2022年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票教案3新人教版必修2.docx

《2022年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票教案3新人教版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票教案3新人教版必修2.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票教案3新人教版必修2民主选举：投出理性一票一、教材分析本课是政治生活第一单元其次课第一框题，学生们通过第一课的学习理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。其次课承接第一课的“是什么？”讲解“怎么做？”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中民主选举作为公民参加政治生活的重要途径。二、教学目标（一）学问目标：1.干脆选举和间接选举的含义及优缺点。2.等额选举和差额选举的含义及优缺点。3.民主选举方式的制约因素。（二）实力目标：1.能运用所学的理论学问，评价、权衡四种

2、选举方式的利弊。2.学会把理论和实际材料结合起来，培育学生理论联系实际的实力。3.通过探讨，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增加和提高政治参加的责任感和实际本事。（三）情感看法价值观目标：1.初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。2.关注社会的公共生活和公共管理，培育公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，仔细投出自己的一票，选出人民满足的当家人，努力提高自己参加民主政治的意识，增加自己的政治素养。三、教学重难点1、干脆选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区分和利弊。（难点）2、我国采纳干脆选举与间接选举相结合的方式。（重难点）四、学情分析学

3、生平常对这一框题的内容有所接触，但知之不深，因此会感爱好，会产生一种深化求知的欲望。通过对第一课学问的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由，又为本框题的学习打下了基础。从实力方面看，高一学生独立思索实力不断增加，起先留意的关切身边的社会生活。因此，要充分调动学生这种分析问题的主动性、主动性，渐渐培育他们解决实际问题的实力。五、教学方法1.自主探究式学习法。课前布置预习，让学生自学，完成导学案。让学生在自主探究中，对本节课的基本学问点有一个基本的相识，从而引发思索。2.事例探讨式教学法。师生共同探讨、相互沟通，由浅入深，由感性到理性，由不自觉到自觉

4、，让学生驾驭科学的方法论，并学会运用这一方法去视察和分析实际问题。3.合作探究式学习法。组织学生分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主子，“爱学、乐学”，并培育学生终身学习的实力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心、合作精神差、实践实力弱”等不足，培育综合素养。4.理论联系实际法。引导学生关注生活，理论联系实际，学以致用。六、课前打算1、热点材料搜集与整理。2、导学案的印制、分发及新知预习的完成。七、课时支配：1课时八、教学过程（一）第一学习时间：新知预习*自主探

5、究*不看不讲检查落实学生的新知预习状况并了解学生的怀疑，使教学具有更好的针对性。（二）时政导入、展示目标。老师导入：2022年是很多国家的选举年，比如美国、中国台北等等。依据美国宪法，目前的美国总统选举须要经过以下四个阶段：候选人提名、竞选、选民选举总统选举人，最终由总统选举人投票选出总统。俄联邦宪法规定，总统由拥有选举权的公民通过干脆选举产生。总统选举法又规定，获得参与投票的选民半数以上选票的候选人被认为当选;没有超过半数，则得票最多的两名候选人进行其次轮投票，其次轮投票中获得最多选票的候选人当选俄联邦总统。思索：美俄总统选举方式有何不同？（美国是间接选举，俄罗斯是干脆选举）【设计意图】时政

6、导入，激发爱好。老师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在老师的指导下比照目标，理解学案的有关要求。【设计意图】步步深化，明确学习目标。（三）其次学习时间：合作探究展示沟通探究一：我的班级我做主新学期、新班级。关于选班长，这里有五种不同的组织形式。A、班主任指定一名同学为班长。B、同学们干脆投票选举产生班长。C、同学们先选出班委会的十位组成成员，然后由班委会投票产生。D、班主任指定一位班长候选人。E、班主任推出三位班长候选人。想一想：这几种组织形式有何不同？你不赞成哪种？赞成哪一种？为什么？你还有哪些更好的选举方法？老师展示问题、学生分组探讨，老师最终精讲点拨并总结出不同选举方式的优缺点

7、。【设计意图】创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的情境，使学生在体验中感悟问题。本探究活动涉及到选举的四种方式：干脆选举、间接选举、等额选举、差额选举。学生课前预习，结合本情景探究，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立及各自优缺点的分析，从而培育学生的自主学习实力和协作实力。干脆选举间接选举含义由选民干脆投票选举被选举人的方式。选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的选举方式。优点干脆地反映民意；调动公民的主动性；加强选民与当选者的联系。人数少便于集中，便于决策；选举成本低，便于组织。局限性人数众多时，它的组织工作和技术工作有相当大的难度，且成本较

8、高。选民与当选者之间的联系受到肯定的阻隔，影响了选民意愿的表达。适用范围适用于县及县级以下人大代表的选举，城市居委会，农村村委会选举。县级以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员的选举。等额选举差额选举含义指候选人名额与应选名额相等的一种选举。指候选人名额多于应选名额的一种选举。优点比较充分地考虑当选者结构的合理性。在被选举人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权供应了选择的余地。局限性肯定程度上限制选民的自由选择，选民可能误认为将要当选者已事先“内定”，因而主动性受到影响。假如对竞选不加以有效规范，简单导致虚假宣扬、金钱交易等状况的发生。探究二：我国民主选举的历程1953年12月，我国进

9、行首次普选，采纳干脆选举与间接选举相结合的选举方式。其中乡镇人大代表实行干脆选举，各级人大代表的选举实行等额选举。11019年，我国扩大了干脆选举人大代表的范围，规定实行差额选举。11016年，我国各级人大代表一律实行差额选举。2004年，我国在干脆选举中规定了预选的程序。2022年，我国实行城乡按相同人口比例选举人大代表。农夫将获更大话语权，促进三个同等（人人同等、地区同等、民族同等）。想一想：从中看出我国的民主选举有何改变？为何改变？影响选举方式的因素主要有哪些？改变：选举制度和选举方式不断完善，表现在干脆选举、差额选举的范围不断扩大。缘由：随着我国政治、经济、文化的发展，人民的生活水平有

10、了很大的提高，公民的民办法识不断增加，政治参加实力也有了很大的提高。老师展示问题、学生分组探讨。学生各抒己见，并联系生活实际，想出方法。1各小组进行沟通，相互之间绽开探讨，学习别人观点。2对问题进行探究、论证、概括、总结。老师在学生回答的基础上引导学生进一步总结，形成学问的脉络体系。引导启发学生懂得影响选举方式选择的因素，并进一步理解我国的选举方式的选择。【设计意图】利用教材上已有的资料并结合问题，培育学生擅长捕获信息，找出关键词，分析、推断的实力，并通过探究学习，培育中学生的创新精神、实践实力和综合运用学问解决问题的实力。探究三：关注基层贿选广州市社科院对广州市各区、县级市进行了调研，结果发

11、觉从11019年起先村民委员会干脆选举以来，贿选问题有越来越普遍且手法越来越“先进”的趋势，贿选不仅存在于富有的近郊，在经济相对落后的山区和远郊也同样存在。而“界定难、取证难、处理难”等客观缘由的存在，使得贿选问题目前很难得到有效遏制。思索：（1）你们村有没有贿选现象？（2）你如何看待贿选现象的出现？（3）假如你来参加村官选举，你会如何投票？（4）你又会选择什么样的人当村官？【设计意图】本活动主要是在营造一种轻松愉悦的氛围，使学生在民主的氛围中培育学生合作意识和科学看法，引导学生发散思维，提高学生分析问题实力。学生进行思索、探讨，并在课堂上进行沟通，可强化学问点，吸取不同观点，不断充溢自己。用

12、合作探究方式能激发学生的参加意识和竞争意识，激发学生的潜能，从根本上变更学生的学习方式，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题，为将来成才打下扎实的基础。（四）当堂检测1.（2022年新课标全国卷）2022年，十一届全国人大三次会议通过的新修改的选举法规定，全国人大代表名额根据每一代表所代表的人口数相同的原则安排，将农村与城市每一代表所代表的人口数比例，由原来的4：1改为l：1。这一修改的意义在于（ A ）从制度层面消退城乡选举差别在立法和制定重大决策层面更好地维护农夫的利益拓宽农夫参加国家政治生活的渠道保证人大代表同等地行使权利A B C D2.（2022年山东文综卷）自1953年以来，

13、我国农村与城市每一名全国人大代表所代表的人口数的比例经验了从8:1到4:1再到1:1的改变。这一比例的改变体现了( C )公民享有的政治权利更加广泛社会主义民主政治进一步发展选举制度要与社会发展相适应人大代表的选举更具有同等性A. B. C. D.3.（2022年全国卷）2022年，十一届全国人大三次会议通过新修改的选举法，规定选举全国和地方各级人大代表时“应当设有隐私写票处”。这一规定(C )A是对选民同等权利实现的保障B是对选民人格尊严权利的爱护C是对选民自由表达意愿的保障D是维护选举秩序的重要措施（五）反思总结。你有哪些收获，还有哪些困惑。老师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进

14、行总结。【设计意图】对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发觉问题，解决问题。（六）布置作业、布置预习。1、同学们把检测卷（四）部分的试题做一做，以巩固今日所学的学问点。2、请同学们依据我们发下去的导学案把下一框有关学问点预习一下。【设计意图】学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。九、板书设计民主选举1.选举的方式2.我国的选举制度3.怎样行使选举权 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页