权利义务伴我行教案.docx

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1、权利义务伴我行教案 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主子广泛的权利 1.教学目标： 学问目标：我国的国家性质；人民和公民的区分；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 实力目标：正确相识自己主子翁地位的实力；辨别公民和人民的实力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的实力；提高正确行使权利的实力；自觉遵纪遵守法律，学会寻求法律爱护。 情感看法和价值观目标：增加酷爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 2.重点和难点 国家的性质；

2、人民和公民的区分 3.教学方法：情感谢励法；探讨法；小品表演法； 4授课过程 导入新课： 学生有受教化的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得酬劳的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。 今日我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主子广泛的权第一框人民当家作主的国家的学问。 新授：板书第一课国家的主子广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家 一、人民是国家的主子 （一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家望见哪些地方悬挂国徽的？ 2、全部的公共和私

3、人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标记） 3、请大家视察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（ 请同学打算一个一元的硬币） （二）国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主子？（人民） 3、人民包括哪些人？P4 4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子） 说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利 （一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主子吗？在我国，作为人民，宪法给予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律给予了公民

4、各项权利。 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明白什么？（我国人民享有管理国家的权力，其详细途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。） 2、公民权利的含义（举例：受教化的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权） 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教化权利） 4、看漫画，思索问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民-政治概念，与其相对应是敌人；公民-法律概念，与国籍密不行分；公民的范围大于人民；） （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是

5、，比犹如样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务） （二）我国的权利保障体制 1、案例分析 （1）阅读案例（小品表演） （2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教化的权利、） （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障） 小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说） 3、案例分析 （1）

6、阅读案例 （2）探讨：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵扰了学生的权利？什么权利？（人身自由权利-公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和限制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。） （3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障） 4、司法保障的含义 小结： 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标记在于人权能够得到敬重和保障。 其次框 我们享有广泛的权利 1.教学目标： 学问目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 实力目标：正确相识自己主子翁地位的实力；辨别公民和人民的实力

7、；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的实力；提高正确行使权利的实力；自觉遵纪遵守法律，学会寻求法律爱护。 情感看法和价值观目标：增加酷爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 2.重点和难点 如何正确行使公民权利 3.教学方法：情感谢励法；探讨法； 教学过程 导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发觉，一个公民享有的权利是广泛的。学生探讨完成书本的填空，回答书本的问题： 1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应当享有哪些权利？ 新授：板书 二、我们享有广泛的权利 （一）公民权

8、利的广泛性 公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简洁说明。 （二）正确行使权利 我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要留意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： （1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有） （2）冯某不文明养狗侵扰了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权） （3）你认为文明养狗应留意什么？（冯某养狗不应当损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的

9、侵害。应当在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满意自己的需求。） 结论1：公民在行使权利时要敬重他人权利。（作简要说明） 3、学生阅读书本非典的案例 （1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？ 通过探讨师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 （1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？ 诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点探讨） （2）引导学生相识世界上不存在肯定的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。 结论3：要在法律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷准备游行的案例 （1

10、）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的爱护吗？（学生辩论方式绽开探讨） （2）帮助学生相识行使权利必需实行合法方式，依据法律规定的程序进行。 （3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分赐予确定；另一方面要严格根据法律程序进行，得到批准方可采纳游行方式表示庆贺，得不到批准可以采纳其他方式表示庆贺。 （4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定 结论4：要以合法方式行使权利。 6、学以致用 （1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例 （2）学生回答书本问题，老师检查驾驭学问的状况。 小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要留意哪些方面？（四个方面，

11、即四个结论）。 教学反思： 其次课 我们应尽的义务 第一框 公民的义务 1.教学目标： 学问目标：公民在享受权利的同时必需履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系； 实力目标：增加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解实力，提高对履行道德义务重要意义的相识实力，提高践行法定义务和道德义务的实力。 情感看法和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增加对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，做负责任的公民。 2.重点和难点 重点：公民为什么在享受权利的同时必需履行义务？ 3.教学方法：课前调查法；情感

12、谢励法；小品表演法；设疑探讨法 4.授课过程 导入新课： 从活动小明履行了哪些义务？导入（帮助学生相识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必需履行的义务。） 、请学生细致阅读图文资料 、经过思索，分四组分别探讨其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。 、几个学生介绍自己填写的内容后，老师对此发表自己的见解。 、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必需履行的？ 小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必需履行的。 我们不能

13、只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必需履行。 朗读：中华人民共和国宪法的规定 今日我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题 新授：公民的义务（板书） 一、我们的法定义务（板书） （一）我们为什么要履行法定的义务。 案例分析：小珊应当纳税吗？ 、小品表演 、在思索，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上沟通见解。（辩论中论述精彩的学生加分，参与辩论的加分，获胜团队每人加分） 、老师小结 在我国，公民的权利和义务具有一样性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体 。 朗读并请学生说说

14、马克思的话的意思。 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。-马克思（相关链接） （二）我国公民应履行哪些义务？ 、学生朗读宪法规定的公民的义务，老师作简洁分析。 、除了上面谈到的义务，我们还应当法律履行哪些义务？ 、只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务的相识正确吗？为什么？（学生探讨，老师适时发表自己的见解） 总结提问：通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必需履行义务呢？ 二、我们的道德义务 （一） 道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区分和联系 1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。 2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。 3

15、、公民履行道德义务的意义。 4、道德义务和法定义务的区分和联系（相关链接） 5、列举各种义务让学生辨别哪些是法定义务，哪些是道德义务？ （二）我国基本道德规范的内容 1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的赞扬？ （感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路） 2、基本道德规范-爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 小结：通过今日的学习，我们知道了公民要履行许多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务，是每个人责无旁贷。 其次框 忠实履行义务 1.教学目标： 学问目标：忠实履行义务的要求；法律激励做得我们主动去做，法律要求做的我们必需去做，法律禁止做得我们坚决不做。

16、 实力目标：增加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解实力，提高对履行道德义务重要意义的相识实力，提高践行法定义务和道德义务的实力。 情感看法和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增加对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，做负责任的公民。 2.重点和难点 重点：公民为什么在享受权利的同时必需履行义务？ 3.教学方法：课前调查法；情感谢励法；小品表演法；设疑探讨法 4.授课过程 导入新课： 马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一样性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。 新授：板书 忠实履行义务 一、法律激

17、励做的，我们主动去做 （一）某中学师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？ 1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有劝服力，学生感爱好。） 2、师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义） （二）相关链接-五爱 （三）法律和道德的关系-相互协作、相互促进、相互补充。 （举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉遵守法律，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所指责的。法律所激励的，都是社会主义道德所提倡的。法律不行能规范社会生活的全部方面，须要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深化人们的心灵，以特定

18、的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。） （四）实践活动：我国法律提倡和激励公民实施的行为还有-（抢答加分） 结论 1、对法律所提倡的，我们要主动去做，这是忠实履行义务的重要表现。 二、法律要求做的，我们必需去做 （一）地理环保小组同学践行法律的案例 1、阅读材料 2、围绕设问绽开探讨 3、老师点播-法律要求做的，应当像地理环保小组同学那样主动去做，自觉去做，不要无可奈何牵强去做。假如不做，就要担当由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。 （二）视察图文材料，依据材料探讨我们对于法律要求做的，我们必需做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行探讨，哪一个

19、团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。） （三）实践活动：我国法律要求公民必需作出的行为还有-（抢答加分） 结论 2、对于法律要求做的，我们必需根据法律的要求去做，而不能不做。 三、法律禁止做的，我们坚决不做 （一）贾某和姜某受到法律制裁的案例 1、阅读材料 2、围绕设问绽开探讨（重点放在其次个问题上） 3、老师小结-第一，引导学生充分相识实施了法律禁止做的行为的危害。其次，帮助学生明的确施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。 4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。 5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有-（抢答加分） 结论 3、对于法

20、律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。 总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 小结：通过今日的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论） 教学反思： 权利义务伴我行教案 权利义务伴我行 第一单元 权利义务伴我行 第八单元权利义务伴我行 中考政治权利义务伴我行学问点练习卷 权利义务 党员权利义务 法官权利义务 社员权利义务 平安伴我行教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页