心理健康教学设计.docx

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1、心理健康教学设计 学会感恩教学设计 单 位：临朐县职业教化中心学校姓 名：尹国静联系电话： 13210740334 教学课题：学会感恩 【教材分析】 “慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首游子吟道出了母爱的无私与宏大。家庭是学生的重要生活领域。然而，学生经常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知暖和、不知感恩，简单忽视父母的爱心，对家中的亲情感受淡漠，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。“哀哀父母，生我劬劳”， “鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”， 孝敬父母是我们中华民族的传统美德。作为一个青少年，理解父母，孝敬父母，对父母认同和关爱是做人的基本素养。本次活动目的在于让学生

2、走近自己的父母，了解父母哺育孩子的辛苦，学会感恩父母，以实际行动报答父母的哺育之恩。 【教学目标】 1.学问与技能目标：学会运用生活化的典型细微环节来表现细腻的亲情。 2.过程与方法目标：通过倾诉、沟通、体验等方式，增加学生的感恩意识。 3.情感看法与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充溢爱的心态去对待四周的人和事。 【教学重点难点】 重点：培育学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。 难点：教化学生在实际生活中学会感恩。 【教学的策略与手段】 教学方法上，本节课主要采纳问题驱动、案例分析、合作探究等方法，目的是引导学生感悟亲情，并通过探讨和动手制作等手段，提升学生思想。 多媒体

3、运用我主要运用幻灯片投放教学内容，在起先和结尾地方都有符合情境的音乐。幻灯片的图文内容在制作时力求简洁、明白、生动，利用学生干脆感知，生动形象，简单引起学生爱好，达到提高学生学习热忱的目的。 【课前打算】 老师打算：搜集音乐：感恩的心并制作多媒体课件 学生打算：学生整理与父母之间故事 搜集歌颂父母的古诗词，打算彩笔。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，有一首歌，歌名叫感恩的心，大家熟识吗？（熟识），好，请大家观赏。（播放音乐）那就让我们一起跟随音乐唱一下。 这是一首唱遍大江南北的歌。听着这首婉约好听的歌，你首先想到了谁？（生回答）是啊，我们想到了自己的妈妈，还想到了妈妈疼爱我们的一幅幅画面，

4、生活中，爸爸妈妈赐予了我们生命，是爸爸妈妈的关爱让我们华蜜成长。今日，我们这节活动课要学习的是学会感恩。 二、展示活动目标（出示幻灯片2） 1.认知目标：知道自己的成长离不开父母的哺育，老师的教育，挚友的支持。 2.情感目标：通过学习，促进学生和师长、挚友之间的感情。 3.行为目标：专心体验师长的疼爱，懂得回报他们。 三、活动过程 第一活动版块：感悟爱（出示幻灯片3） 1、师：同学们看视频，这段视频讲解并描述的是汶川大地震中一个催人泪下的故事。这个故事大家肯定特别熟识，请同学们用简练的语言陈述一下这个故事。（出示幻灯片4） 生：学生陈述。 2、师：从上面的故事中，你可以体会到父母的爱是？（出示

5、幻灯片6） 生：学生回答。 师：总结，父母的爱是无私的，是世界上最宏大，最崇高的爱。大爱无言，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给孩子，这就是世界上最宏大最无私的爱父母之爱。 3、师：其实在平凡的生活中，父爱母爱时时刻刻围绕在我们身边。同学们看这四幅画面，依据你的理解，用简练的语言表达一下画面上的内容。（出示幻灯片711） 生：学生回答。 爱在中 师：总结，平日的一粥一饭，慈母手中的一针一线，风雨中的那把伞，闲暇时父亲的陪伴父爱和母爱如影相随，时刻陪伴在我们身边。 4、故事共享 师：（出示幻灯片12）父母的爱时时刻刻伴随着我们，你从一个小宝宝长成一个飒爽的青少年，其间倾注了父母多少心血啊，父母恒

6、久给我们遮风挡雨，父母的爱是黑暗中的一束光，是寒冬里的一把火。 今日请你回忆一下，说说你父母令你最感动或最难忘的事，体会一下父母的哺育之恩。 生：学生回答。小组同学相互沟通，每组举荐一人在班内展示。大家共同共享。 5、师：（出示幻灯片 13 小结）同学们，是父母给予我们生命，是父母的关爱让我们华蜜成长。父母的爱是平凡的，父母的爱又是宏大的。 其次个活动版块：回报爱（出示幻灯片汇报爱 14） 1、师：刚才大家进行了沟通，我们共同共享了好多故事。我们的父母很平凡，我们的故事或许有些平淡，生病时，父母的着急，特别天气里父母的挂念，学习时他们如何陪伴，遇到困难时如何指引平平淡淡才是真，那就是我们可敬的

7、父母亲。 师：古往今来，父母疼子女，子女敬父母。父母哺育之恩虽平凡却厚重，羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝，今日我来考考大家是不是心疼自己的父母？ （出示幻灯片 殷殷儿女情 15） 生：学生回答。 2、师：大家对自己的父母都特别疼爱，在这架爱的天平上 （出示幻灯片 16）爱的天平 生：学生视察画面，陈述内容。 师：同学们，我们如何让这架爱的天平平衡呢？ 生：学生纷纷回答。 师：是啊，在我们成长的过程中，父母为我们做的许多，我们为父母做的还少，随着我们渐渐长大，我们会将这爱的天平平衡，甚至于付出更多去回报我们的父母。 3、师：在我们的日常生活中，你如何回报自己的父母呢？ （出示幻灯片17）如何 回报父

8、母？ 把你的做法和同学们沟通一下。 生：学生谈论自己的做法。 师：（出示幻灯片18） 大家做得很好，我把大家做的总结一下 4、师：（出示幻灯片 1920）材料：爱的升华，学生探讨下面同学的做法是否恰当，应怎样修正？ 生：学生探讨回答。 师：小结（出示幻灯片 21） 第三个活动版块：表达爱（出示幻灯片 22） 1、动手制作： 师：请你制作一张小卡片，把你对爸爸妈妈祝愿写下来。（出示幻灯片 23）卡片制作 生：学生制作卡片。 师：同学们相互展示一下自己的手工制作，体会一下对父母感谢之情。 2、师：总结：我信任，通过这次的主题活动，同学们更能深刻地感受来自父母的爱，理解父母的爱。而且信任同学们不是语

9、言的巨人，行动的矮子。是吧，感恩父母，报答父母，请从平日做起。 【教学反思】 孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。孝敬父母的表现是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通过明理、体验，使学生养成孝敬的品德。 本课的评价，重在学生的自我评价、家长的评价和视察、成长记录等。学问的内容不是重点，因为本身没有什么难懂的道理，懂了道理不践行也没意义。所以要视察学生的平常表现，促使学生养成良好感恩品德。 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 心理健康教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页