2022破旧立新.docx

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1、2022破旧立新篇一：破旧立新 破旧立新 浅谈新课标对语文教师素养的要求 许秋叶 【摘要】造成语文教师人人可做的局面,主要是我们教师自身的责任.语文教师要有时代的年轮要提高语文教学的质量,必须有较高的业务水平的语文教师提高教师业务水平的基本途径是开展科研,使别人的经验和自己的教学实践相结合,探索出属于自己的教学模式 【关键词】 人人可做时代发展变化互联网 新课程标准 课改 专业化 时代的年轮科研和教学 破旧立新 浅谈新课标对语文教师素养的要求 语文好教。只要能认识汉字，就可以教语文。课时，一本教材，一本教学参考书或者一本教材全解，万事具备游刃有余。君不见，各书店的教案或教材全解，销量颇好，学生

2、，老师奉为经典。上课时，照本宣科；考试时，看着标准。外行人，不了解语文教学，说语文好教，我们可以笑他无知。我们内行人，用自己的行动，给语文教学做了个注解好教。 语文真的好教吗？谁都可以做语文教师吗？一位从事语文教学三十多年的老教师，手捧着新版的中学语文教材，感慨到，他不会教语文了。翻阅时下各种刊物对语文教学是批评声一片：有批评灌输式教学法泯灭学生个性和创造精神的，有指责“中学语文坑死人”，声称语文教师为“迂腐的老朽”。过中小学十几年的语文教学，学生的语文素质并不过关。若好教，那怎么会有如此多的批评呢？ 语文的确不好教。人人都能语文教师的观点的形成，这与我们语文教师自身有很大的关系。我们相当多的

3、语文教师满足于一本教参和几套练习，年复一年。江西师大余应源教授曾经这样感慨造成语文教师人人可做的局面，语文教师自身是有责任的。我们自己造成语文教育今天的局面，主要是我们语文教师在教语文时没有注意到语文的时代性和生活性。特级教师于漪认为语文教学要有时代的年轮语文教学必须顺应时代。今的时代物资的极大丰富，书也飞入寻常的百姓家，读书也不是某些人的专利。所有的人都能读书特别是新中国建立后，实行九年义务制教育，更多的人都能接触到知识。你有教材，学生也有，你有教参，学生也有，你有优秀教案，学生也有，你有的学生都有， 甚至学生有的某些参考书，你自己也没有。你给学生讲什么？你照本宣读，学生有必要听吗？日复一日

4、，学生还有学习的兴趣吗？没了兴趣，语文能学好吗？互联网的日益普及，给学生提供了更大的信息量，口传心授的知识越来越少。学生需要的已不是某种知识，而是收集整理选择这些知识的能力。特级教师于漪在2001年月接受语文学习刊物记者唐晓云的采访时说，联合国教科文组织早在十多年前就指出，现在的文盲不是不识字而是不会学习的人。“授之以鱼不如授之渔”。80年代和今天世纪不同。以前我们受时代的局限、视野的局限，只专于“教”，着力于“教”，今天教学的重心要转移，要研究“学”。是的，世纪年代末，认为知识就是最重要的基础，那时所指的知识往往就是“词语解释”之类。到了80年代，提出“能力”概念，认为发现问题解决问题的能力

5、是最重要的。90年代初，又提出了“交际能力”的人际交往，沟通合作是最重要的。90年代后期，又提出人的信息素养是很重要的基础。时代的发展，给教育提供全新的手段，全新的思路。也给教育提出许多的新问题。而我们的语文教师在教学过程中过于讲究字词的音义、作家、作品的背景介绍。这些同志，在课堂上显得很忙碌，课堂教学内容看似很充实，其实是浪费时间。因为这些东西学生可以通过资料掌握或课前预习补充给学生。语文教学中以传授知识为重点的时代已结束，取而代之的是以传授方法为重心的时期。同时也印证了于漪老师的话。我们不重视语文的时代年轮、不研究“学”我们就不能适应当今社会。语文教学的效果就不明显。我们就不能完成时代交给

6、我们的任务。 当今的时代是知识经济的时代。知识经济是以科学技术高度发展为基础的经济形态。强调的是普遍提高人的全部精神能力。使理性和非理性得以和谐发 展。它的到来，对人的素质提出了更新更高的要求，这也就要求基础教育课程进行改革。“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革提供了一个新的课程环境，它对学生发展规律的关注范围、学习方式、学习状态、学习活动的内容、教学背景、教学媒体等都发生了变化，增加了教学中的许多的不确定性。这样就要求教师在整个教学中做一名有效的组织者。同时由于教学的多样性、变动性，要求教师是一名决策者，而不是一名执行者。新课程给教师创造了新形式，新内容的空间，需要教师创造出班级气氛，

7、创造某种学习的环境，设计教学环境，表达自己的教育理念，因此要求教师必须是一个真正的专业人员。”何谓真正的专业人员？不是具有国家承认的师范院校中文教育专业的文凭，而是能创新的结合学生实际授之学习方法的人。一个真正的语文教师，他应注重学习，重视研究，他借鉴别人的成功经验，结合实际摸索自己的教学思路而不是死搬别人的经验。只有在科学的理性的指引下，才能较顺利地进行并获得预期的成功。教师的教育行为依赖于教育科研，既是现代教育教学的重要标志，也是实现教育现代化的重要前提。开展科学研究是提高教师业务水平的基本途径，是提高教学质量的需要，科研型的教师具有很强的教育科研意识和较高水平的教育科研能力，并善于借鉴别

8、人的成果和运用自己研究的成果，指导教育实践活动。他们将学来的 经验与自己所教学生的实际相结合，分析归纳，研究对比，探索出一条适合自己适宜当地教学实际，学生的现状的教学模式。有了先进的理论的指导，努力的工作，语文教学效果何愁不高。再者，由于教学充满着不确定的因素，对教师应该是个强大的极大的激励力量，教学情景所表现出来的一般性和偶然性的联系，在教师那里不断形成新专业知识，也可以激励教师对自己教学行为的反思，对具有挑战性教学情境进行研究，促使教师向教育研究者角色的转变。 总之，语文教师不是人人都可以做的。语文教学的现状和时代的发展要求语文教师专业化。要完成语文教学的目标，我们语文教师必须走教学和科研

9、相结合的道路。也就是说只有注重科研、注重学生，注重教学实际的具有语文教学的专业基础知识的人才最有资格做语文教师。 篇二：2022年破旧立新每日一讲(10月10日) 2022年破旧立新每日一讲（10月10日） 每日一讲： (单项选择题) 1、在物流活动中属于宏观物流的是(BCD) A、企业物流 B、国民经济物流 C、供应物流 D、销售物流(本题如是单选题，则选B，如是多选题，则选择BCD) 2、(ACD)功能在物流体系中是动态环节 A、运输 B、存储 C、流通加工 D、包装 3、(D)不属于合理组织生产物流的基本要求。 A、连续性 B、节奏性 C、平行性 D、节能性 4、物流管理注重整个物流过程

10、的整合，不属于整合主要内容的是(D) A、物流战略规划 B、物流成本管理 C、物流服务质量管理 D、物流作业组织 5、当企业产品改型换代或品种发生变化时，生产过程应具有较强的(A)。 A、应变能力 B、计划能力 C、控制能力 D、衔接能力 6、(C)是物流系统的增值服务功能之一 A、 运输 B、存储 C、便利性服务 D、包装 7、物流管理注重整个物流过程的整合，不属于整合主要内容的是(D) A、物流战略规划 B、物流成本管理 C、物流服务质量管理 D、物流作业组织 8、物流系统的功能根据系统的性质，具体内容不同。它的功能包括(ABCD) A、输入 B、处理(转化) C、输出 D、限制(制约)

11、9、回收物流与废弃物流技术具备(ABCD)特点。 A、低成本要求 B、多样化流通加工 C、简易包装与储存 D、小型化、专用化的装运设备 10、现代物流系统的支撑要素包括(ABC) A、体制、制度 B、法律、法规 C、行政、命令 D、信息技术及网络 11、美国学者将物流系统的活动内容概括为(A)项内容。 A、16 B、10 C、8 D、5 12、企业供应物流的过程应由(BCD)组成。 A、组织运输 B、取得资源 C、组织到厂物流 D、组织厂内物流 13、供应链的内涵包括(ABC) A、确定利益共享关系 B、达成长期共识 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页