沪教版小学语文《鸟语》教案.docx

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1、沪教版小学语文鸟语教案 鸟语 教学目标： 1、有感情的朗读课文，驾驭生字词的意义和用法。 2、从鸟语中得到正面的人生启示。 3、理解课文，培育学生酷爱鸟类、大自然的情感。 导入 师：春天来了，万物复苏，鸟语花香。第一课里我们相识了给我们带来春天消息的小燕子，大家有没有细致听过小燕子的叫声？其他鸟儿的叫声呢？我们大家一起来用耳朵感受一下鸟儿的语言。 播放音频 师：同学们听得懂鸟儿在说些什么吗？（听不懂）那么，我们一起来学习第七课鸟语，老师信任，学完这篇课文，信任同学们不仅能听懂鸟儿的语言，还能和鸟儿成为好挚友。 预习生字词 师：仔细预习能帮我们更好的学习课文，大家可以用查字典的方法，认读文章中的

2、生字词。现在，谁能精确读出屏幕上的词语？ （点读） 师：这位同学读地很好，我们请他来给我们领读，其他同学跟读，起先。 （带读） 第一段（爱鸟1-3） 师：现在我们一起来读读课文，请同学们朗读课文，把句子读通顺、读流利。在读的过程中，思索作者从小生活在哪里？最爱做什么？ （自由读） 师：好这位同学回答一下，作者小时候生活在哪？最爱做什么呢？ 生：农村，爱鸟 师：很好，生长在农村的作者，从小就爱鸟。你在哪一小节找到的？ 生：第一节 师：我们一起来看第一节在这一段中，从哪些句子我们可以感受到作者对鸟儿浓浓的宠爱之情？ 生：爱看鸟儿那漂亮矫捷的身姿，爱听它们的歌声和软语。 师：很好，我再请一位同学来读

3、一下，读出作者的宠爱之情。 （生朗读） 这位同学读得特别好，请坐。请同学们看到其次小节的第一句话，一起读一读。 （齐读） 师：爷爷说鸟儿是会“说话”的，这里“说话”为什么用引号？ 生：因为鸟儿不会说话，这里的说话指的是鸟儿的语言。（引号表特别含义，强调） 师：对，这里的说话指的是鸟儿的语言。“有人也真懂鸟语”，是谁啊？（公冶长）谁来读一读这一小节，并用自己的话简洁概括一下这个故事。 生：公冶长 师：很好，通晓鸟语的公冶长。为什么作者不干脆写鸟语，而要用一个小节来写爷爷所讲的公冶长的传闻呢？从下文那句话可以知道？ 生：因为作者想通晓鸟语做公冶长。 PPT师：对，我们一起读一读这句话，读的时候留意

4、感叹的语气。 生齐读：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 师：这里的“公冶长”的引号代表什么意思？ 生：（表示特定称谓） 师：那我为什么想做一个通晓鸟语的“公冶长”呢？作者是怎么想的？一起把它读出来 生齐读。 师：从前三小节，可以看出，作者有一颗爱鸟之心，同时又有迫切的想听懂鸟语，和鸟儿沟通的愿望。（板书：爱鸟，懂鸟（1-3）为了听懂鸟儿，我常常试着和鸟儿接近，跟它们交谈。（板书：接近、交谈） 其次段（懂鸟，4-11） 通过阅读课文，我们知道，作者和哪几种鸟儿进行了交谈？ 生：布谷鸟、喜鹊。 描写我与布谷鸟交谈的是哪几个小节？（4-9）好现在请同学们自由朗读这第4-9小节，告知我，把表现我宠

5、爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。 现在，请同学们告知我，哪些句子表现了作者对布谷鸟的宠爱？ PPT师：同学们找的很精确，现在我们重点观赏这两句话，一起读一读，读出宠爱之情。 师：布谷鸟和我交谈了些什么？同学们各自扮演一下作者和布谷鸟，读一读。 （生分角色朗读） PPT师：大家一起看看这句话，从这句话当中，你读懂了什么呢？ (“我”与布谷鸟之间充溢了感情。布谷鸟仿佛成厂“我”的好挚友时时提示“我”好好学习，不断催“我”奋进) 师：很好！同学们都说的特别好！那我又从喜鹊那里体会到了什么呢？自由朗读第10小节。思索ppt上的这句话的意思。 师：人们为什么喜爱喜鹊？ （因为能预报喜讯、报喜之鸟）喜鹊 “

6、话”说的是什么？（喳喳喳喳，喜事到家） “不能应验”是指什么？ 虽然喜鹊预报的喜讯经常不能应验，但每当人们听到它的“话”时，是什么心情？ （心里很兴奋，因为得到希望和劝慰，生活乐趣） 师：再一起读一读喜鹊这一段，读出作者对喜鹊的宠爱之情。 师：作者从布谷鸟那里听懂了勤劳刻苦，从喜鹊那里听到了希望、劝慰和乐趣。 师：除了布谷鸟和喜鹊，作者还听到了哪些鸟儿的“语言”呀？ 有“画眉、黄莺、百灵”等等、等等 师：一起读一读第11小节。在与鸟儿交谈的过程中，作者“我”不仅倾听，还作出各种各样的猜想。（板书：倾听、猜想） 第三段（学鸟12-13） 师：作者我以鸟儿的知音自居后，又是怎么做的呢？好大家一起看

7、第12小节。这一小节由我来领读，同学们跟读。 生： 师：这一小节中有一段文字形式特别整齐，我们再一起读读看。 PPT 师：同学们依据这个句式来仿写一下。 PPT 师：作者因为爱鸟，情愿和鸟交谈，成为好挚友，才能懂鸟儿的语言，他又从和鸟的相处中得到了启示，学会了很多道理。（老师随即板书：学鸟） 所以，在文章的最终，作者不由自主地发出感叹： 大家一起读出来！ 鸟儿的确是我们的好挚友啊！ 学习了这篇课文，你们对于鸟语又有怎样一番感受和体验呢？现在，请同学们带着对鸟儿的宠爱、对鸟语的倾听和猜想，大声并富有感情的朗读起来。 沪教版小学语文鸟语教案 四年级语文下册 鸟语教案 沪教版 沪教版小学语文书目 沪教版小学语文书目表最新 沪教版语文下册12 寄冰 教案 沪教版小学语文上册期末试卷 沪教版小学语文教材课文书目 沪教版小学数学书目 沪教版初中语文书目 沪教版小学语文课文书目整理讲解 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页