英语教师应具备哪些素质.docx

《英语教师应具备哪些素质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教师应具备哪些素质.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教师应具备哪些素质 英语老师应具备哪些素养 一、丰富的学问 作为老师，必需精通英语语音、词汇、语义、语用方面的学问，要具备较高的听说读写技能，娴熟流畅地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如按部就班原则，阶段性原则，启发性原则应用到教学中。例如：在单词教学中经常运用简笔画、图文并貌，既吸引学生留意力，供应直观形象，又增加感染力及趣味性。课文学习时，利用录音机，制造音响，烘托气氛；有时通过趣味问答，引起学生联想，启发多项思维；有时将竞争机制引入教学，激发学生欲望，使他们更热忱地投入到英语学习中。另外，一名优秀的英语老师还须具备教化学和心理学方面的学问。由于精诚业余办学的特别性，一部

2、分学生在课后不复习所学的内容，再次上课时，就出现学问的遗忘。做为老师假如是心情失控，大发雷霆，当众训斥学生，就会损害学生自尊心，引起学生“顶牛”。根据马斯洛的须要层次理论，只有当生理、平安、归属、敬重与自尊等低级须要得到满意时，个体才会产生并追求满意相识、审美及自我实现等较高级的须要。遇到此状况，我通常是作淡化处理，转而提问其他同学，或延后处理，课下与之交谈，使之明白英语学习的重要性。 二、人格的魅力 在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行，对学生良好的品行培育起到的潜移默化的作用，身教效果往往赛过言传。老师的美德会成为学生学习仿照的榜样。老师的品行魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业学

3、问，较强的教学实力及优雅风度的老师必定会赢得学生的宠爱，学生往往会将对老师的敬重和宠爱转化为对该老师所教学学科的宠爱。最终将英语等学科学得更好。学生千千万万，学生家庭、社会背景、感情经验千差万别，但老师对学生父母般的爱使他们克服种种障碍，坚持学英语，并在学习中发挥其最大的聪慧才智。 三、肯定英语教学法学问 一名英语老师应了解，在肯定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派，如语法、翻译法、干脆法、听说法、交际法、示意法、社团学习法、询问法、缄默法，因为这些流派各自有其特别的教学目标和教学环境。英语老师在教学过程中可取长补短 ，充溢自己的教学实践学问和教学技能。在英语教学中，我通常依据所学的

4、课文，采纳不同的活动类型，如：独白、对话、两人小组活动、小组活动、哑剧、讲故事以及各种各样的嬉戏等。通过精 心设计教学程序，使英语课成为英语实践的舞台，使学生置身其中，成为教学的主体，课堂教学突出交际性。 综上所述，一名合格的英语老师应具备上述的素养。老师不但是传授学问，更重要的是教学生如何做人的道理，正如韩愈所说“师者，所谓传道、授业、解惑者也”。一名具有高度社会责任感、高尚的人格修养、完整的专业学问结构和学问运用实力以及丰富的教化学学问和教学法学问的英语老师才是一名优秀的英语老师。 实施新课程进行英语教学改革，要求我们英语老师转变教学观念，改进教学措施和方法，培育学生的创新精神和创新实力，

5、对英语老师提出了新的素养要求。那么，英语老师应具备哪些素养呢？ 从结构上讲，我认为老师素养应包括三个方面：道德素养、专业素养和教学素养。 一、道德素养老师职业道德素养是老师素养结构中的首要素养，新世纪的英语老师必需具备高尚的品德修养，健康的思想情操，具有爱岗敬业、无私奉献的师魂。要忠诚党和人民的教化事业，并立志为教化事业奉献一切。另外，要拥有广泛的爱好和爱好，主动向上的心情，努力进取的特性，对竞争激烈环境有较强的心理适应实力和承受实力，正确对待教学中的胜利与失败、困难和挫折、机遇与挑战，爱自己的事业，爱自己的学生，具有敬重和包涵他人的心理素养。 二、专业素养在新课程标准下实施英语教学，培育学生

6、综合、全面的素养，老师不但要有比较渊博的学问，而且学问结构要合理，这是取得良好教学效果的基本保证。英语老师应具备全面的语言、语法、词汇等基本学问和较强的听、说、读、写、译等方面的基本技能，只有实力较强的老师才能培育出高水平的学生。随着中国和外面世界的频繁来往，英语，作为一门国际语言，在跨文化中变得*益重要。因此，英语老师还应具备丰富的文化背景学问，向学生讲解在教学中涉及的文化学问，让学生了解外国文化，通过价值观念、文化风俗、饮食习惯的比较，使学生在理解和敬重外国文化，增加世界意识的同时，更加酷爱祖文化。英语老师不仅要精通英语学问，而且还要驾驭现代教化学、认知心理学、社会语 言学等，现代教化技术

7、，尤其是多媒体技术已成为传递信息的重要手段，应用多媒体教学能达到事半功倍的效果，作为英语老师，应当充分利用现代化教化技术学习计算机学问，娴熟操作电脑，充分发挥网络作用，搞好网上学习和教学。 三、教学素养新课标对英语老师提出了更高的要求，除了具有扎实的专业素养外，还必需具备肯定的教学素养。较强的语言表达实力，老师的语言是沟通教化对象心灵的艺术，应达到规范性、科学性、教化性、艺术性的要求，要能够用英语组织教学，这就要求英语老师必需有较好的英语口语，学生在课堂用英语进行思维和进行对话活动。在英语教学过程中，仅靠语言沟通有时远远不够，老师必需具备非语言交际的实力，如手势、眼神、表情、动作等，还必需具备

8、简笔画、唱歌、表演实力，具备这些素养是保证学生学习效果进行创新教化的牢靠保证。采纳敏捷多样的教学方法，细心组织课堂教学，使课堂教学内容丰富多彩，创建良好的课堂气氛，培育学生深厚的英语学习爱好。树立他们的自信念，驾驭好的学习方法和记忆的规律，形成正确的学习策略，努力提高教化教学质量。老师的创新是培育学生创新学习的先决条件，是新课程的着眼点，陈至立部长说：“只有具有创新精神和创新意识的老师才能对学生进行启发式教化，培育学生的创新实力。”这就要求老师要彻底走出传统的教化模式，摆脱陈旧教化观念的束缚，开拓创新教化之路，真正转到新课程教化的轨道上来。因此，只有具有创新实力的英语老师，才能在英语教学中培育

9、学生的创新实力。 总之，实施新课程是全面体现“学问与技能、过程与方法及情感看法与价值观”三位一体的课程功能，着重于培育学生的创新精神和激发他们的学习爱好，作为一名合格的英语老师应当具备较高的道德素养，专业素养和教学素养。只有这样，才能更好地实施素养教化，才有推陈出新的资本，才能真正发挥教化的主导作用。 英语老师应具备哪些素养 英语老师应具备哪些素养（举荐） 幼儿英语老师应具备哪些基本素养(论文) 新课改中老师应具备哪些重要素养 中学历史老师应具备哪些素养 历史老师应具备的素养 当代老师应具备的素养 论当代高校英语老师应具备的素养 老师应具备哪些教化教学实力 幼儿老师应具备哪些实力 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页