如何进行有效备课.docx

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1、如何进行有效备课 如何进行有效备课 备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键。只有课前进行 “有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。小学数学老师如何进行有效备课呢？下面就谈谈我的一些点滴看法： 一、联系学生实际，确定教学目标 在课堂教学中，教学目标是课堂教学的灵魂，也是方向。教学目标是备课首要明确的问题，终归它确定着一堂课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织的形式，起着导向作用。 1、仔细钻研教材，是教学目标确定的首要依据。 制定教学目标必需以大纲为准绳，以教材为依据，明确所教的内容在整个小学数学教学中所处的地位和作用，合理确定教学目标的达成程度。结合教学实际，仔细钻研每堂课的教学

2、内容精确地把握教材内容，精确理解教材，制定的教学目标才能突出重点，抓住关键。 如我教学小数的产生和意义时，先仔细备课，钻研教材，写好教学设计。因为这课学生在三年级时就已接触，本节课就应从学生的认知基础动身，制定好三维教学目标。 2、深化了解学生，是教学目标确定的必要依据。 学生是否具备了学习新学问必需的条件，学生究竟驾驭了哪些要求驾驭的学问，有多少学生没有驾驭？哪些学问学生可以自己学会，哪些学问须要老师去教？哪些地方可以作为学生的亮点出现？只有对学生有了相当精确、深刻的了解，才能制定出切实可行的教学目标，从而真正体现因材施教的原则。 如在教学圆柱的表面积时，老师要仔细撰写教学设计，提出圆柱的表

3、面积计算应建立在圆柱的侧面积计算的基础上。特殊是一些学困生，应当让他们先学好侧面积计算，再学新知。 当然教学目标的确立还要遵循几点原则：全面性、详细性、精确性、敏捷性原则。在小学数学教学中，合理确定教学目标，以目标为主线，细心组织教学过程中的各个环节，才能真正达成目标。 二、细心设计“新课引入” 一节好的新课引入，可以激发学生的学习爱好，使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、好玩。老师在备课时就应当细心设计，从学生的现实生活动身，利用直观、形象、详细的事物或多媒体课件，创设生动、愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下开心地学习。 导入新奇，可以激发学生的学习爱好，提高他们的学习主动性。细心设

4、计引入，有利于学生进入角色，进入学习的空间。 三、从实际动身，选择合理的教学方法。 课堂教学要以有限的教学时间，获得最好的教学效果，同时又要保证学生能获得新知，发展思维实力。学生不仅要学会，又要使学生会学、情愿学，这就要求我们老师在备课时选择最合理的教学方法，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，组织好教学。 1、以旧引新法 如“除数是两位数的除法、除数是小数的除法”这些与旧学问联系紧密的内容，宜采纳以旧引新的方法，让学生借助旧学问去获得新学问。学生自己能够驾驭的学问，尽量让学生自己去驾驭，以培育他们获得新学问的实力。 2、谈话教学法 师生谈话教学，有利于教学开展。比如一些与生活联系近的学问点

5、，我们可以采纳谈话教学法，让学生在沟通谈话中驾驭学问、理解学问。 3、启发式分析法 像一些内容困难，与原有学问联系又少的内容，像“年、月、日”、“时、分、秒”，宜采纳启发式分析法。这样学生在老师的启发下，获得新知，开心学习。 4、思维激活法 有些重要的概念、法则如能凭借事物的详细形象来帮助学生理解的要尽量采纳。激活学生的思维，让他们在有限的学问水平内学习学问。 5、师生合作法 这种方法可在学习新知的过程中，适时合理支配合作学习，让学生在小组中学习，老师参加其中，真正做到“共同学习，共同合作”。 当然还有许很多多合理的教学方法，比如演示教学法、试验教学法、情境教学法、练习教学法等等，须要我们老师

6、不断的探究，不断摸索，选择最恰当的方法为教学服务。 四、以学生为本，设计合理的课堂练习 课堂练习是课堂教学的重要环节。合理的课堂练习，是减轻课业负担，提高教学质量的有效举措。假如能以学生的学问自主构建的过程为动身点，依据学问的纵、横联系设计合理的课堂练习，能呈现获得学问的思维过程，使学生弄懂学问的来龙去脉；能让学问的教学过程成为学习材料的搜集整理、分析处理、最终内化成学问的过程；实践与创新的过程。 一个好的打算练习，应从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，有利于学生驾驭学问发展的线索，找寻到解决问题的途径和方法，提高独立分析、解决问题实力。 一个好的尝试练习，能引导学生动脑、动口、动手，去探究

7、新知。而老师要设置思维障碍，以引起学生的认知冲突，让学生能“跳一跳，摘果子”，并在学问的关键处、思路的堵塞处或学生的怀疑处加以引导、疏通、启发。 一个好的巩固练习，能加深学生对新学问的理解，有利于实力的提高，订正对新学问理解上的错误。在学生力所能及的范围内，不断地提高他们的学问水平和思维实力 。 总之，我们在平常的备课中，要结合详细的实际，改革备课形式，丰富备课内容，多一些时效性，进行有效备课，使我们真正做到有效教学。 如何进行有效备课 如何进行有效备课 如何进行有效备课 如何进行有效集体备课 如何进行有效的集体备课 如何进行小学数学有效备课 如何进行有效的集体备课 小学英语老师如何进行有效备课 小学英语老师如何进行有效备课 如何进行集体备课才更有效 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页