高二下学期教学总结.docx

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1、高二下学期教学总结 西藏昌都地区第三高级中学2022-2022 高二年级其次学期数学教学反思作为一名中学数学老师来说不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。特殊是我们现在的实际状况，整个藏区数学基础相当薄弱，问题出在哪里，怎么提高学生数学成果，燃眉之急。我们须要思索，须要想方法。 依据这一个学期的教学，就我个人而言，我感觉在教学方面还是有些问题的。这一学期我主要担当高二三班和十二班的数学教学，三班为理科班，十二班为文科班。通过一次月考，一次期中考试和一次会考，感觉学生在数学方面有进步，但是进步很慢，至少是没有达到想要的结果。感觉问题可能出在以下几个方面： 1、

2、由于是第一次站在讲台上，在上课的时候，我常常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。渐渐地，发觉学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信念也没有了。上起课来感觉没有一点生气，更谈不上课堂效果。我想，必需转变教学观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的动身点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。 2、数学是一门动手动脑一起的学科，在上课之前，对于有些浅 显易懂的课应当让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会；对于有些概念性强、思维实力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢？对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们好像驾驭了这节课的学

3、问。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热忱；他们失去了思索问题时所用到的数学思想方法；更为惋惜的是，由于他们没有充分参加解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练！而且，我们的学生最缺乏的就是动手，无论什么，就是懒得动手，我想我们应当多提示，课堂上多提示学生思索过程，动手自己操作，自己写出解题过程。 3、新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、仿照和练习，中学数学课程还应提倡自主探究、动手实践、合作沟通等学习数学的方式，同时注意学生情感、看法和价值观的培育。这就要求我们老师放下权威，变以前的“老师中心”为“学生中心”，充分体现学生的主体性和能动性，教学目标的设臵也变更一贯的用

4、词：“使学生”，体现三级目标：学问与技能过程与方法情感、看法与价值观。老师的心中应时时、到处装着学生，从学生的角度去设计问题，选择例题，成为学生的合作者、促进者、指导者，创建良好的课堂氛围和人文精神，培育学生学习数学的主动的情感与看法，形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中，我常常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更主动、更亲历其境地去学。 4、要能突出重点、化解难点 。我感觉对于我们的学生来说，这一方面尤其重要。每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课起先时，可以

5、在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师要通过声音、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类学问有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下剧烈的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新学问的接受实力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式呈现，我在打算一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再结合近几年的高考题型和本节的学问内容选择相关题目。 5、切实重视基础学问、基本技能和基本方法 。众所周知，近年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只

6、有通过解决难题才能培育实力，因而相对地忽视了基础学问、基本技能、基本方法的教学。教学中急连忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，老师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地仿照，思维 水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简洁问题困难化。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的

7、解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的娴熟程度及实力的凹凸。可见，在切实重视基础学问的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培育。 我想，通过此次总结，可以让自己教的更好，学生学得也更好。 高二下学期教学总结 高二下学期教学反思 高二下学期教学设想 高二下学期物理教学总结 至高二下学期教学总结 高二下学期班级总结 高二下学期教研总结 高二下学期数学教学总结 高二下学期教学安排 高二下学期教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页