小学英语课堂高效教学初探.docx

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1、小学英语课堂高效教学初探 小学英语课堂高效教学初探 撰写时间：2022 年 4 月 20 日 摘 要：课堂教学是实施素养教化的主阵地。如何优化课堂教学，让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主子，这是广阔教化工作者不懈追求的目标。本文针对小学英语教学现状，提出了一些使课堂教学取得高效的实践策略。 关键词：英语 课堂教学 高效 一、高效教学的理论基础 我们都知道：台上一分钟，台下十年功，要想使课堂教学产生高效，努力实现“把课堂还给学生”,不仅要做到仔细备课，而且还应当有相应的措施。 1.立足课堂教学，细心组织备课，布置学生预习 课堂教学效益如何，关键是备课。要上好

2、一节英语课，课前的打算工作尤为重要。老师在备课时，一是备教学大纲，明确教学目标、任务和要求；二是备教才，合理地组织好教材，合理安排好每节课的学问点，抓住重点、分散难点；三是备学生，要深化了解全体学生的共同特点，充分考虑学生的思想动态及英语学问水平和接受实力，确定每堂课的讲授进度，并以此确定教学方法。 2 .奇妙运用多种教学手段，培育学生语言运用实力 要提高课堂教学效益，就要实现教学内容和教学方法的油画组合，同时优化教学手段。课堂上老师是组织者。对于每一堂英语课，老师都要充分发挥其组织才能，尽可能栩栩如生地把英语语言学问传授给学生。例如：英语中swim, dance, sing, skate等词

3、汇，只须要用body language分别演示一下动作，学生便一目了然，而且记忆许久，从而达到事半功倍的效果。 3 .刚好捕获课堂上的反馈信息及生成性教学 教学要面对全体学生，但每个学生又各有差异，因此，要通过探讨课堂反馈信息，刚好驾驭状况，实行不同的补救措施，因材施教。 例如：在教学中，情感的沟通是师生之间、学生之间心灵上进行的沟通、对话、理解的活动。英语教学是师生间的双向沟通互动的结果。 在教学活动中，经常会出现一些意想不到的突发事务。此时，老师应具备肯定的应变实力，并充分考虑到学生当时的学习心态，快速调整自己的教学策略。 二、学案导学小组合作教学模式 在教学六年级名词变复数时，我设计了一

4、个学案。课前，悠扬的音乐在教室里回荡，同学们边听音乐边整理课上所需的课本、学案等。48名学生根据优势互补的原则被分成了六个学习小组，有熊猫组、老虎组、狮子组、大象组、猴子组、小猫组，课桌以组为单位拼在一起，各组学生进行探讨，教室里“留白”的空间很大，老师可以便利地走到每个同学面前。 上课了,老师首先板书课题名词变复数后，干脆让学生看学案，明确本节课的学习任务。然后依据学案第一部分“概念指导，学生先自己去读、理解、思索、单数、复数的概念，学生们变读边画，时而凝神思索，学得特别仔细；然后是大屏幕大出一些名词和它的复数形式，“通过视察，我门发觉名词和它的复数之间有某钟联系，那么有什么关系呢？它们的改

5、变 形式相同吗？请小组探讨合作完成，并完成学案的第一部分作业，把相同改变的复数名词填入相同的动物形身题内；学生小组探讨每个单词的复数和原形的差异，依据各自的看法归类，此时，六个为一小组的合作学习进行的井然有序，老师巡察知道；然后每个把自己沟通总结的成果向全班展示，最终是师生集体沟通，老师点拨疑难问题，并归纳总结，刚好评价，给优胜组加分嘉奖。由于有了学生自主地学习作铺垫，在沟通的过程中，学生心中有数，回答问题特性显明，相互辩驳和补充，掀起了课堂学习的高潮紧跟其后的是“我的本事强”，让每个学生都来做一做，检测一下本节课学习的效果。 这样的课堂，没有公开课的“活跃”场面，取而代之的是学生静静的阅读、

6、思索，心平气和地商讨、辩解，老师的点拨和引导。看看老师打出的成果，各小组全部加分嘉奖，最终的教学效果确有“实效”，变更了以往老师照本宣科，语法讲解枯燥乏味，学生学起来怀疑不解的不利局面。 北京教化科学探讨院基础教化科学探讨所副所长张熙指出：“在学案导学的教学模式下，实现了教学流程中的明确目标、前置自学、展示沟通、合作探究、达标扩展五个环节的融合。实现学案导学教学模式后，学生获得学问的依次由此变更，由被动接受转变为自主探究。” 假如以老师和课本为中心，则老师更多考虑如何把课本学问内容讲得精彩完备，而忽视了学生自主学习的意识和实力；学生在课前对老师的教学意图无从了解，上课只能是被动式学习。当前新课

7、程改革，培育学生自主学习才是关键，而自主学习才是关键，而自主学习实力的形成又离不开老师的指导。为此，老师适时运用指导学生自主学习的“学案”，把教授学问由“灌”变成“导”，有利于提高学生的学习爱好和学习效率，使学生形成良好的学习习惯，能够根据肯定的方法主动去获得学问，事半而功倍，真正实现了“授人以鱼不如授人以渔”，所以，我们尽量避开“授人以鱼”，不管是“小鱼和大鱼”，最终都是“鱼”而不是“渔”。 三、教学策略 1.教学三十六计之“围魏救赵” 三十六计是兵家领军作站的一部战略学著作，同时，对于我们教化者而言，它也可谓是一部典型的教化学著作。在我们的教学中。若借鉴其丰富的谋划策略，将给我们的教化教学

8、带来诸多有益的启示和收获。 作为老师，每天要面临学生的家庭作业、阶段性检测，关注后进生，与家长多联系，与学生谈心等，还要考虑我们的备课，构建高效的课堂教学！光靠老师自己一个人的力气明显是捉襟见时，怎么办呢？当然是求救了！我所实行的策略就是“围魏救赵”。 当然，老师与学生的关系不是敌人，老师对待自己的学生就要像对待自己的孩子一样，应当关切他们，爱惜他们，帮助他们，引导他们，熬炼他们；不要漠视他们，压抑他们，强制他们，仇视他们。 2 .教学实践运用 由于改革开放的不断发展，英语学习引起越来越多的重视，各种儿童英语辅导班如雨后春笋，而一些家长给孩子大力投资，支持孩子学习英语，但是却忽视对孩子学习状况

9、的检查与督促。所以，往往是这节课会说了，下节课又忘了，长此以往，不但家长用于孩子学习的投资收效甚微，而且极易造成基础学问不扎实。不行否认，英语教学所遇到的很大的一个困难和障碍是学生遗忘的速度过快。 要使课堂教学产生高效，充分的课前打算就显得特别重要。没有生成的课堂是缺少活力的，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必定也是抵效的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”没有复习、巩固和预习，高效课堂教学就成了无源之水，无本之木。 教学活动是互动的，即使老师讲出了一节特别精彩的课，可是谁敢保证学生当堂课就能熟记学问点，甚至一个月不忘，我想这是不行能的，所以往往是英语老师疲于应付，怎么办？这时就要用

10、到三十计之“围魏救赵”，即给家长留一点“作业”，让老师解脱出来，全身心地投入到备课中。这里说的作业，是指请家长检查监督孩子的英语家庭作业，尤其是听录音、朗读、口语方面的作业，现在的家长对子女的学习大多比较重视，老师只要方式方法得当，一般都会得到家长的协作。 因为有了中国移动校讯通，我的工作是如鱼得水，家长们的手机每天都能接收到类似这样的短信：“18:30分，请打开录音机，和孩子一起听录音，听读Unit 7一遍，家长可看书和孩子练习对话，（复习）；请接着听录音，读Unit 8对话两遍，和孩子互换角色练习对话（巩固今日所学）；请听Unit9歌曲2遍，把不会读的单词试着读出来和了解中文，（预习）。家

11、长加油啊，为了您孩子明天的学习更精彩，辛苦一下吧。最终别忘了填写英语成长记录卡（温馨提示）。” 英语成长记录卡是一个用打印在卡片上的评价表，家长和孩子每天要对各自的表现相互评价。把家长这个奇兵请进来，学生会很兴奋和家进步行对话沟通，甚至有的学生很企盼这个时刻的到来，学生和家长之间有了心灵的沟通，孩子感受到了父母的关怀，心里暖洋洋的洋溢着华蜜，这就是爱的沟通，不管是爱或是被爱，还有什么比这更重要呢？此卡片上还有小组内伙伴的评价，老师的评价等。 通过这样的活动，不仅复习了旧知，固了所学，还预习了新知，同时为了其次天以及今后构建高效的课堂教学供应了坚实的保证。 四、结语 让学生奋进，还要实行各种各样

12、的招了，比如常见的猜拳嬉戏，也可以用于学习活动：刚学完新的单词，学生记不牢，而且简单混淆，临下课，教给他们玩猜拳。比如：石头是shirt(衬衣)，shorts是(短裤)，布是skirt (短裙)。学生在课间消遣的活动中，巩固了新单词，何乐而不为？ 另外，我发觉生活中许多嬉戏可以引进课堂，小学英语教学中有不少具有显明节奏感的歌谣，假如将其融入到各种嬉戏中，必定能使其更具簇新感和趣味性。嬉戏的种类多种多样，就看老师怎样细心设计了。 总之，小学英语课堂应当是学生扎扎实实学习英语、获得新知，进而乐学好学、主动持续发展的舞台。老师应加强探讨，努力探究，不断提高课堂教学的高效性。老师作为教学活动的组织者和

13、促进者，要驾驭肯定的技巧，做一个胜利的引导者、促进者，而不只是监督者。课堂教学的高效益不是一朝一夕就能形成的，要通过不断的实践，长期的积累。通过近两年不断地探究与实践，我所执教班级的学习习惯有明显进步，教学成果直线上升，学生学习英语的爱好越来越深厚，以往出现的学习英语的心理障碍基本消逝了，90%以上的学生初步具备了自主学习的实力。因此，笔者深刻感受到构建高效的英语课堂教学是多么重要，唯愿与有识之士共勉。 作为一名小学英语老师，追求高质量、高效益的课堂教学是我老师道路的奋斗目标。为此，我将不懈努力，勤于实践，勇于探究，为学生的英语学习之路奠定坚实的基础。 小学英语课堂高效教学初探 高效小学英语课堂 浅谈小学英语课堂高效教学 高效英语课堂 高效英语课堂 小学英语课堂教学活动初探 小学英语课堂评价方法初探 农村小学英语课堂的有效教学初探 构建高效英语课堂 小学英语教学论文 小学英语课堂提问初探 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页