让想象更丰满.docx

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1、让想象更丰满庄秋玲小学生作文水平与爱好的提升，取决于老师的激发、引导和培育。那么，如何培育学生自主地作文，并养成良好习惯呢？下面，我想谈谈我的主要做法和粗浅的体会。一、让学生加强生活体验。养成自主视察事物的习惯生活中的客观事物都有它的“样子”，如人有高矮胖瘦;月有阴晴圆缺;色有红黄蓝紫;味有甜酸苦辣等，只有仔细地视察体验，才能真实地感受。然而，小学生对四周的事物往往不留意视察。为此，老师要从各个侧面仔细引导，激励学生对人事物，包括景物、植物、动物都留心视察，从而培育学生的视察实力，让学生在视察过程中留意一些难以显露的东西，并进行分析、比较、归纳、推断，学生不但要从这些平凡事物中挖掘出不平凡的闪

2、光点，而且要以小见大，言美写美，积累素材。达尔文认为：“最有价值的学问是关于方法的学问。”故引导学生视察，老师要教学生视察的方法，并有步骤地进行训练。比如视察事物，要教会学生抓住事物特征，按从远到近的依次重点视察事物的不同形态和特点;又如视察人物，要指导学生视察他们的外貌特征，在表现出兴奋、难过、苦恼、生气时的动作、语言、神态等。这样的方法能使学生在视察过程中加深印象。在课外活动中，更要让学生去视察、体验、领会自然的美、生活的美，并不断地把多彩的生活转化为写作内容。这样，当学生拿起笔作文时，就不会感到没话可说，没内容可写了。久而久之，学生就能养成自主地、仔细地视察四周事物的良好习惯。二、加强读

3、写训练。让学生养成自主读写的習惯读和写是一个统一体，不能分开。没有读，写就成了无源之水，无本之木。譬如，指导学生阅读报纸杂志、收听电台广播、观看电视电影、上网等，从多渠道获得各方面学问，为写收集能量，为写输送信息，为写供应动力。所以说，无论是课内文章，还是课外文章，凡有利的因素都应挖掘出来，培育学生自主地“以读带写，以读助写”的良好习惯。激励学生广泛阅读，培育学生勤读书、勤练笔的习惯。我们知道，作文是一种语言实践的练习，目的是让学生用语言文字来表达自己的思想感情。读书角、语文教学报其次课堂等都是扩展学生课外阅读的好天地。在指导学生广泛阅读的同时，要留意让学生在读中感悟、体会，并写出读后感，这样

4、才会收到良好的效果。三、让学生留意生活积累，养成自主写日记的习惯引导和启发学生把每天所见、所思、所想、所感的东西，用日记的形式记录下来。学生自主地写日记，既是加深学生对社会的相识，也是巩固学习的好方法，并且能够提高学生书面表达的实力。如某学生在日记中写道：今日，我兴奋地对姐姐说：“姐姐，你最终圆了高校梦，太棒了！”姐姐听后，摸摸我的头说：“你也要好好学习，考上高校，驾驭科学文化学问，将来做个对社会有贡献的人！”这篇日记告知我们，学生的作文跟社会生活休戚相关，写日记不仅能促进人与人之间的思想沟通，还能陶冶情操，教化自我。当然，在指导学生写日记的时候，可以从写视察日记入手，并逐步发展写生活日记还可

5、以每篇日记确定一个内容或一个中心主旨，让日记靠近写作要求。每隔一段时间，老师要指导学生把日记的内容整理一下，按写人、记事、写景、状物等归类，等到学生作文时，就有了好的生活素材，不至于写出来的文章空洞无物，言不达意。四、加强方法引导，培育学生自主地修改作文清人梁章钜在退庵论文中说：“一百零一工治器，必几经转换而后器成;我辈作文，亦必几经删润而成，其理一也。”古往今来，凡有成就的作家，无不重视文章的修改。曹雪芹的红楼梦“披阅十载，增删五次”;鲁迅的藤野先生改过一一百零一零一六七十处;托尔斯泰的斗争与和平，开头部分就改了十五次这说明文章的修改润色是一个重要的环节，不行等闲视之。那么，怎样指导学生修改

6、文章呢？我认为应留意以下几点：1.用好修改符号，如增补号、删节号、移位号、纠错号等;2.用好工具书。如新华字典小学生词语手册等;3.文章写好后，拿给别人看，并虚心听取别人的看法，从中受到启发;4.通过朗读作文给家长、挚友听，锤炼字句;5.同位互改，共同提高;6.恰当运用标点符号;7.增删材料。这是提炼中心的过程，老师要加强指导，力求将多余材料删除。这样定能收到事半功倍的效果。五、引导学生主动参加，培育学生自主“乐作”法国教化家卢梭说过：“教化艺术是使学生喜爱你所教的东西。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我认为培育学生的作文习惯，应激发学生自主“乐作”。比如，进行某项

7、体育竞技角逐，带领学生做一件有意义的事或参与一次劳动，参观博物馆、旅游、开篝火晚会等课外活动。学生亲身体验，等到作文时，就不会觉得难写，没材料可写了。这样，既激发了学生自主作文的爱好，又变“苦作”为“乐作”。其次，适当开展小型的竞赛活动，也是激发学生自主“乐作”的催化剂。例如，举办“好词好句大比拼”“成语接龙”等竞赛，激发学生多读课外书，积累词汇;开展办手抄报、写书信、编课文剧和演讲竞赛等活动，培育学生勤读、勤思、勤写的习惯。平常，对作文写得好的同学，老师要赐予表扬、嘉奖，激发他们对写作的爱好，提高他们的学习热忱，形成良好的写作氛围。经过长期的工作实践，我深深地体会到：要提高学生的写作爱好和写

8、作水平，形成良好的作文习惯，关键在于老师的激发、引导和培育，老师应把写作的主动权交给学生，让他们勤于写作，乐于写作，甚至爱上写作。 猜你喜爱 写日记日记事物 辛巴狗海洋大冒险创新作文(3-4年级)(2022年7期)2022-12-17单独中的洞见读者校内版(2022年22期)2022-11-17成长日记作文大王笑话大王(2022年10期)2022-10-18成长日记作文大王笑话大王(2022年8期)2022-08-08A REAL HITTINY TIMES 3： A REAL HIT中学生天地中学学习版(2022年10期)2022-10-27写日记小天使三年级语数英综合(2022年3期)2022-03-18春天来啦(2则)小学生作文辅导看图读写(2022年5期)2022-06-11机器狗可以说话、写日记啦青少年科技博览（中学版）(2022年7期)2022-07-13 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页