教师队伍现状分析.docx

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1、教师队伍现状分析 里澜城中学老师队伍现状分析 里澜城中学现有老师30人，其中正在攻读探讨生的1人，借调到外校工作1人，后勤人员5人，行政领导2人。来到里澜城中学后，我对我校32名一线老师仔细进行了分析，觉得这只老师队伍有优势，也有劣势。 优势方面有： 1、全部的一线老师均大专以上学历，其中第一学历是专科的12人，占老师总数的25.5%；后进修取得本科学历19人，取得硕士学位1人。学历合格率达100%，应当属于高学历团队。学历终归在肯定程度上能够反映一个人的学识水平，因此可以看出，这只老师队伍的整体学识水平较高。 2、从年龄结构上看：30以下老师有4人；3140岁有22人。一线老师中，中青年老师

2、居多。青年老师有活力、有悟性、有冲劲、有热忱；中年老师有阅历、有方法。这样一个群体相互提携，相互协作，整个办公室都处在一种主动向上的氛围中。 3、从老师的技能上看：我校老师一般话水平全部在二乙等级以上，其中二甲等级水平有11人。我校不仅语文老师，全部老师都是口齿清楚、发音精确。计算机全部达到初级以上水平，其中中级水平28人，90%的老师能在网上搜寻信息，会制作课件，能娴熟地运用多媒体进行教学。 劣势方面有： 1、职称偏低。一线老师中初级职称有19人，占一线老师的57%。从某种程度上有些分散老师的精力，甚至影响个别老师的主动性。 2、部分老师的基本功较薄弱。拿一套模拟题来做，这部分老师达不到学校

3、规定的指标要求。 3、教学方法较陈旧。我校老师从不缺少热忱，但缺乏学习精神，他们不愿外出学习，宁愿在家闭门造车。他们驾驭课堂的功夫稍有欠缺，与名校名师之间有很大差距。表现在：1）不在教法上下功夫；2）没有学法指导；3）思想困难，惰性强。 4、科研实力较差，在“十一五”期间，我校做了一个课题，叫做新课程下的教学艺术的探讨现已结题，但质量并不高。不进行课题探讨，一些突发的灵感就不能得以积累，阅历也就不能形成系统,再加上不愿出去学习，我们的教学理念始终走不到先进教学理念的前沿。 由于存在这些劣势，我校的教学质量，始终处于全县的中游位置，连续几年没有突破。 从中考成果上看：全县有15所初中，我校连续4

4、年排名第7，处在中游水平。从老师个人成果上看：以2008年全县质量检测及中考为例：初一语文，全县排名第七，数学第六，英语第十三。初二语文全县排名第十二，数学第九，外语第五，物理第十。初三升学考试两个班：一班语文全县第八，二班第十一；数学一班第一，二班第三；英语一班第三，二班第八，理化第十一名，大部分处于中等偏下水平。 为了切实提高我校老师的业务水平，经过对我校老师队伍的优势与劣势仔细进行分析，在落实县局布置的老师岗位练兵任务中，我校主要支配了以下内容： （一）理论学习 农村老师最大的问题是教化观念陈旧，这给学校的教学工作带来了很大难度。学校认为，转变教化观念首先要要加强老师的理论水平。为了加强

5、老师的理论水平，我校组织老师学习了新课程老师专业实力的培育与训练系列丛书，学习方式敏捷多样：有讲座，有自学。在学习过程中，学校有安排、有总结；老师有个人学习安排、总结，有学习后的教学设计、教学反思、心得体会、自我评价、课堂实录、教化叙事等等。参加率达100%。通过学习，我校老师的教学观念有了很大转变：他们能够相识自己身上的差距，能够感觉到过去教法的陈旧，能够意识到学习的重要性。 （二）业务学习 学校始终认为“打铁还需自身硬”，一名优秀的老师首先要有过硬的专业学问做保障。自我到里澜城中学以来，我进行了两次老师水平测试，考的都是中考模拟题，结果不如人意：语文老师的成果应在105分以上，但6名语文老

6、师均没达到要求;数学老师仅有一名分数在110分以上；外语有三名老师分数在110以下。为了强化老师的专业学问，我提出了“让每一个老师都胜任大循环，让每一位老师头脑中都有一个完整的初中阶段的学问体系”的战略思想。从07年起先，责令教育处每周让老师做一套中考模拟题，做完后教育处负责批改；学期末，教育处负责组织老师进行专业学问测试，测试成果计入老师的量化管理。活动的目的是让他们始终都有身处毕业班的感觉，也让他们始终都有“自己也是一名考试高手”的自信。 （三）三笔字训练 尽管现在大部分老师都用多媒体上课，但板书必不行少。我校一线这32名老师，我竟发觉有大部分老师板书很差。针对这种状况，我校确定，每天每人

7、写一板粉笔字，要求用正楷书写，教育处验收不合格接着重写；每天写一篇正楷钢笔字，一周一收，装订成册，期末存档。 （四）说课大赛及教学设计大赛 我来到里澜城中学后，要求学校的教研活动实行集体备课、公开教学、评课三位一体的方式。集体备课首先由主持人在组内发教学设计并说课，其他成员提出建设性看法，最终形成最终的教学设计。其次部，由主持人通过公开教学的方式来实践这节课。第三部，通过评课来找出亮点和不足。这种三位一体的方式，充分发挥了集体才智的优势；同时，在学校经费惊慌不能常常外出学习的状况下，最大程度的挖掘了老师的潜能。但是在取得成果的同时，也发觉了一些不足： 一、老师不会说课。 二、老师写的教学设计不

8、规范。针对这种状况，我校实行了老师说课大赛和教学设计大赛。说课要求以教化理论、新课程标准、教学大纲、教材为依据，针对所选课题的自身特点，结合教化对象的实际状况，口头表达实施该课题教学的详细设想、理论依据。详细包括说课课题；此课在教材中的地位；教学目的、学问要求、智能培育、思想教化、素养提高；从教材的学问内容构成、重点、难点三方面，对教材进行分析；从导入新课、讲授新课、重难点处理、小结反馈等四方面说出教学设计；最终说出该课课题教学设计思路。教学设计要求包含以下列五个基本要素：教学目标；教学重点与难点；教学策略；教学过程；教学评价。目标、教学重点与难点、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制

9、约，构成了教学设计的总体框架。教学目标要体现在课堂教学环节上，就是注意追求学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把学问技能、实力、情感看法等方面都考虑到。所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采纳的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。包括1教学组织形式。2教学方法。3学法指导。4教学媒体。 (五）讲课大赛 来到里澜城中学之后，我发觉这的老师到县里作课的特别少，经过调查发觉，主要有两点缘由: 一、老师对自己的课不是很自信； 二、老师与进修校接触的少，没有什么知名度。于是学校确定每年都要搞一次讲

10、课大赛，目的有两个：一是要在本校发觉一批名师；并且要把这批老师推出去，扩大他们在全县的知名度。每一次大赛都有详实的活动方案和细则，赛后有总结。目前已搞了三次，都特别胜利，我们的确发觉了一批优秀老师，并把这批老师推上了县里乃至市里的讲台。本学期，县里实行的教研活动，各科均有我校老师参与。 （六）外出学习 我能够感觉到自己的老师与名校之间的差距，也深深地知道闭门造车只能让自己变成井底之蛙。从07年起先，学校就提出了“强校名师带动策略”，确定每学期派4名老师到名校去学习，学习名师们先进的教学理念及丰富的教学阅历。上学期，我校和方正第三中学建立了对口帮扶关系，派出岳荣辉、殷长柱、张春霞、于雷等4名老师

11、到那里去学习。为期一周的学习，让这四名老师获益匪浅。，他们在三中带回的先进的教学理念，通过回来后做的汇报，在老师中也产生了极大的反响。本学期，我校又派出冀国利、张志军、王海荣、李雄伟四名老师到三中去挂职学习，假如今后条件允许，我校还将派老师到市里的名校去学习。 （七）阅历总结 我们特别注意老师阅历的总结。每名老师在教学过程中都有一些突发的灵感，而这些突发的灵感积累起来，就是老师的珍贵阅历。始终以来，我校老师都疏于这方面的积累，以至于老师的一些阅历很零散，不能形成体系。本学期我校规定每人每学期上交三次教学反思，让他们记录下那些突发的灵感；学校认定个别老师写的足够优秀，给他供应在校内讲座的机会。假

12、如老师认为自己的阅历已成体系，学校激励他开发校本教材，目前，我校岳荣辉、李晓明两位老师已经开发出自己的校本教材，其他老师的参加热忱也特别高。 存在不足： 以上是我校的岗位练兵状况，我们始终本着“务本求实”的思想，踏踏实实的走自己的岗位练兵之路。虽然如此，但在工作中，还存在一些问题，如： 1、老师的岗位练兵意识还有待加强，没有形成自主学习的意识，在某种程度上工作还是靠制度来约束； 2、老师没有摆正岗位练兵与常规教学之间的关系，没有摆正时间与效率之间的关系，部分老师开展活动时有应付的心态。 总之，我们深深的知道老师岗位练兵工作能促进老师素养和教学质量的提高，也深深地知道老师岗位练兵工作任重道远，在

13、今后的工作中，我们要在县教化局、县进修校等主管部门的领导与指导下，要以昂扬的精神，虚心的看法，在理论中接着探究，在实践中不断体悟。 老师队伍现状分析 老师队伍现状分析 老师队伍现状分析报告 小学老师队伍现状分析 学校老师队伍现状分析报告 老师队伍现状分析及对策思索 老师队伍现状问题分析与反思 中学老师队伍现状说明 老师队伍现状分析及对策思索 一 育才小学老师队伍现状分析报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页