语文教师如何实施教学设计.docx

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1、语文教师如何实施教学设计 内容摘要： 在日常教学中我们可能有这样的体会，同样的教学设计，不同的人去运用，会出现明显不同的教学效果，尤其是语文课堂教学效果差异性更明显。为什么呢？依据我多年的教学体会和对教学理论的学习及探究，我觉得那是因为在实施教学设计的过程中老师所遵循的原则和所采纳的方法不同而造成的。依据新课标的要求，语文老师在实施教学设计时应留意以下几点： 在日常教学中我们可能有这样的体会，同样的教学设计，不同的人去运用，会出现明显不同的教学效果，尤其是语文课堂教学效果差异性更明显。为什么呢？依据我多年的教学体会和对教学理论的学习及探究，我觉得那是因为在实施教学设计的过程中老师所遵循的原则和

2、所采纳的方法不同而造成的。依据新课标的要求，语文老师在实施教学设计时应留意以下几点： 一、要正确相识师生关系 新课程改革要求建立的新型的师生关系是相互敬重、民主同等的关系。如何建立这种新型的师生关系呢？我觉得首先要树立同等的思想。假如老师高高在上，不可一世，学生就会远离我们，使学生心理上产生一种无形的压力，这样就会抑制学生的思维开发。我们要在课堂上走下讲台，走近学生，与学生平起平坐，参加学生的学习和探讨，与学生融为一体，同时可以用我们的语言去熏陶学生。其次要真情对待学生，关切爱惜学生，尤其是关切差生。作为语文课没有学不会，只有不到位。课堂上，老师的一个眼神有可能赛过严厉的言辞指责，老师的一个微

3、笑，就有可能打动一个堕落的学生，激发他的学习爱好。语文不同于其它学科，学生只要情愿学，就能学得会；只要情愿听，就能听得懂。所以我们要亲近学生，要用我们的人格魅力影响学生，与学生建立良好的师生关系，让学生情愿学习语文，乐于学语文。 二、要正确相识老师的角色 新课程改革要求教学设计实施的过程就是老师引导下学生学习的过程，而不是传统的老师讲学生听的过程。在这个过程中老师只是一个组织者、引导者，学习任务的指令者，而不是课堂的主宰者。作为一位语文老师若果讲的满堂灌，而且也特别精彩，学生听得特别认知，而且也都听得明白，下了课学生对这堂课印象很深，但是就是不会说不会做。这是因为课堂教学受时间的制约，一节课4

4、5分钟，老师占得多，学生占得就少。老师一味的讲，学生一味地听，那就没有时间去读、去悟、去沟通。学生有了时间保障才能充分发挥其主动性和潜能。所以我们在实施教学设计时，为了提高语文课堂效率，就要正确相识老师的角色，把课堂时间尽可能的留给学生。 三、要有较强的驾驭课堂的实力 课堂教学不是演戏，也不是放电影。而是一个敏捷多变的多边活动的过程。尤其是我们语文课堂多变性更强。在这个过程中它有可能出现超出我们备课范围之外的问题，这就要求老师要有较强的驾驭课堂的实力。什么是驾驭课堂的实力？教学任务能够顺当完成，是驾驭课堂的实力；课堂上出现偶发事务，老师能妥当处理，是驾驭课堂的实力；课堂上产生生成性问题，老师能

5、合理解决，是驾驭课堂的实力；但驾驭课堂的实力最重要的是老师能够在课堂上作出刚好的引导和启发。中学生虽然活力四射、潜力无穷，但终归是中学生，他受社会阅历和学识的限制。虽然我们新课程改革要求将课堂还给学生，但并不是完全交付给学生，老师撒手放羊。而是有安排有步骤的引导学生学习。对于一些疑难问题，学生自学或生生之间沟通利用较长时间也难以解决，而在老师的启发或讲解下，学生在极短的时间内就能解决或接受，这种状况下，老师就应当毫不吝啬的做出正确的引导或启发，才能提高课堂效率，否则事倍功半。 四、要有简洁明确的课堂指令性语言 老师是课堂学习任务的下达者。假如指令性语言不简洁详细，说话拖泥带水，反反复复，更有甚

6、者第一次说的和其次次说的一字或一词之差却分明是两个问题。如第一次布置任务是“思索本文的主要内容是什么？”其次次似乎是重复，却说：“本文的主旨内容是什么？”这很明显是两个不同的问题，致使学生不知道究竟该思索什么。假如指令性语言不明确，学生听起来似是而非，致使学生不知道该如何去做。如“大声快速跳读课文”。快速跳读是一目十行的筛选着读，只能默读，而“大声读”应如何操作？这不是学生会不会的问题而是学生无法操作的问题。这些问题设计时可能不是这样的，但在课堂上实施时，由于老师指令性语言不明确而造成整个课堂教学的失败，这实在是功亏一篑。 所以，说同样的一份优秀教学设计，由于老师在实施教学设计时以上四点表现的

7、不同而造成课堂效果凹凸明显不一。因此我们今后在实施教学设计时肯定要严格遵守“四要”原则，唱好自己的剧本，扮演好自己的角色，拿出自己的亮剑，获得最佳效果。 语文老师如何实施教学设计 语文教学中“因材施教”新解 课堂教学中老师如何更好地设计和实施教学目标 李嘉 老师如何更好地设计和实施教学目标？(l龙头 陈丽君) 中学化学新课标如何实施教学 如何合理优化语文教学设计 如何写语文教学设计 如何在语文教学中实施美育教学 语文教学中如何实施读写结合 如何在语文教学中实施美育 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页