浅析当前教育体系之症结.docx

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1、浅析当前教育体系之症结马英闵 唐中航 陈悦怡教化关系个人将来、国家前途、人类命运。良好的教化才能培育出优秀的人才，只有优秀的人才在社会上才能够立足。此外对于人才的定义也不仅仅是学问上的丰富，还在于人格以及心理的完整，同时具有良好的职业技能，能够适应困难的社会、满意社会的须要1。优秀的人才离不开良好的教化体制，然而现如今的我国，其教化体系仍存在诸多问题亟待解决，状况并不乐观。1.1 基础教化体制不完善广阔偏远农村缺少老师2。广阔偏远地区老师留不住，一方面在于条件艰苦，另一方面在于教化资源的安排不够，待遇跟不上导致大量人才流失。当前很多农村地区，很大的范围内才会有一所学校，这不仅加大了学生求学的难

2、度，大班制教学导致老师对学生的关注度缺乏也是一个问题，须要进一步完善基础教化体系3。此外基于我国国情，当前存在大量的留守儿童，基础教化的缺乏导致的求学困难，这些孩子长大后能否有着健全的品行以及生存所必需的技能仍是我国教化须要考虑的问题，一旦这些孩子长大极有可能成为社会上担心定的因素。将来的农村发展有赖于这一大批的农村孩子，只有培育出来优秀的人才才能够回到家乡去建设家乡。对于城市的基础教化相对农村则好不少，但大量的课外辅导班不仅给家长也给学生带来了巨大压力。在这一阶段的学习更多的注意养成良好的学习习惯以及个人优秀品行的建立，让学生自己选择更多地课外活动、培育爱好，养成主动阳光的心态才是最重要的。

3、在这一方面更要加强相关教化领域的监管力度，让全部的孩子都能在健康的环境下成长。1.2教化资源安排不均当前农村与城市经济差距极大，相关教化资源安排也不均;在农村的学生很少有机会接受到与城市学生同等的教化水平4。但社会的竞争并不会对农村学生以及城市的孩子区分对待，到了社会很多的偏远地区的孩子只能从事着最底层的工作。寒门出贵子在当今的社会也越来越难，农村的孩子可能须要到很远的地方去上小学、上初中，一方面家人难以监管同时家长对于孩子教化观念的薄弱，难以接受到良好的教化;此外这些偏远地区老师资源相对于城市还是有着很大的差距，给孩子带来的教化也会存在显著的差距5。反观发达地区，家长对于教化极其重视，物质生

4、活也极大丰富加上现在的孩子都是独生子女，家长对孩子倾注了全部的爱。各种爱好班、辅导班都给孩子，也就给孩子带来了最优质的教化资源，发达地区的教化资源也不是农村孩子所能比的，就比如很多农村孩子可能在上高校时才会接触计算机，而城里的孩子在很小的时候就能够利用计算机娴熟的获得所须要的各种资源。教化资源的不公带来的不仅是人才培育的逆境，也会在很长的一段时间影响我国现今的社会现状。当前教化体系的改革的重点仍是进一步缩小教化资源的安排问题，以更优質的教化资源去吸引更多的优秀人才到偏远地区去，将开阔的眼界以及最前沿的学问带到广阔偏远地区，帮助他们变更观念，以学问变更命运。1.3 教化方式、目的单一我国属于人口

5、大国，对于各行业的建设来说须要各种类型的人才。当前各种专业技术人才的缺乏严峻，然而我国的应试教化以高等教化为目的，对于各种专业人才的培育缺乏社会认可度。教化方式单一，全部的学生都以高考为目的，普遍认为职业技术教化并没有价值6。这不仅是全部学生的误区，也是社会对职业教化相识的误区。各种技术型人才的缺乏，应当更多地将留意力放在专业技术型人才培育上来，为我国的各行业建设输出更多地优质人才。其次教化方式单一，各阶段的教化都以应试教化为目的，缺乏实践实力的培育，空有理论学问是当前众多学生的通病7。在理论学问的教化上应当更多地将留意力放到实践上来，以理论指导实践，才能更好地适应社会的需求。当然我国当前国情

6、限制了教化观念的转变，但我们应当向多元化教化努力，赐予孩子更多的爱好教化，培育学生向多方面发展，从而培育出社会须要的各种类型的专业人才。1.4 全民学习观念淡薄 学习是终生的事情，俗话说“学到老、活到老”。在现在这样一个浮躁的社会，全部的人都在追求名利却很少去学习，导致社会的学习氛围缺乏。这样的问题最终导致的结果不仅仅是严峻阻碍着社会的进步，也给下一代带来了不好的学习榜样。社会在不断发展，各种学问在不断的更新，只有不断的学习才能够推动社会的进步，进一步推动我国经济的发展。 参考文献：1周洪宇.加快建设高质量教化体系J.教化家，2022（06）：1.2兰臻.补齐乡村教化短板建设高质量教化体系J.

7、人民政坛，2022（11）：17.3郑富芝.建设高质量基础教化体系要在六个“强化”上下功夫J.中国教化学刊，2022（01）：5.4刘保中.中国高等教化步入普及化阶段背景下的阶层差异与教化公允J/OL.北京工业高校学报（社会科学版）：1-112022-02-28.5刘薇. 建设高质量教化体系，促教化服务更加公允开放N. 银川日报，2022-01-13（002）.6马陆亭.职业教化高质量发展必需抓牢类型特征J.中国职业技术教化，2022（03）：5-11+18.7陈宝生.建设高质量教化体系 加快建成教化强国J.旗帜，2022（12）：8-10.猜你喜爱偏远地区教化资源高质量以高质量党建引领高质量

8、教化（四）广东教化综合(2022年9期)2022-09-30“三部曲”促数学复习课高质量互动福建基础教化探讨(2022年3期)2022-05-28“考虑偏远地区211高校比较好”齐鲁周刊(2022年26期)2022-09-13新时代呼喊高质量董事会董事会(2022年2期)2022-06-04高质量审计能够提高企业的投资效率吗会计之友(2022年1期)2022-01-21微课在农村偏远地区数学教学中的应用中学教学参考理科版(2022年8期)2022-02-20汲取社会教化资源，创新法制教化方式师道教研(2022年5期)2022-05-14“多校划片”：治标还需治本广东教化综合(2022年6期)2022-05-14区域数字化教化资源建设与应用探讨的相识与实践中国教化信息化基础教化(2022年9期)2022-09-29第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页