故事素材：五个教育小故事.docx

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1、故事素材：五个教育小故事 故事素材：五个教化小故事 故事素材：五个教化小故事 1.梨的轮回 有一个叫桑迪的孩子，父母常常教化他要尊老爱幼。当家人每次买回梨后，父母都要教化桑迪，要把最大最好的梨留给奶奶吃。桑迪领悟了父母的意思，每次都会把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑着夸奖孙子：“桑迪真是个好孩子，奶奶牙不好，你吃吧。”接着，他又会把梨送到爸爸和妈妈面前，他们都有不吃梨的各种理由。最终，经过了一个轮回，梨又回到桑迪手中，于是，桑迪拿着那个最大的梨坐在椅子上独自享受。 一天，爸爸的挚友来家做客，懂事的桑迪立刻从装水果的盘子里挑出了一个大梨，送给客人吃。家人见了都特别兴奋。那个挚友兴奋地说：“你们家的

2、孩子真懂事。”虽说这个挚友不是很喜爱吃梨，但出于对桑迪的敬重，他还是接过了那只梨子。谁知，他刚咬了一口就惹来了麻烦，只见桑迪生气地冲着客人喊：“你怎么这么贪吃呢？太不要脸了!”那位挚友感到很尴尬，咬在嘴里的梨咽也不是，不咽也不是。他脸上露出了迷惑不解的神情，这孩子怎么这样啊！ 桑迪愤怒地坐在一旁，不停地盯着客人手中的梨。这最大的梨一直是虚晃一枪，最终会落到他手上，他这次一点思想打算都没有，再说也没遇到过这种事，于是跟客人急眼了。 桑迪的父母自然更是尴尬万分，他们也没有想到会发生这样的事，于是抓紧向挚友说明，说这大梨一直是谦让一番，最终必定又会回到桑迪的手中。那位挚友最终明白了其中的缘由，于是抓

3、紧起身告辞。父亲看着挚友离去的身影，无奈地叹了一口气。 【点灯心语】父母不能只教孩子在形式上做出某些动作，更重要的是让孩子知道为什么要这样做，这样做有什么意义。 2.留下思索的时间 现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思索极为推崇。一天深夜，他偶然发觉一位学生还在埋头试验，便新奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做试验。”“下午呢?”“做试验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，接着追问：“那晚上呢?”“也在做试验。”卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做试验，什么时间用于思索呢?” 勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，事实上大师是在传授真经啊。许多时候人们宁可让岁月沉没在仿佛很有价值的劳碌之中，却极不

4、情愿拿出时间进行思索，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。 【点灯心语】在我们身边的确不乏这样的学生：勤奋却成果不佳。我们的确很有必要问他们一个问题：你们一天到晚都在做题，什么时间用于思索呢？ 教会学生思索，让学生养成思索的习惯，比教他做题更有用。 3.撒谎的惩处 我16岁那年的一个早晨，父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要替他将车子送到旁边的一个修车铺检修。要知道，我当时刚刚学会开车，但却极少有实践的机会，而到米雅斯村有将近20英里，足可以让我狠狠地过一把开车的瘾。在修车铺的师傅检修车子时，我去旁边的一家电影院看电影

5、，我接连看了四部。出了电影院，我一瞧手表，已经是六点钟了。比我与父亲约好的时间迟了两个小时！ 我知道，假如父亲得知我是由于看电影而迟到，肯定会生气，可能因此就不再让我开车了。于是，我心中编了瞎话，告知他汽车须要修理的地方许多，所花时间也相应的长了。他向我投来一瞥。“贾森，你为什么肯定要撒谎?”我没有撒谎，我说的是实话。”四点钟的时候，我给修车铺打了电话，他们说车早就检修好了。”我的脸忽然羞得通红。我向他承认了看电影的事实，并说明了确定撒谎时的想法。父亲仔细地听着，脸上蒙上一层阴霾。 “我特别生气，但不是生你的气，而是生我自己的气。我想，我是一个不称职的父亲，我让你感到对我撒谎比说实话更有必要。

6、我要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来子女教化方面的失误。” 不论我如何请求，如何抗议，如何致歉，他都束之高阁。父亲大步踏上了乡村坎坷的泥路。我抓紧跳上汽车，驱车跟在他后面，希望他能回心转意。我不停地央求他，不断地自我指责，但均无济于事。将近20英里的路程他就是这样走过，平均每小时走了五英里。 看着父亲承受着乏累和苦痛，作为儿子，我却无能为力，这是我生平有过的最难过的经验，也是最让我刻骨铭心的一课。从今以后，我没有对父亲说过一句谎话。 【点灯心语】什么是有效的教化？这就是有效的教化！虽然它是一种惩处，一种固执得有点极端的惩处，不是温情，也不是急躁，却直击人的心灵！ 假如有一种方法可以使学生

7、恒久不再撒谎，我肯定会去用；假如有一节课可以让学生刻骨铭心，一辈子难忘，我肯定要上这节课。 这样的课每一位老师都应当多积攒一些，用一生的时间。 4.强权下的听从 富翁对仆人说：“茄子增进食欲，是好东西。”不错。”仆人说，“难怪它戴着顶王冠。”几天后，富翁又说：“茄子倒人胃口，还生痰，是坏东西呢。”“是呀！”仆人说，“瞧它头上长着刺呢。”富翁不满足了：“前天你说茄子是好东西，今日又说它是坏东西，什么意思？”仆人说：“我该怎么说呢？我是老爷您的仆人，不是茄子的仆人呀。” 这则外国典故后来成了成语：“不是茄子的仆人”，相当于我国的成语“见风使舵”。我想它的讽刺实在是搞错了对象。 仆人的答话莫非不是源

8、于富翁的信口雌黄？仆人不过是给富翁的胡言乱语找了点注脚而已。它的准确含义应当是：强权下的听从。 【点灯心语】想一想，学生被迫接受我们的标准答案的时候，是不是强权下的听从？当学生听着我们说，必需这样写才不被扣分的时候，是不是正在变成强权下的听从？给学生多一点空间，在给出我们的结论之前，多听听孩子的声音，让他们有一点自主的感觉，不要从小就让他们成为学问的仆人。 5.犯错误是他们的权利 威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生驾驭“run（跑）、catch（抓住）”几个词的用法。这节课拿来一个篮球，让学生排成两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生

9、很投入地做着。突然，一个淘气的男生特别用力地把球砸向一女生，威廉跑过去一下子抓住了球，特别生气。要知道，这可是在教室内，这一动作是很危急的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。很短的时间，威廉复原了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很好。 “Good!”威廉伸出了大拇指。 其实，对于孩子，犯错误不行怕，可怕的是不允许犯错误。美国同行告知我，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，假如写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。他们对孩子的考试评价，是从0分起先

10、的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分5分。学生恒久处于赢分状态，所以他们的孩子始终充溢了自信念和折服欲。 【点灯心语】“对于孩子，犯错误不行怕，可怕的是不允许犯错误。”这是这则故事给我们的最大启示。一个从来没有犯过错误的孩子，他肯定不行能会获得胜利。犯错是一种体验。老师不但要容人学生犯错，还可以有意识地创建一些让学生犯错的机会，在学生犯错之后再和学生一起进行分析，这样无疑会使学生提高得更快。 故事素材：五个教化小故事 作文素材：40个小故事 五个成长小故事 10个教化小故事 物业小故事素材 素材小故事3 小故事(作文素材) 五个小故事告知你 【演讲稿素材】30个励志小故事,小故事大道理 绩效管理的五个小故事 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页