暑期集训总结.docx

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1、暑期集训总结 教化兴亡匹夫有责 2022暑假集训有感石雄 我现在虽然不是老师但我酷爱教化，我深感在物欲横流的今日，教化人要保持良好的心态，坚决志向教化的信念。要耐得住孤独，甘守清贫。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。我酷爱教化是因为我曾经从教十余年，是因为今日我看到志向教化的曙光，是因为我佩服教化改革者的胆识，才智，是因为教化改革推动教化进步。诚然教化改革在推动教化发展的同时或许触动了一部分人的利益，所以有反对的人。或许有些人不能眼界不开，境界不高，所以反对。但我坚信志向教化的明天会更好，我情愿做一根蜡烛燃烧自己，或许亮

2、度不够但我矢志不渝，静默奉献。 一 对我县基础教化课程改革必要性的再相识 回顾人类的发展史，我们不难看到，教化总是伴随着人类社会的每一次重大变迁而面临着自身的变革与创新。教化必需培育人去适应改变，去创建新的、更美妙的世界，这是我们现在所处时代的显著特征。 1科技进步日新月异，竞争日趋激烈，催生新一轮基础教化课程改革 20世纪后半叶起先的第三次科技革命，促进了现代工业社会转入信息社会，学问生产力成为确定整个生产力、竞争力和经济成就的关键因素，由此对人类生存问题提出了新的挑战。改变正在无限地加速，正像人类的学问和科学工作者的人数快速增加一样(人类历史上90以上的科学家与独创家都生活在我们这个时代)

3、。科学技术的独创与应用的周期越来越短，新学问不断地涌现，创建独创日新月异，学问呈现无限的增长趋势。我们正处在学问爆炸的时代。 以计算机科学为代表的信息技术产业在世纪之交快速崛起，标记着信息革命的发展，并成为促进经济和社会发展的新的生长点。在信息技术的推动下，以国际互联网和电子商务应用为特征的信息高速马路，变更了人们的传统交往方式，缩短了人与人之间的距离，使人类进入了信息全球化时代。各国比任何时候都更加关注学问与创新。因为拥有学问就意味着拥有财宝，而创新则是一个民族发展的原动力，所以国际上比较一样的相识是：教化应当较少地致力于传递和储存学问，而应当更努力寻求获得学问的方法即要学会如何学习。“在这

4、个时候，假如还让学生待在远离真实生活，远离生产活动，不能自行确定和担负职责的候车室里消磨时间，始终待到25岁以后，这确是一个很反常的现象”。教化在个人生活中的地位越来越重要，它在促进现代社会发展方面的作用越来越大，谁都不能再希望也不行能在自己的青年时代就驾驭了足够其一生享用的全部学问。今后，人的整个一生都是学习的时间，而每一类学问都能影响和丰富其他学问。现在，给予教化的种种使命以及教化可能具有的多种形式，均使教化包括一个人从童年到生命终止的全部活动。这些活动可将学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存敏捷地结合起来，使每个人能主动地了解世界、了解他人和了解自己。目前，20世纪60年头兴起的终

5、身教化理论已起先为教化界的内外人士所认同。 2基础教化课程改革的新内涵 对教化带来的影响，其一，教化内容的来源已大大拓宽，人们关切的既有当代世界总体的、高度错综困难的问题，也有当今社会生活中存在的各种详细的、现实的问题，而当今的社会生活是带有深刻技术印记的、多变的生活；其二，对各门学科之间、自然科学与人文社会科学之间的以及教化内容的各种来源之间的相互依存关系表现出更清楚的相识；其三，向国际生活、地区合作和各种新的沟通或合作形式开放。 新的教化理念学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存成为今日教化的四个支柱。“学会认知，即获得理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生

6、活，以便与他人一道参与人的全部活动并在这些活动中进行合作；最终是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式”。 世界的诸多改变，使基础教化课程改革在世界范围内受到前所未有的重视，很多国家都把基础教化课程改革作为增加国力和积蓄将来国际竞争实力的战略措施加以推行。近年来，世界上的很多国家特殊是一些发达国家，无论是反思本国教化的弊端，还是对教化发展提出新的目标和要求，往往都从基础教化课程改革入手，通过基础教化课程改革，调整人才培育目标，变更人才培育模式，提高人才培育质量。基础教化课程改革，体现出了时代给予的新的理念和内涵：注意基础学力的提高、注意信息素养的养成、注意创建性与开放性思维的培育、强调价值

7、观教化和道德教化、敬重学生阅历和发展学生特性等时代给予的课程改革的理念。 (1)注意基础学力的提高。为适应学习化社会的须要，提高儿童的基础学力仍旧是各国课程的基本内容，其中包含了适应社会须要的一些基本素养和技能以及伦理道德精神等。 (2)注意信息素养的养成。信息素养的养成是各国课程改革的一大热点。为适应信息化社会的须要，从浩瀚的信息海洋中获得必要的信息，学生必需具备相应的信息素养实力，运用信息工具创建性地发现、探讨、分析、交换、供应信息，快速地从社会文化中获得有益的信息。 (3)注意创建性思维与开放性思维的培育。各国课程改革都强调创建性思维和开放性思维的培育，认为教化应当培育胸襟开阔、能够从全

8、球化的视角考察问题并创建性地解决问题的公民。在这方面，随着国际沟通的日益发展，对别国文化的敬重，认同和观赏显得越来越重要，因而，外语教学成为当今课程改革的一大热点。 (4)强调价值观教化和道德教化。科技的发展在给人类带来进步的同时也带来了负面的影响，物质生活的充溢并不能代表精神世界的充溢，经济的发展样式不能避开价值观的失落与道德沦丧。各国课程改革普遍注意教化的道德文化层面，强调儿童价值观的培育和道德教化。日本“生存实力”的概念，也包含对美和自然的感受力，包括爱善憎恶、崇尚公正、珍惜生命、敬重人权、理解和关怀他人以及参与志愿者活动等道德伦理精神和社会奉献精神。 (5)敬重学生的阅历和发展学生特性

9、。教化是儿童的教化，课程是儿童的课程，教化向学生生活世界的回来受到一些国家课程改革的关注。这就要求我们敬重儿童的尊严、敬重儿童的阅历，把儿童从大人世界的限制下解放出来，把儿童的教化交到儿童的手中。日本新的教化改革方案提出了敬重特性、重视特性发展的教化原则。在课程设置上，小学阶段实施以生存为中心的各科课程，如小学低年级的手工图画、社会科、生活科等 二、我县基础教化课程改革必需关注的几个问题 1重视学生对民族性的理解，重视价值观教化和学生道德的发展 教化在价值取向上从来都不是中立的。教化与道德、文化和价值的关系特别亲密，一方面保存和传承优秀的民族传统、社会文化和价值观，另一方面也适应并发展民族性、

10、社会文化和价值观。那么，作为学校教化的核心的课程其价值也不会是中立的，而是必定要体现出肯定的价值取向和道德、精神要求的，因此，我国的课程改革首先要主动推动教化民主与教化公允，尊崇和平、人权和民主的教化理念，并使之成为整个教化体系的灵魂。其次，要传递国家和民族优秀的核心价值观和优良传统。其三，加强为将来社会培育合格的公民。加强道德教化，使一代新人明辨是非，理解道德冲突，关切他人并关爱环境。 2重视学生基本实力的开发 课程改革必需重视学生基本实力的开发。基本实力包括基础学问、基本技能以及敬重学习、终身学习的理念。因为，基础学问、基本技能的养成是基础学力的核心，竞争学习、终 身学习是儿童适应将来社会

11、、开展终身学习、促进自身不断完善和发展的基础。这不仅对儿童个人的发展至关重要，对一个民族的发展也意义重大。 3课程改革要回来生活，关注学生的阅历 课程改革要回来生活追求科学世界与生活世界的统 一、科学精神与人文精神的整合，就是培育在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人、在课程目标上要培育既具有健全发展的自主性擅长自知，又具有健全发展的社会性擅长“发觉他人”，在课程内容上要突破狭隘的科学世界的框框，整个生活世界都是重要的课程资源；要突破原来课程的范围，寻求学校课程、社区课程、家庭课程之间的内在整合与相互作用，使整个世界都成为学习的课堂。同时，课程必需为学生所理解和接受才能成为学生

12、的课程，这样就必需敬重学生的阅历，在学生已有阅历的基础上改革、开发课程，学生才能理解课程，在理解的过程中产生课程意义，因此，课程的设置就要依据学生身心发展和社会须要来确定，明确综合课程和分科课程的关系，恰当地处理好必修课和选修课之间的关系。 4重视培育学生的特性 联合国教科文组织指出：“人类发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式困难多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术独创者和有创建性的志向家，来担当各种不同的责任。”培育有特性的学生首先应敬重学生特性的完整性和独立性。特性的发展包含了社会性，因此特性的成长是在生活中、在持续的社会交往中进行

13、的。其次，特性的发展是无止境的完善过程，因此终身学习应成为每一个人的内在需求。应当把发展学生的特性作为主动应对信息社会挑战和增加创建力的重要方面加以提倡。因此，在我国的课程改革中，要敬重学生的特性、重视学生特性的发展，并贯穿到课程目标、课程结构、课程实施、教学内容、课程管理等整个教化之中。 暑期集训总结 暑期集训总结 暑期集训总结 暑期集训总结 中学暑期集训总结 小学暑期集训总结 暑期集训后勤总结 中学暑期集训总结 中学暑期集训总结 中学暑期集训总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页