数学第十二册计划.docx

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1、数学第十二册计划 肖家完小2008年上学期小学 数学第十二册教学安排 全班上学期共有学生41 人，其中男生22人,女生19人。上学期县教制定人：张明霞 育局抽考调研五年级语文,四年级数学.六年级没有抽考调研。2008年1月湖 南省因遭受50年来的冰冻雪灾，学生的期末考试被迫取消。依据平常的学 业成果来看其中有一部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学生的 看法不够很端正，差生较多，优生偏少。有许多学生学习习惯不是很好， 纪律意识较为簿弱，需在今后的教学中进行强化训练。但是,也有一部分学 生学习刻苦仔细, 头脑敏捷，反应灵敏。他们是陈宏，粟油彪,帅星宇,廖上, 廖鹏,彭章,周雅晴，王婷本学期共

2、有学生 41人。 大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正。也 有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种 学习数学的实力，以提高学业成果。 六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的 统计 （二），整理和复习。 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 2、使学生相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使学生相识复式折线统计图，会用两种

3、不同的折线分别表示两组数量的改变状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题实力。 （一）比例： 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。 3、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。 4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教化。 （二） 圆柱、圆锥和球

4、： 1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征；相识圆柱的底面、侧面和高；相识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行视察、操作、揣测、估计. 5、培育学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的实力。 6、培育学生视察和相识四周事物中的形体特征的爱好和意识，使学生感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 （三） 简洁的统计 （二）： 1、使学生相识复式折线统计图，初步了解

5、它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。 2.使学生能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。 3.渗透统计思想，使学生进一步相识统计的意义和作用。 （四）总复习： 1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地驾驭所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。 3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一

6、些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。 5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 2、相识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 3、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析

7、问题，加强学生对统计思想和方法的相识。 4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深， 计算实力和解答应用题的实力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。 1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力； 2、提高学生的分析、比较和综合实力； 3、培育抽象概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力； 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。 6、进一步发展学生的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。

8、 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 周次内容课时 第一周比例的意义和基本性质5课时 其次周正比例和反比例的意义5课时 第三周比例和应用、整理和复习5课时 第四周实践活动、复习测验5课时 第五周圆柱5课时 第六周圆锥5课时 第七周统计表、统计图5课时 第八周统计图、活动课5课时 第九周数和数的运算5课时 第十周“五一节” 第十一周数和数的运算、代数初步学问 5课时 第十二周应用题5课时 第十三周应用题、量的计量5课时 第十四周几何初步学问5课时 第十五周简洁统计5课时 第十六周学问分类归

9、纳复习5课时 第十七周学问分类归纳复习5课时 第18-20周综合学问复习及考试5课时 数学第十二册安排 小学数学第十二册教学安排 小学数学第十二册教学安排 小学数学第十二册教学安排 小学数学第十二册教学安排 小学数学第十二册教学安排 小学数学第十二册全册教案 第十二册成语 人教版第十二册 小学数学第十二册教研工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页