小学各项规章制度.docx

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1、小学各项规章制度 学校管理制度 招生工作制度 1、招生工作要以义务教化条例的有关规定为依据，保证学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童的入学率达到100%。 2、原则上只招学区内适龄儿童。如有特别缘由需经上级教化行政部门同意，经校长批准后方可招生入学。 3、招生时，由教育处搞好入学测试。摸清他们学前的智力和发展水平，为编班和有针对性教学打好基础。 4、新生报名时，必需由家长交验“两证”（户口簿、房证），确属本学区的方可履行报名手续。 5、教育处负责招生登记、造册等详细的业务工作。 学籍管理制度 1、各教学班必需建立以班为单位的学籍。 2、各班学籍必需保证每月与在班人数相符。 3、全校学生的总花名册，

2、必需按要求填写。 4、转入学生，必需有完备转学手续（学籍、学籍卡、转学证）。 5、转入的学生，一律由主管主任领送，班主任不得推脱拒收。 6、转出学生必需由家长申请，班主任同意，携带接收学校的证明，经教育处批准，方可开转学证。 7、每到期末，管理人员必需按时发放学生学籍卡片（班主任登记），每到期初，管理人员必需刚好收回学生学籍卡片并进行检查验收。 8、新生安排后任何人不准调班。 9、新生登记表在该生毕业时必需刚好整理归档。 10、未经教育处批准，不得以任何借口，私自接收学生支配到班级。否则一经查出，教育处赐予清除，并追究相关人员责任。 11、保留学籍：学生因故中断学习，但又不符合休学条件，学校允

3、许保留其学习资格，保留学籍以一年为限，期满可向学校申请复学。 12、开除学籍：对在政治品质和组织纪律方面犯有严峻错误的，并被少年管教的，一律开除学籍。 13、休学：学生因故因病需中断学习时，经学校批准可办休学手续，学校给其保留学籍。 减轻学生过重负担制度 1、仔细实行国家、省、市关于“减负”的指示精神，切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全面推动素养教化，促进学生全面、自主发展。 2、严格运用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推销法定教材外的教学参考书、复习资料、学习用品及其他用品。 3、严禁任何部门、单位或个人通过学校学生搭车收费或向学生摊派课外读物、报刊等。

4、 4、严格执行国家课程安排，开齐学科、开足课时，加强校本课程的开发与建设，科学配置课程结构，加强非考试科目的管理，提高其教学质量，促进学生全面发展。 5、深化开展老师练功活动，努力提高老师整体素养，提高课堂教学质量和效率。 6、仔细执行学校关于作业留、批有关要求，严格限制作业次数和作业量，并不断改革作业内容，由留书面作业向留口头作业、实践性作业开放性作业转变。 7、严格限制学生在校时间（6小时之内），不准任何老师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补课。 8、丰富校内文化生活，建立各种爱好活动小组，开展丰富多彩的课外活动，培育学生的爱好，发展学生特长，张扬学生特性，提高学生的文化生活

5、品位和综合素养。 9、严格限制考试次数，考试后不排名次、不张榜公布， 并对学生实行多方面内容的等级制评价，决不单纯用考试成果去衡量学生的优劣。 10、全体老师要严格遵守职业道德规范，运用文明语言，不体罚或变相体罚学生，建立同等和谐的师生关系，敬重学生合法权利。 考勤制度 1、工作人员应根据规定的作息时间按时到岗签到。 2、签到应由本人亲自填写姓名，凡由他人代签者，一律无效。 3、签到时间一过，由德育校长准时收好考勤表，并注明未签人员的缘由。 4、外出人员一律填写外出人员登记表，无正值理由未填写外出登记表者，视为旷工。 5、如有因病假、事假而不能签到者应填写请假条。请假不足1天的由分管领导批准，

6、超出1天的由校长批准。（1）病假：教职工因病无法坚持工作者，凭病假证明可请病假。（2）事假：教职工因私事必需亲自处理者，应办理请假手续。（3）婚假：教职工本人结婚，可请婚假，婚假期限按有关规定办理。（4）产假：女教职工本人生育，产假期限按安排生育的有关规定办理。（5）丧假：父母以及配偶丧亡，可请丧假，丧假期限按有关规定办理。（6）迟到：凡未按规定时间到达学校，而又未办理请假手续的均为迟到。（7）早退：凡未经批准而提前离开属早退。（8）旷工：凡未经请假无故不上班或请假、续假未准而不上班，均为旷工，按有关文件和规定予以处理。 6、上班签到后，校内抽查时找不到人视为早退。 7、请假至少要在1小时前通

7、知有关人员（特别状况除外）。 8、每月末统计考勤状况，将汇总状况报 教育处。 9、本制度由校务委员会说明并负责组织监督执行。 校务公开制度 1、为增加学校领导班子的凝合力，广泛听取群众看法，提高学校民主管理水平，特制定本制度。 2、领导班子必需加强理论学习，不断提高政策水平，坚持以身作则，秉公办事，依法治教。 3、实行校务办公例会制，每周一次，重大行政事务及工作支配，向老师公开，接受监督。 4、学校重大基建项目，经上级主管部门批准后，实行招标、议标制，不搞一言堂。 5、学校全部按规定的列项账目、收支状况按月公布，使全体老师刚好了解学校的经济状况。 6、老师年终考核、后备干部的选拔、专业技术职称

8、评定、岗位津贴、奖金以及市级以上的表彰人员坚持公开考评、张榜公布。 7、校级领导以及中层干部每学期在全体老师会上公开述职，接受群众考评，年终进行综合考核。 8、学校全部的收费项目及标准，张榜公布，向家长和社会公开。 9、定期召开家长会及家长委员会，协商学校大事，征求家长对办学的看法和建议，并实行书面测评的形式，征求家长对老师在师德方面和教学方面的看法。把家长对老师的评价纳入老师考核标准之中。 平安工作规章制度 一、建立平安工作领导班子，校长全面负责学校的平安管理工作，制定平安工作管理制度，强化平安管理措施，落实平安管理责任，督促学生遵守学生平安管理规定。 二、常常对学生进行平安学问教化，提高学

9、生自我防范和自我爱护意识。 三、加强老师职业道德建设，强化班级管理。 四、加强保卫和门卫管理制度，完善值班制度，防止校外人员无故进入学校。 五、主动消退危房平安隐患，对危房或拆除或围栏隔离。 六、建立校内巡查制度，刚好检查学校基础设施方面的平安隐患。如篮球架、门窗、锅炉、楼梯栏杆、年久失修的围墙、厕所等等，定期检查修理，加固加牢。新建校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施，必需加强监管，是其符合平安标准和要求。 七、留意学生的饮食卫生，不吃腐烂变质的食物，不卖地摊上的食品。 八、防水、放火、防电，砌好校内围墙，盖好校内内道路井盖，检修老化的电路、电器设备，安装好消防设施。 严禁学生私自或单独下

10、河游泳，严禁学生玩火，严禁学生擅自拉线接电。 九、细心组织好学生的一切活动，确保学生的活动平安。组 织学生春游、旅游、外出参观学习，实行校外庆典性活动等，都要报教化局审批。如须要租车，必需租用车况好、证照齐的车辆并严禁超载，最好是由旅游公司担当外出任务，在办好保险等平安措施后外出。 十、强化传染病的防治和隔离，保证学生的饮用开水。 十 一、加强试验药品和仪器的管理，规范试验操作程序，防范药品中毒和试验操作失误带来的平安隐患。留意“水、电、气、”平安，化学危急药品须采纳低压照明（36V），计算机网络教室须安装防盗设施，试验室、仪器是装好灭火器。 十 二、严禁体罚和变相体罚学生。 十三、定期召开家

11、长会，沟通与家长的联系，学校和家长共同做好学生的平安工作。 校内值班巡查制度 1、明确24小时领导带班、有关人员值班。 2、学校平安工作领导小组要组织相关成员，每半月对各项平安设施进行一次巡查，刚好发觉和消退隐患。 3、建立由校领导牵头，相关人员组成的学校巡逻队，定期巡查，特殊是加强晚上和节假日的检查。 实行有效的防范措施，发觉火灾刚好报警，主动扑救。 小学门卫管理制度 为严格门卫管理，确保学校良好的教化教学秩序和校内平安，制定本制度。 一、学校门卫工作是维护学校良好的教学秩序、保障学校平安的重要工作之一，门卫实行二十四小时值班，门卫人员在值勤期间必需坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控；要衣着整

12、齐，仪表端庄，说话和气，讲究文明。 二、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有人因工作须要进出学校时，门卫人员要刚好开启和关闭。 四、对到校办事的外来人员实行电话联系并进行登记，否则，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不得以口头询问代替登记。 五、学校在上课、办公时间，在校教职工不得随意离开学校，凡因外出办事须要离开学校的，必需凭学校领导批准的出入证明，并经门卫查验无误后方可离校。在上课时间离开学校的学生，必需持有班主任的批准手续，并接受门卫人员的检查。 六、对学生家长所送物品，门卫人员必需仔细检查，填写学生家长送物交接单，通知有关人员按时转交学生本人，不准擅自让学生家进步入校内。

13、 七、学校教职工实行持证上岗。凡到校上班的老师、职 工及管理人员，必需佩戴上岗证，否则，门卫人员有权拒绝进校。 八、为确保学校公共财产的平安，门卫人员对携带校内公物离开学校者，有权进行检查、询问，教职工必需协作。 九、为了维护学校秩序，保障校内平安，门卫人员必需主动禁止商贩在校门口摆摊、叫卖和非本校车辆进入学校。 十、门卫人员应当拒绝和劝阻学生到校门口购物；不准代替学生到校门外购物。 十 一、学校门卫人员应当仔细履行执行本制度，如有违反，按学校有关规定赐予惩罚。 门卫对出入校门的人员，有权检查学生证。凡骑车进出校门者，应主动下车推行。 在教工上、下班时或学生上学、放学时，门卫必需在门外值勤。

14、外单位车辆进校前，应检查证件、问明事由；车辆出校前，应示意停车接受检查。外单位机动车未经许可，不得在校内停车过夜。 平安工作奖惩和责任追究制度 一、各级管理人员要做好本职工作，落实好“谁主管，谁负责”的原则。 二、各级管理人员对本人负责的平安工作要高度重视，要学习有关法律法规，出现问题要刚好、照实处理、汇报。 三、对突发事务，各管理人员必需刚好实行措施，要马上向有关部门进行报告，力争把损失削减到最低点，没有刚好报告，或不能实行得力措施，按详细状况、后果影响追究其责任。 四、各级管理人员每天要对本部门进行细致的事故隐患检查，水、火、电、食品卫生、进货质量进行检查，发觉问题要刚好解决。 五、人为因

15、素造成的平安事故追究当事管理人员的责任，按情节轻重取消评优选先，重大事故追究其法律责任。 六、对勇于同违法犯罪行为作斗争，勇于维护国家和集体利益，见义勇为的先进个人，学校应赐予表彰和嘉奖。 七、在平安教化培训中工作突出的。 校内治安管理制度 为了加强治安，创建文明校内，达到“四无”（无治安案件、无刑事案件、无重大灾难事故、无违法犯罪）标准，特制定如下制度。 1、全体师生必需树立法制观念，增加防范意识，做学法、知法、遵守法律的典范。 2、学校治安实行校长负责制,政教处详细分管，仔细作好组织实施工作，发觉问题刚好解决。 3、学校平安保卫人员、门卫人员必需坚持原则，遵纪遵守法律，坚守岗位，秉公办事。

16、 4、值日领导要做好值日期间平安工作的检查，值周老师及平安值日人员做到职责清晰，分工明确，责任到人。 5、各处室、各班级、都要遵循“谁主管谁负责的原则”。强化防盗、防火、防电意识。 6、门卫人员、平安值日人员、值周（日）老师、对可疑人员要刚好报告，并帮助解决。 7、加强饮食卫生管理、严防食物中毒。 8、加强传染病的预防工作，严防在校内内传播。 9、加强休假期间的平安保卫工作，确保学校各种财物平安。 学校平安工作宣扬教化制度 为了加强交通平安学习教化，充分发挥教化职能优势，通过主题班会、电化教化、板报竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、宣扬橱窗、校内广播、现场模拟演练等多种形式，组织学生学习道路交通平安法

17、律法规和交通平安基本常识等内容，提高他们的平安意识和防护实力。 1、每学期上一堂交通平安课； 2、每天老师要提示学生留意道路交通平安； 3、学校应当将交通平安学问作为地方课程的重要内容，并开拓交通平安宣扬专栏，定期宣扬交通平安常识； 4、加强管理，优化交通环境。交警部门要完善必要的道路交通平安设施，确保家长接送学生途中的交通平安。同时，要对学校四周的道路交通平安秩序进行集中整治，进一步优化校内四周交通环境。 平安隐患排查制度 学校是培育合格人才的摇篮。学校的各项工作都必需建立在平安工作之上，没有平安做基础，什么工作也无从谈起。所以说，平安工作是重中之重，必需每时每刻强调，警钟常鸣，为了防患于未

18、然，确保师生人身平安。特制订制度如下： 一学校领导必需建立一个督查小组，坚持每月进行一次平安保卫工作大检查。并刚好将发觉的隐患杜绝在萌芽状态。 二领导必需做到逢会必讲平安，逢活动必强调平安，下乡必查平安 ，进校必看平安，做支排查与督查相结合。 三要亲密与公安、交通、卫生等部门的联系与沟通，发觉险情刚好限制和排查。 四建立分级分工管理制度。 1层层落实责任并签订责任状，建立接送制度。 2班主任和任课老师，每周利用家长接送孩子之机，向家长了解途中存在的隐患，较严峻的问题刚好向领导汇报，并争取家长和地方群众的支持，快速限制或排队隐患。 3班主任，任课老师，利用班队活动课，每周进行一次“平安防范”教化

19、，让学生学会提示自己和他人时时到处留意平安，学会爱护自己和同学的人身平安。 4班主任、任课老师，每周一对学生强调在校应留意哪些方面的平安每周五强调在回家途中和在家中应留意什么。 5.各班必需建立一个督查小组，班主任任组长，刚好了解本周学生在校内外的一切平安状况。 6学校电管员要刚好检查电路状况，发觉问题，刚好处理。 7炊事员要随时检查厨房的火、电、锅炉、开水等是否存在隐患，一旦发觉，刚好解除。 8保育员要随时关注学生食宿上的安危，多强调、指引，防微杜渐，把隐患解除在萌芽状态。 9值周老师要尽职尽责，做好一周的值日工作，把关好学生离校交接工作。 10各位家长要尽到监护人的职责，关切子女的身心健康

20、，做好每周的接送和子女生病护理等工作。 11家长强化对子女人身保险意识，尽量要保险。 学校平安事故报告制度 1、一旦发生平安事故，要在第一时间上报真实状况，领导要到现场指挥协调，最大限度削减事故的损失。 2、对平安事故实行逐级上报，不得迟报、瞒报或漏报。 3、对延误救援的，赐予通报指责。 重大事故报告制度 为维护校内稳定，发生重大事故能得到刚好有效的处理，特定如下报告制度： 一、校内坚持小时值班制度，确保重大事务能够刚好发觉。 二、校内发觉被盗、火灾、校舍倒塌、触电重大事务以第一时间上报给上级机关。 三、学校组织集体活动（如乘车参观、看电影等），由校方指定责任校长带队，如发生重大事故即时上报。

21、 四、学生无故不到学校上课,班主任应上报学校，并刚好和家长取得联系,如发生意外事故,（车祸、被拐等）马上上报。 学生平安管理制度 一、上学和放学，要严格遵守交通规则。行人靠右走，横过公路走人行道，走路、过铁路要当心，横路要当心。不准涉水过河。不准骑车带人，不准骑快车竞赛，不准单手、脱手、并排、搭肩、搭机动车。遇到交叉路口、拐弯处等要减速缓行。不准追、爬、栏、阻各种车辆。不准在公路上玩耍逗留，要按时上学和放学。 二、不乱买乱吃变质有异样的食物，不买流淌摊贩、无证副食店的食品。不喝不干净的水，防止细菌感染和食物中毒。口中不含硬物。 三、不准私自拉线接电，不能用金属异物插入插座。发觉学校有漏电、脱落

22、、短路、起火等状况刚好报告老师和学校，不行擅自操作处理。 四、不带不玩易燃易爆物品。严禁就寝后私自外出。 五、不准爬车、爬墙、爬树、爬栏杆和从较高处跳下。不准在护栏旁相互推拉，不准骑在护栏和窗台上面玩耍，搞卫生擦玻璃、黑板要特殊留意平安，谨防摔下来发生损害事故。 六、不准追逐打闹，不准拉帮结派、持器械从事暴力活动，不准玩不正值的恶作剧和嬉戏。 七、不准到危房、变压电器、高压电线下、油库、建筑工地、汽车旁边、井边、河边、塘边、火边等危急地带逗留玩耍。 九、上学期间不准擅自离校，有事外出要请假，学生自行组 织活动，事先要报告班主任或学校领导、老师。要擅长识别生疏人哄骗。尽量不与生疏人交谈，更不要轻

23、易接受生疏人“馈赠”的食物和物品。 九、不准进“三室两厅一吧”，即卡拉OK室、电游室、桌球室和放像厅、营业性舞厅、网吧，严禁搞赌博活动和观看色情淫秽录像和歌舞表演。 十、不准乱掷乱抛东西，不准玩火药、弹弓、玩具子弹枪、尖器利器和摔炮。 十一、参与大型活动以及上下阶梯要当心慢行，不准跳动上下台阶，不有意追逐、拥挤、推撞他人。 十二、参与体育等活动，活动前要做好打算活动，活动中正确运用体育器械，不准私自玩弄有危急性的体育器械。训练铅球、铁饼、标枪等投掷项目时，其他人要远离投掷区观看，在没有老师维持秩序的状况下，不得随意乱投。在跳马、跳箱、单杠、双杠、爬杆、爬梯等器械上，肯定要有人在场爱护，不行单独

24、无组织乱来，更不准在上面行走，嬉闹。 十 三、做试验操作时，严格遵守操作规程，在操作过程中防止触电、酸碱腐蚀、气体爆炸，严禁从试验室带走危急化学药品。如遇突发平安事故，应刚好报告老师和学校。 平安“四防”管理制度 为保证学校教化教学顺当进行，学校财产不受损失，师生不受意外损害，特制定此制度。 1、学校应常常对师生开展教化和宣扬活动，增加防火、防盗的平安意识及自我爱护意识。 2、对教职员工进行常常性电器运用和管理方面的指导，使全体员工懂得电器运用常识，增加防火意识。 3、未经学校领导的批准，任何人不许私自运用电暖风、电水壶等非教学用电器，一经发觉赐予指责和罚款。 4、冬季取暖，老师应教化学生不踩

25、暖气片、暖气管，发觉漏水刚好报告，不许私自拧、堵暖气阀门。 5、加强对值日、值宿人员的监督检查，按时交接班，仔细填好值日、值宿日志，管理好护校学生。 6、常常检查灭火器、消火栓、应急灯等消防器材，发觉故障刚好修理与清除。 教学工作管理制度 教学常规（老师备课、学生作业、教学笔记等）检查制度 为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订此检查制度。 1、每学期期初、期中和期末检查老师备课教案各一次。 2、每学期定期（开学初）检查和不定期抽查老师作业批改状况各一次。 3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教育处负责，检查工作要肃穆、仔细。 4、对检查过的每一教案由教育处做记录，由检查人在教

26、案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价看法。对每位老师的作业批改状况填写作业批改检查记录，由教育处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写状况、学习效果和批改质量等状况进行总结。 5、对教案和作业批改存在严峻问题的，要刚好指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。 教学检查制度 1、教学检查是了解教学状况，获得教学质量信息反馈的重要途径。教育处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作安排，经教务副校长审批后执行。 2、教学检查要坚持常常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集状况和信息，为提高教学质量供应依据。 (1) 常常性教学检

27、查：包括理论性与实践性教学两个方面。应随时了解老师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人状况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。 (2) 定期教学检查：一般在学期的期初、期中、期末进行全校的检查。 期初检查：主要检查开学的各项打算工作，如教室、试验室、教材、教具、课表编排、老师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等。 期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。 、检查老师业务学习笔记、检查老师教学安排及新课程实施状况。 、教案的上传与质量、课堂教学效果。试验教学质量，批改作业及课外辅导等。 检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、

28、 教学阅历沟通会、学生学习阅历沟通会等。 期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成果分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。 3、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课。听课应做到有打算、有记录、有评语、听课后应时向任课老师反馈，提出看法和建议。 4、教育处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，确定教学成果和阅历，对存在问题做出分析和推断，提出改进教学的措施。 5、教务副校长应向学校领导汇报检查状况，召开老师大会报告检查结果，确定成果，提出存在问题和改进措施，表彰先进，促进教学质

29、量的全面提高 教案、业务笔记、作业批改检查制度 为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。 1、每学期期初和期末检查老师备课教案、业务笔记各一次。 2、每学期定期检查和不定期抽查老师作业批改状况各一次。 3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教育处负责，检查工作要肃穆、仔细。 4、对检查过的每一本教案由教育处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价看法。对每位老师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写状况、学习效果和批改质量等状况。 5、对教案和作业批改的检查状况，由教育处写出书面报告，并向全体老师通报

30、。 6、对教案书写和作业批改存在严峻问题的，要刚好指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。 教学领导例会制度 1、教学领导每周召开一次教学工作会议。由学校支配时间，写入学校会议支配表，形成制度。 2、教学领导例会由主管教学工作的领导主持召开。与会人员包括学校主管教学领导、教育处领导、各学年组长、学科组长。特别会议内容的教学工作例会，由教育处通知相关人员出席会议。 3、教学领导例会包括： （1）总结与布置学校日常教学工作。 （2）刚好通报教学工作进展状况，探讨教学工作中出现的新问题、新状况，提出解决问题的方法和措施；研讨教学改革、教学探讨的前沿性问题。 （3）为

31、学校领导专题教学工作会议打算与积累相关议题。 4、每次例会，首先检查上一次例会确定解决问题的落实状况和处理结果。对没有刚好处理妥当的问题由负责人说明原由，重新解决落实的措施。 老师教学评估制度 老师教学评估由学校组织实施，每年的4月份评估一次。全部任课老师都参与评估。采纳老师自评、老师互评、学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合的方式进行。详细方法如下： 1、老师自评 首先要召开全体老师动员大会，传达文件精神，提出详细要求，每位老师比照评估标准，客观、全面地进行自我等级评估。 2、老师互评 以教研组为单位对本评估组中每位老师按职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综

32、合评价，给出分数，并转换为相应等级。 3、学生评价 实行教育处随机给每班20名学生发放问卷调查的形式，对老师进行综合评价。学生问卷从关切爱惜学生、有无体罚学生现象、仔细批改作业、耐性辅导学生等几方面评价任课老师，依据问卷，给出老师相应等级。 4、家长问卷 学校依据老师是否体罚学生、是否辅导学生、是否激励性评价、是否家校联系、课堂语言是否文明简洁五个方面设计问卷，力求全面客观地对老师的教学进行评价。问卷通过学生 发到家长手中，由家长填好后由学生交教育处，使调查问卷不经过老师的手。学校回收后对老师进行评定并反馈相关信息。 5、学校评价 学校教育处以一年来老师备课、上课、培优补差、听课记录、参与校本

33、培训、教研组活动的状况为依据，对老师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客观的评价。 6、评估小组综合评价 评估小组以老师自评占10%、互评占20%、学校评价占70%为依据，对每位老师作出综合评价，确定老师教学评估等级。并运用适当形式反馈给老师。 7、详细评估参照教学评估实施方案。 老师“教学评估等级权重”表存入每位老师学期或当年业绩考核档案，作为老师任用、专业发展考核的重要依据。 教研活动检查制度 每周三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。为进一步规范教科研活动，提高教科研活动的质量，制定本制度。 一、每周教科研活动时间，教育处负责检查、记录各组活动状况，包括参与人数、活动内

34、容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。 二、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记录，校级领导及其他班子成员深化到学科组参与教研活动。 三、检查结果及活动记录等要刚好整理存档，作为先进学科组、先进个人评比的重要依据。 教研组工作制度 一、目的 教研组是通过教学探讨工作提高老师思想、业务水平的教学探讨组织。在老师中，要建立良好的老师集体，形成良好的教风，必需抓好教研组的建设。 二、适用范围 本校教研组工作人员。 三、内容 1、教研组的建立 （1）根据不同学科建立和健全教研组。同一学科老师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科的老师组织起来，成立多科性的教研

35、组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。 （2）仔细选拔教研组长。教研组长应当具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有肯定的组织实力；能团结群众。 （3）检查和指导教研组的工作。校长、教育主任要依据自己的专长，分工深化教研组，对教研组的工作进行详细指导和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作安排，检查教研组执行安排的状况，定期参与各种教研活动，对教研组工作提出看法和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其 要指导教研组开展教学探讨，提高老师的教学水平。怎样开展教学探讨？主要是探讨教材教法，能使每个老师逐步做到娴熟驾驭本学科的教材，驾驭教学理

36、论，不断改进教学方法。 2、组织专题探讨会 教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是老师最感困惑和须要解决的问题，也是老师最感爱好的问题。针对这样的问题，组织专题探讨会，有意识地让教学阅历比较丰富、业务水平比较高的老师事先作好打算，开展探讨，能使大家受益。这不仅对较差的老师有很大的帮助，还能促进有阅历的老师总结提高。 3、组织教学观摩 专题探讨的结果是否正确，要用实践来检验；专题探讨中的争辩也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组老师共同通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组老师共同探讨观摩课的教材和教法，是提高老师水平的一个重要方式。 4、组织老师相互听课 老师

37、讲课，各有各的特长，各有各的风格。组织老师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有相互了解、相互促进之意。要在教研组内培育这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学看法、教学水平。相互听课是提高老师教学水平的有效途径，应有详细要求，并使它 形成制度。一般说来规定老师每周至少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和看法，讲课人要热忱欢迎听课人提看法。 5、定期座谈教学阅历 要使老师养成总结教学阅历的习惯，重视平常积累资料，有阅历的老师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教后感”，依据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上实行阅历沟通会，

38、内容详细、丰富，能收到相互启迪之效。 校本培训制度 随着新课程的推动，要求老师必需树立终身学习的意识，不断自我完善，努力提高专业化水平，成为一个学习型老师，为此，学校制定本校本培训制度，并于每学年初制定校本培训安排，将各种培训内容、时间、负责部门落实到位。 一、校本培训的目标 总体目标：努力建设一支“爱岗敬业、勤于探究、学识精深、开拓创新”的探讨型老师队伍。 1、不断更新老师的教化观念，更新老师的学问结构和实力结构。 2、进一步发展老师特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创建出自己的教化教学风格特色。 3、驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益。 4、提高老师对新课改的探讨，探究实力，提高全

39、体老师的科研水平。 二、校本培训的内容 1、师德培训。师德是促进老师专业实力发展的原动力，要通过各种形式加强老师的师德培训，培育造就一支品德高尚的老师队伍。 2、更新教化观念培训。校本培训始终要把教化观念的更新看作是影响老师专业实力发展的关键环节，力求使老师能够主动探究、探讨新课改下的课堂教学途径。 3、教化教学实力培训。包括教科研学问、方法的培训；教学基本功的培训、教学方法和手段的更新等。 4、班主任工作方法的培训。通过班主任相互之间的研讨，使班级管理能够更有序，更合理，处理学生问题更有针对性。 5、信息技术培训。运用多媒体技术协助教学、学科教学与信息技术和网络技术的有机整合，给教学方式和学

40、习方式带来了巨大变革。要求老师要普遍驾驭现代教化信息技术，适应科学和教化发展的须要。 三、校本培训的形式 1、专家引领。主动参与各级各类教化行政部门组织的教学研讨活动、专家讲座和培训：充分利用现代教化信息技术，播放课堂实录，上网查阅教改信息等方式进行学习；加大在教化教学方面与兄弟学校的沟通，学习他们的先进阅历。 2、同伴互助。定期组织教化教学阅历沟通会；发挥集体备课的整体培训功能，通过探讨课、优质课评比，进行相互学习；通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年老师的师德素养、业务水平和科研实力等。 3、自我反思。自我反思是老师对教学中的行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，是校本探讨中最基本

41、的力气和最普遍的形式，同时也是老师专业发展和自我成长的核心因素。学校激励老师立足行为探讨，对课堂实例的分析，撰写教学心得，通过反思，老师不断更新教学观念，改善教 学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解。 校本学习制度 为了实行国家基础教化课程改革纲要的精神，探究老师接着教化校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。特制定本制度。 一、加强领导，明确职责 学校领导要正确相识校本培训学习的作用，要向老师大力宣扬校本培训学习的主动意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习，终身教化的良

42、好氛围，把学校建成学习化组织。 二、保证经费，创建条件 学校应为校本培训学习的开展赐予肯定的经费保证，要想方设法解决校本培训学习的经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训学习创建必要的物质条件。 三、建立机构，落实措施 学校要形成校长为“第一责任人”，分管副校长主管，教育处详细抓的管理系统，成立校本培训工作小组，为校本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。学校应依据本校实际，制定校本培训整体安排和年度实施方案，明确校本培训的目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、措施，确保培训优质高效。 四、注意过程管理，建立老师接着教化档案资料 建立老师接着教化档案资料可以强化学校的管理工作，

43、促进教学、教化科研工作的开展，并要留意做好老师成长过程中的资料积累。 五、加强检查评估，确保培训质量 1、老师教化科研专题培训学习考核由过程考核和终端考核两部分组成。 （1）过程考核：以老师集中培训为基础，通过对老师培训时的学习表现、学习看法、作业、出勤等状况的记录进行过程考核。过程考核成果份优秀、合格与不合格。在参与集中培训和培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成果为不合格。 （2）终端考核：过程考核合格及以上者可参与终端考核。终端考核由基础学问考试和实践实力两部分组成。两部分考核均为合格的，确定为合格；两部分考核均为优秀

44、的，确定为优秀。 老师备课制度 、每个老师必需仔细备课，上传教案才能上课，不能“打无打算之 仗”和“信口开河”。 、老师必需仔细钻研教材，驾驭好本册教材的重点，与前后教材的 内在联系及连接，各单元之间的学问联系。 、老师必需弄懂教材的学问，以保证精确、无误地深化浅出地传授 给学生。 、备每一课必需做到： 备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。 要分节备课。 备教法：老师应不断探讨新方法，帮助学生驾驭重点，突破难点。 备学生：依据本班学生实际，既使中下生能学会应驾驭的基础学问， 又能让学生的智能得到发展。 备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练 ，善练、减轻学 生课外负担。