小学语文第七册教学计划.docx

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1、小学语文第七册教学计划 小学语文第七册教学安排 铺前中心小学郑芳 一、基本状况分析：（成果与问题） 在语文教学方面，我的特点是钻研教材深化透彻，喜爱读书学习，上课教法敏捷，教学内容丰富，擅长渗透情感和思想教化，注意语文素养的培育，始终获得学校教学奖，学生学习语文的爱好深厚热忱很高。问题是现在对小学教材不熟，对小学生的心理和学问结构实力层次也不摸底，加上班主任工作可能占用大量时间，影响教学。 二、指导思想和工作目标： 指导思想：在让学生驾驭祖国语言文字的同时，还要帮助他们扩展学问，发展思维，相识自然，相识世界；还要培育学生独立思索的实力、创新意识和创建实力，培育学生从小立志为祖国富强献身的精神。

2、使语文教学同生活、实践相结合，联系生活实际学语文，用语文。运用语言文字这个工具去相识世界、改造世界。正确把握语文课程的性质、特点，坚持工具性与人文性的统一。全面实现课程目标，达成三个维度目标的整合。建立新型的师生关系，实现有意义的接受学习和探究学习的优势互补。提倡自主、合作、探究的学习方式，还有一个重要原则是以学定教，顺学而导读、思、议是阅读教学的三种重要手段。 工作目标： 1、尽快了解小学学生语文学习和小学教材状况，作到教化教学有的放矢。 、通过读书、听课等学习小学课堂教学的基本方法和技巧，尽快娴熟课堂教学，提高课堂教学效率。 、通过读书和特地训练，更好地提高自己的语文素养。 、协调好班主任

3、与教学之间的关系，努力使两项工作都做好。 语文教学详细目标： 1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、学会常用汉字270个，相识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。 3、能娴熟地运用铅笔写字，字写得正确、端正、整齐；学习用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整齐，行款整齐。 4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。留意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。接着学习默读课文后能回答老师提出的问题，初步了解课文内容。

4、在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 5、仔细倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事。 6、学习有依次地比较细致的视察图画，留心四周的事物，养成视察思索和乐于动笔的习惯。能在视察的基础上写出比较详细的内容，怎么说就怎么写，把话写 1 清晰。学写通知。学习运用冒号、引号、顿号。 教

5、学重点、难点： （一）：关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 （二）：关于看图学文 指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 （三）关于精读课文 1、接着重视词句训练： （1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。 （2）重视词语的积累和运用。 （3）理解重点句和含义深刻的句子。 （4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2，加强预习的指导 3，渗透阅读学习重点。 4，精读课文的教学，要调动学生学习的主动

6、性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 （四）关于略读课文 老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。 （五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。 （六）关于读写例话 读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。 三、主要工作和措施： 主要工作： 充分利用一切时间阅读教材和参考书，熟识教材重点难点基本学问结构和教学基本内容。提高专业水平，提高教学艺术。构建“

7、生命的、诗意的、人文的、开放”的语文课堂。 利用课题探讨契机，把课题探讨与语文教学紧密结合，多反思多探讨，把问题当成课题，着重培育学生语文习惯和自学实力，促进语文教学。 利用课余时间和学生谈心，了解学生语文学习状况，分清层次找对缘由，进行单独辅导和训练。对语文基础好的学生，着重训练他们的口语表达和写作实力，做好指导和监督。在写字方面，特地对习惯不好的几位同学进行教化和训练。帮助教研组长做好几次语文活动，在本班随机开展敏捷的语文活动。 搜集相关教学素材包括本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页