教师十不准心得体会.docx

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1、教师十不准心得体会 篇一：老师十不准学习体会 学习老师十不准心得体会 通过对乐山市老师职业行为“十不准”的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学老师所肩负的重大责任，我的思想相识也在不断地学习中提高、成熟，对教化事业的感情也渐渐深厚。通过学习，我对师德师风教化的意义有了更明确的相识。比照中小学老师职业道德规范和中小学老师十不准要求，我相识到老师是“人师”，教化本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的创建性劳动。下面，结合自己教化教学工作谈一点体会： 一、老师应酷爱教化事业，献身教化。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教化教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平

2、，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。 教学中要酷爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生，对学生应一视同仁。 二、老师应发挥好表率作用。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教化无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 三、老师应敬重和信任学生。每一位

3、学生都渴望得到老师的敬重和信任。我们要把学生当做同等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，平常要留意发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。篇二：学习老师十不准心得体会 学习老师十不准心得体会 新联小学 杨永春 老师十不准的核心问题是师德问题

4、，师德的核心问题是“爱”，老师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。 对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系。因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。爱和理解能消退隔阂。敬重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教化力气之所在。同等的与学生进行沟通与沟通，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是老师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教化效果。 要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作： 一、

5、酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业放在首位。 二、关切学生，理解学生，敬重学生 爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具 1有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生

6、，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不行能有真正胜利的教化，老师应当把它无私地奉献给全体学生。 三、培育老师人格魅力。 师俗话说：“教化无小事，事事是教化;教化无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙

7、，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。 总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。 2022年12月11日 2篇三：学习老师十不准心得体会 学习老师十不准心得体会 闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师十不准中的核心问题为师德问题，老师该如何培育崇高的职业道德？正如有人说的那

8、样“要人敬的必先自敬，重师重在自重” 。老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。 老师十不准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答；敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 为人师表，注意身教重于言教。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容

9、笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师须要到处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 老师人格的力气首先应当表现出坚决明确的方向性。每个老师都要始终如一地把酷爱教化事业当作自己人格最集中、最本质的体现，在工作中尽职尽责，恒久以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。其次，老师人格的力气应当表现出言行的一样性。一个老

10、师要教化学生具有高尚的人格，自己必需做到言行一样，表里如一，以身立教。此外，老师人格的力气还应以先进的思想、优秀的品德、良好的作风、渊博的学识去教化和影响学生，带动学生去追求志向的人格。 这是我对师德师风的一些体会，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。 老师十不准心得体会 老师十不准心得体会 老师十不准心得体会 老师十不准心得体会 十不准心得体会 十不准心得体会 老师十要十不准心得体会 学习老师十不准心得体会 学习老师十不准心得体会 老师十不准心得体会一 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页