论小学语文低年级口语交际高效教学的实现.docx

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1、论小学语文低年级口语交际高效教学的实现张慧摘要：在小学低年级阶段培育学生的口语交际实力，对学生将来的发展将会产生重大影响。小学语文老师可以借助语文教学重视熬炼低年级小学生的口语交际实力，让学生具备良好的语言表达实力和人际交往实力，以及逻辑思维实力。这有助于发展学生的语文素养，能够为学生构建和谐友善的学习氛围，有助于学生身心健康成长。鉴于此，文章将探究小学语文低年级口语交际高效教学的有效策略。关键词：小学语文;口语交际;高效教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2022）-14-141小学低年级的学生的口语交际实力比较差，他们无法用语法精确描述一件事情，只能牵强进行日常沟通，且语言不

2、符合规则，时常会出现语言逻辑混乱，病句错句层出不穷。老师重视口语交际教学，就能规范学生的语言表述，可以让学生运用更高级的句子去描述自己想表达的含义。因此，老师可以通过下列几种方式来培育学生的口语交际实力，提高口语交际教学效率。一、重视学生情感发展，合理创设口语情境依据低年级小学生的特点来看，老师只有重视学生情感改变，注意为学生创设口语学习情境，才可以让学生置身于情境中去体验口语学习的乐趣。否则，老师不重视学生体验，不考虑学生目前的认知水平，那么学生就无法与口语学习产生共鸣，学习效率会明显下降。二、联系学生实际生活，激发学生练习热忱抽象的事物对学生而言是很难理解的，老师要提高小学语文口语交际教学

3、的质量和效率，就须要充分挖掘语文教材，联系生活实际，以生活话题来激发学生的练习热忱。比如在部编版二年级上册口语交际商议中，教材内容先以文字的形式给学生供应了一个日常生活中常见的口语情境：“你”想和其他同学换一下位置，换一下值日的时间，“你”就须要与别人商议。老师可以先让学生想一想，假如自己遇到须要别人帮助的状况，该怎样说才不会引起别人的反感？教材内用气泡形式给出了一些商议的话语，老师这时可以让学生仿照这些话语，与同桌商议。三、结合其他学问教学，增多口语教学形式口语交际教学不是单独存在的，老师不能将这一模块教学与其他语文教学内容分隔开，而是要将口语交际教学融入到其他教学部分中，以此来增加口语教学

4、的形式，促使口语教学多元化，多样化发展。还是在部编版二年级上册口语交际商议中，老师可以同步引入阅读教学和写作教学以及识字教学。如可以让学生多阅读一些小短文，让学生依据口语交际的材料进行写作。或是干脆引导学生演绎商议的场景。四、促进师生沟通互动，提升学生口语实力口语交际的主要核心在于学生说话的实力，老师不能只讲解并描述理论，不注意实践，而是要多开设一些口语互动活动，给学生供应沟通的机会，这样才能不断提凹凸年级小学生的口语实力。比如在部编版二年级好玩的动物中，這个主题是关于描述动物特征的。老师可以让学生想象一下自己家中养的宠物，如猫和狗长什么样，它们一般喜爱做什么，吃什么？然后再与他人同学一起即探

5、讨。假如家中没有养宠物，老师可以利用多媒体给学生展示一些动物形象图片，可以是真实的动物形象，也可以是动漫化的动物形象。老师还组织学生一起谈论自己喜爱的动物动漫主角，就可以提高学生的口语实力。五、构建口语交际网络，实现课外活动延长老师的眼光不应当局限在小学语文课本上，要注意课内外的有效结合，重视开展课外延长活动，重视构建交际网络，让学生能随时熬炼自己的口语实力，能学习他人的说话方式和技巧，提升自己的人际交往实力。以好玩的动物口语交际为例，老师可以引导学生到动物园内去视察动物，比如老虎、猴子、孔雀等。老师可以临时充当向导，为学生讲解并描述不同动物的特征，比如老虎的爪子很锐利，奔跑速度特殊快;猴子力

6、气小，但是身形灵敏，能够爬树，还可以借助尾巴从一棵树荡到另一棵树上。通过老师讲解并描述，为学生供应思路，学生就可以自主描述自己的所见所闻。最终，老师还可以定期举办一些亲子共读活动，激励学生朗读。这样小学生的口语交际实力就能显著提高。六、多元客观评价成果，完善活动评价体系上述手段都是从创新口语交际教学形式的层面动身，是从教学层面改进口语交际教学模式，注意学问信息的输出。除此之外，老师还要重视客观评价，要重视总结归纳，学会反思，这样小学生才能不断找到自己的不足，不断改善自己的缺点。七、结束语综上所述，语文老师要培育小学低年级学生的口语实力，就须要重视学生情感发展，为学生创设合理的口语情境。口语情境

7、可以与实际生活联系起来，有助于激发低年级小学生的口语练习热忱。老师还可以结合其他学问教学，增多口语教学形式，如为学生构建口语交际互动活动，让师生集体参加沟通互动，进而提高小学生的口语实力;也可以重视构建口语交际网络，实现课外活动延长。老师还可以完善活动评价体系，重视发展多元客观评价模式，以多元评价确立最终口语交际教学效果。参考文献1许雅森.大胆开口 爱上“说话”小学语文低年级口语交际实力的培育策略分析J.考试周刊，2022（96）：45-46.2王蒙.给孩子一片自由表达的天空谈小学低年级语文口语交际J.小学生（中旬刊），2022（10）：73. 猜你喜爱 高效教学口语交际小学语文 语文教学中口

8、语交际实力的培育策略中学语文大语文论坛(2022年3期)2022-05-24改进口语教学实践的对策探讨锦绣上旬刊(2022年6期)2022-05-14新课改下初中英语口语交际教学探究读天下(2022年20期)2022-09-22基于核心素养的小学低段口语交际在语文教学中的训练点探究读与写中旬刊(2022年3期)2022-10-14探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性速读中旬(2022年11期)2022-11-11新课改下小学语文有效阅读教学新思索新课程上旬(2022年4期)2022-06-13提高小学语文阅读教学有效性策略的探讨魅力中国(2022年47期)2022-04-12摭谈低年级语文课堂教学中的说话训练甘肃教化(2022年19期)2022-02-06小议打造中学英语高效课堂教学的策略和方法将来英才(2022年2期)2022-12-26信息技术环境下的小学语文高效教学应用考试周刊(2022年40期)2022-06-12 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页