32、体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。4、教学措施正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。 实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。 将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学

33、问，加强与集体的联系。学校教学安排 篇5一、指导思想依据新课标精神，依据我校工作安排，制定体育组工作安排。严格根据中学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高老师教化教学水平，注意学生创新意识、自学实力与实践实力的培育。开展教学研讨，从而不断促进老师自身业务素养，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。二、主要工作思路与目的1、强化常规教学管理，做好体育常规教学支配（1）加强备课管理要求体育老师全面深化地探讨把握教材，依据新课程标准和学生的实际状况，仔细写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求，并提前一周备出课堂教学设计。（2）要仔细制定学期教学安排要依据总课时

34、数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学安排、单元教学安排和课时安排。并主动做好体育档案的整理和管理工作。（3）上好每一堂课，切实提高教学质量要用新课程的理念指导体育教学，以老师为主导，以学生为主体，注意对学生的特性、创建性和实践实力的培育。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推动课程改革的不断深化。（4）加大体育教学检查力度，完善教学测评制度要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。每周检查备课状况、和上周教学反思，以促进体育老师相互之间的学习和共同提高。2、开展好教研活动：（1）依据课程改革精神，仔细组织体育老师学习，全面

35、了解，领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。（2）主动的向学生宣扬学校体育活动的重要性，并有安排有组织的开展学校课外体育活动，让学生和老师在课外活动时间里都能动起来达到体育熬炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。（4）接着抓好校广播操的质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的相识看法。（5）接着抓好体育课堂常规教学工作。培育学生的运动爱好，增加学生对体育运动习惯对自身发展重要性的相识。（6）组织老师开展优质课达标活动及听课评课活动。（7）充分做好各项运动队工作，制定训练安排，抓好训练

36、，作好竞赛前的训练工作。三、开展好业务学习。本学期体育组业务学习以“新、老老师携手成长，共同进步”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。四、详细工作支配九月份1、制定学科教学安排2、20xx年游泳补考3、组织与开展学生课间操及课外活动4、新老师公开课沟通十月份1、测试2、20xx年区中小学生田径运动会3、校体育节报名与组织工作十一月份1、学生课外训练与补考2、学校第十二届运动会3、学校广播操质量评比4、体育组备课状况检查十二月份1、测试结果上报2、学校冬季长跑运动开展3、学校拔河竞赛4、新老师公开课沟通11年1月1、学生体育成果综合测评2、学期工作总结3、体育档案汇总与

37、整理学校教学安排 篇6一、指导思想本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造塑身形体，增进身心健康，全面提高学生的素养为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。二、教学目标（一）学问目标1、通过形体课程的学习，使学生了解和驾驭芭蕾的基本理论学问和技巧；2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生驾驭身体不同部位的正确姿态；3、通过接触不同形式的音乐，培育学生的节奏感；4、在正确完成动作的基础上，初步培育学生的表现力。（二）实力目标：1、使学生变更自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训

38、练，训练出良好的体态；2、使学生驾驭肌肉的松紧和松弛实力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；3、使学生在做动作的时留意美感、伸展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。三、主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参与熬炼、日常生活的坚持和监督四、学生状况分析：通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简洁的基本动作，且动作比较敏捷，动作也比较协调到位，但她们也存在肯定的差异：1.教学活动过程中会出现接受实力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。2.节奏感和动作表现实力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生须要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的驾驭舞蹈。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页