课标研读心得.docx

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1、课标研读心得 课标研读心得 新课程作为一种新理念、新思想，对于我们每位老师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的起先。尤其是我们毕业生作为新时代的老师，在实习的平台上肯定要好好的研读，并且仔细思索，这样才能把我们的思想与新课标结合起来，给学生一个更新，更好，更适合的教化方式。因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。目前就我们实习老师而言，要适应新课程教学，就必需通过接着教化对新课程充分理解，诚意接受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养，在新课程实施中实现自身的专业化发展。 深究成败得失，还得追根求源，我们的行为思想是否吻合设计者意图，我们的行

2、为功过是否能使学生可持续发展，一切还落脚于新课程标准的领悟及课程目标的把握上。在新课标的研读过程中，我对新课标有了肯定的相识，虽然肤浅，还不够去影响感化着学生，但也深深体会到只有对新课标进行深化的研读，才能真正在课堂教学中实施新课程理念。我会接着打好基础，为以后的老师生涯打下坚固的基础。 一、新课标的特点 1、既注意双基又注意正面而主动的情感看法价值观的养成 “ 基础性 ”是指构成数学科学素养的基础，它涵盖了多方面的目标或要求，而不仅仅是 “双基 ”。因此，新的初中数学课程既强调学生对核心学问的理解和驾驭，以及视察归纳总结的思想层面，又注意正面而主动的情感看法价值观和基础实力的达成。 2、新课

3、标重新调整了理论与实践的平衡 数学学科不仅是一个理论体系，而且也是一个科学探究的过程。因此，课程标准特殊注意学生在数学课程学习中的实践过程，更加重视从生活中动身，提出相应的问题来解决数学的枯燥。在新标准的必修模块中，绝大部分的内容标准都要求课堂内容要源于生活，还让他们体会到生活中到处都是数学学问的应用。而且许多模板都是学生内心的呼喊，也是他们新思想的精华。 3、重视学习方式的变更 新课标提倡以新课程探究为核心的多样化的教学方式、提倡学生在动手和动脑的学习活动中全面达成课程目标、提倡学生对学习内容有深化的理解和思索，以获得高层次的认知实力。全部这些教学思想都体现在内容标准、活动建议、教学案例及实

4、施建议之中新课标要求老师在教学过程中，实行多种措施，引导学生主动学习。 作为实习生，面对新课标，觉得这是一个机遇也是一个挑战。因为没有丰富的授课阅历，所以不会受到以前老教材或教学阅历的束缚，但是缺乏教化教学阅历，对新课标的理解和应用上又会有些吃力和难以把握。现在我谈对新课标的研读心得也是在借鉴和提炼其它优秀老师想法的基础之上，非常浅薄，请大家指责指正。 一 新课标要求老师更新教化改革观念、提高自身素养 观念的更新是实施新课程改革的灵魂。更新观念，相识到新课程改革是新世纪我国教化改革的必定，了解到这一点我们才能在教学实践中渗透新课改的精神、实现新课改的目标。 我们要仔细研读相关教化课程改革纲要、

5、数学新课标及现代课程论、教学论、学习论等有关理论书籍文章，还应当上网查找有关资料，通过学习反思、提高相识，领悟新课标的精神。特殊是在“课本学问”向“生活学问”拓展，“内容学问”向“方法学问”转移方面学问的丰富技能的提高。最终，重视学生实力的发展和学法的指导，充分发挥校内外教学资源，开拓学生的视野，使学生活学活用、学以致用。教学工作中，通过开展公开课研讨，开展校内同级同组相互听课评课，新老老师之间相互帮助，相互促进，将新课程培训贯穿于整个教学过程。 二、抓住课程改革的突破口课堂教学 不知道为何许多学生对数学这一块都觉得特别吃力，有些学生在上初中了甚至连乘法表都记不了，更不要说引入负数后，都搞不清

6、晰是什么状况，再说数学是一门连贯性特殊强的学科，一环扣着一环，尤其是方程问题，在初一就出现，始终持续到高校，到生活中的方方面面，之前对数学的欠缺导致许多学生对数学学科的学习爱好不高。很多学生对一些基本的数学概念相识糊涂，甚至有一些对加减法都清晰，这些都给数学课改带来很多实际的困难。 针对以上各方面的问题，我们地理老师要“以学生发展为本”作为指导思想，选择“变更学生的学习方式”为教学改革的突破点，以学生为课堂的主体，让每个学生都参加到课堂中来，每堂课都让学生有所收获，让每个学生都有一种成就感，留意培育学生良好的心理素养和健全的人格，强调培育学生终身学习的愿望和实力，培育创新精神和实践实力。详细到

7、在中学新课标改革中，我们应当做到以下三个转变： 1、老师角色转变 在传统教学中，老师扮演的是“高高在上，惟我独尊”的权威形象，是学问的持有者，新课程改革让老师成为学生学习的合作者、促进者、组织者和探讨者。老师放下架子营造良好的民主氛围，消退学生的畏惧感，在教学中创设多种教学情景，引导学生主动参加。在课堂上，老师不再是课堂舞台的独唱眼演员，而成了一名精彩的导演。老师从统治课堂的“神坛”上走下来，与学生融为一体，与学生站在同一个平台上互动探究，与学生一起共享胜利的喜悦，与学生一起成长。 2、 教学方法的转变 传统的课堂教学老师是课堂的主宰者，课堂成为老师的“一言堂”，在教学中满堂灌。在课程改革后，

8、老师们主动尝试多种教学方式，除利用多种课程资源和多媒体课件、学具、图片等进行直观教学外，还渗透了谈话式、辩论式、探究式、探讨式、角色扮演式、嬉戏式、实践活动式教学方法，师生活动主动，沟通亲切。在教学中强调问题在学习中的重要性，一方面，通过问题来进行学习，把问题看作是学习动力、起点和贯穿学习过程的主线。另一方面，通过学习来生成问题，把学习过程看成是发展问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 3、学生学习方式的变更 传统的学习方式使学生被动、消极地接受学问，破坏学生的学习爱好和热忱，阻碍了学生的发展。为此，我们在数学新课标课改中，应当依据学生认知心理规律，引导学生从现实生活的经验和体验动身，激

9、发学生对数学探讨问题的爱好，培育学习的动力，形成主动学习的看法。例如：对于正负数的强化。让同学们记录一下家里一个周的支出和收入，或者自己在生活上的支出以及每个周父母给你的零花，使学生变更被动接受学问，以“死记硬背”方式应付学问考核的学习状态，而具备一种主动探求学问，运用学问解决实际问题的学习实力。并增加学生学习数学以及其他各学科的爱好和信念。 结语：新课标提倡民主、开放、科学的课程理念，老师必需具有剧烈的课程意识和参加意识，成为课程的建设者和开发者。这不但提高了老师参加课程建设的主动性，也进一步提升了老师的素养。 此外我们年轻老师还要留意主动应用现代信息技术，发挥自身年轻有为、敢想敢闯的优势，

10、大胆创新，充分利用新课改为我们供应的良好的发展平台。我信任多年的传统教学，以老师为尊的现象在新一代老师的带领下会还给学生一个公道，让他们在老师面前拥有人生同等，能与老师平起平坐，做一个真正的好学生和一个有着自己思想的中国小主子！ 08 数本刘玉兰 课标研读心得 课标研读心得举荐 研读课标 研读课标 生物课标研读心得 研读课标心得体会 研读课标研说教材心得 研读课标心得体会 研读课标心得体会 初中地理课标研读心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页