教职工思想政治教育模式的研究.docx

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1、教职工思想政治教育模式的研究 教职工思想政治教化模式的探讨 摘 要 本文通过对吉林市职业学校、职高等进行走访，以及通过一些文献查阅，了解到当前职业学校教职工思想政治现状，针对目前的现状，提出对教职工思想政治教化合理化建议：建立学校教职工思想政治教化模式，这个模式构成是：三个途径为引导、一个体系作保障和两个举措作完善，来加强吉林市职业学校的教职工思想政治教化工作。 关键词 教职工 思想政治教化 模式 Teaching and administrative staff Ideological and political education pattern research CHI Zhiheng

2、(Fengman Training center(Northeast electric power technician institute)jilin,jilin 132108) Abstract This article through to the Jilin Vocational school, the duty higher carries on visits, as well as through some literature consult, understood the current Vocational school teaching and administrative

3、 staff thought politics present situation, in view of the present present situation, proposes to the teaching and administrative staff Ideological and political education rationalization proposal: Establishes the school teaching and administrative staff Ideological and political education pattern, t

4、his pattern constitution is: Three ways for the guidance, one systems make the safeguard and two actions make the consummation, strengthens the Jilin Vocational school the teaching and administrative staff Ideological and political education work. Key word Teaching and administrative staff Ideologic

5、al and political education Pattern 1.0前言 依据本人对吉林市职业学校、职业中学、培训中心走访，以及东北林业高校的刘经纬等的高校教职工思想状况分析及对策的探讨，了解到，职业学校等的多数教职工具有崇高的信仰、正确的价值取向、科学的人生观；重视政治理论的学习，但是受市场经济、经济全球化的冲击，部分教职工体现出世界观、价值观的多元化发展趋势，出现相识与实践的冲突、过程与结果的冲突、奉献与索取的冲突.当今社会生活多样化发展趋势日益显著，利益主体多样化、生活方式多样化、思维方式多样化、价值趋向多样化、社会组织多样化等。全部这些，必定给新形势下的学校思想政治工作提出了许

6、很多多新的课题。 2.0探讨对象与方法 2.1探讨对象 吉林市职业学校、职业中学、培训中心等。 2.2探讨方法 主要运用了访谈法和文献资料法，以及协助逻辑分析法。 3.0教职工思想政治行为的影响力主要特征 教职工思想政治教化看上去无影无踪，但它的特征是一个连续、困难的整体。在教化环境下，对学生具有强大的穿透力和折服力 ，因此说教职工思想政治教化是一个复合的系统，其特征主要体现一下几个方面： 3.1健康心理的影响力 教职工健康的心理，会干脆影响学生的行为，影响学生的身心成长。教职工健康的心理要有酷爱学生、教书育人、为人师表和团结协作的高尚的师德；愉悦的情感；与学生、同事、建立融洽密切的师生关系，

7、能和同事建立亲密的协作关系，真诚相待，相互信任 ；以及具有健康的人格。 3.2表率的影响力 表率的影响力体现在，教职工要有坚决的政治信念；求真务实的工作作风；冷静、醒悟、明智，因势利导，权宜通达，机动敏捷的领导实力；发扬团队精神以及自我约束的等因素在学生中产生的威信、凝合力、感召力等。 4.0教职工思想政治教化模式 针对当前学校的发展形势和教职工的思想政治现状，建立学校教职工思想政治教化模式，这个模式构成是：三个途径为引导、一个体系作保障和两个举措作完善。 4.1加强教职工思想政治教化的三个途径 4.1.1 途径一是用校风为先锋，用制度来规范 所谓以校风作先锋，就是在开展教职工思想政治工作的过

8、程中，始终强调要继承和发扬老前辈的光荣传统，建设自己独具特色校内文化。在办学过程中，来形成“勤奋好学、创新务实”的厚重文化理念，“诚恳守信、关切他人”等教化理念。这两个理念构成了学校的校风。学校的每一个有理性的教职员工，他们可以不接受以个体身份出现的思想政治工作者的意愿，但肯定不会违反学校的意志和意愿校风，这也是任何单位组织 在做思想政治工作时建立自己的理念，作为行动指南的缘由。当然厚重的文化理念、优秀的教化理念导正着学校逐步走向将来。 运用制度来规范，就是在开展教职工思想政治工作的过程中，始终强调要严格贯彻执行相应的学校规章制度，严格要求教职工遵守师德规范。 在以“人为本”的引导下，坚持强调

9、以学生为本，同时关切老师的根本需求，从关切教职工的根本需求、关爱学生入手，换位思索问题，找寻做思想工作的最佳途径。坚持不懈的抓教职工队伍建设。学校以制度为保障、以学校校风为导正、以关切教职工根本需求为手段，来开展教职工思想政治工作，一心一意为学生服务，形成了关切学生、敬岗爱业、讲求奉献，不为索取，为教书育人奠定了坚实的基础。 4.1.2途径二是发挥高校工会在教职工思想政治工作中的作用 4.1.2.1首先是组织优势 学校工会具有严整的组织体系，学校从校工会委员会到各工会小组，形成至上而下完整的联系网络，通过工会各种活动的开展，有利于全面的进行政治思想建设。 4.1.2.2 宣扬平台优势 校工会拥

10、有各种媒介的传播渠道，通过校内广播、墙报、校内局网网络等，运用这些活动平台在举办各种宣扬活动、学问讲座以及沟通信息等方面，能发挥了重要宣扬作用。 4.1.2.3 校工会活动多样化优势 校工会组织教职工参加学校的各种民主管理活动，开展各种教学活动竞赛、争先创优活动、为学校发展提合理化建议等活动。教职工群众参与这些活动的过程，事实上也是进行职业道德、职业纪律、职业志向、和职业技能教化。 4.1.3途径三是加强与国内外同类别学校的沟通与沟通 加强与国内外同类别学校的沟通与沟通，通过加强与国内外同类别学校的沟通与沟通来取长补短，提高自己教职工的眼界，提高自己的思想境界，使教职工不断提高自己觉悟，为加强

11、教职工的思想政治教化供应有效途径。 4.2构建工作体系作保障 工作体系包括政治理论探讨体系、思想教化内容体系、政治组织领导体系、政治制度保证体系及服务支持体系，作为教职工思想政治教化保障。 4.3建立两个举措完善教职工思想政治教化模式 一个举措是通过调研，使学校的思想政治教化缺欠得以完善；另一个举措是宣扬，使教职工思想政治教化理念、目标能得到广阔教职工的认同，得以顺当实施。 参考文献： 1刘经纬，王志新 高校教职工思想状况分析及对策J 思想政治教化探讨 2005.1 2张勇 新时期高校教职工思想政治工作的四大措施J 赤子 第14期 2009 11 教职工思想政治教化模式的探讨 现代思想政治教化探讨 中国思想政治教化史课程简介 思想政治教化史的探讨是思想政治教化 思想政治教化 思想政治教化 思想政治教化 思想政治教化 思想政治教化探讨课题 学生思想政治教化探讨论文 思想政治教化方法比较探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页