初中数学课堂有效教学的一点心得体会.docx

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1、初中数学课堂有效教学的一点心得体会 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 数学教学活动，必需建立在学生的认知发展水平和已有学问阅历基础之上。老师应当激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解驾驭基本的数学学问与数学教学活动，必需建立在学生的认知发展水平和已有学问阅历基础之上。老师应当激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应依据学生实际，充分

2、发挥教材的优势，真正实现由应试教化向素养教化转轨。以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。 一、激发学生的学习爱好，增加学生被动学习变主动学习的信念。 爱好是求知的起点，是发展思维实力的内在动力。要提高数学教学质量，老师必需坚持从诱发学生的爱好入手，有目的、有安排地培育学生学习数学的爱好，并使之能许久下去。那么怎样激发学生的爱好呢？ 1、创设良好的活动情境。 必需营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学学问融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学奇妙。 2、利用新奇心，诱发学生的学习爱好。 依据学生的年龄特征和相识规律，充分利用学生的新奇心，采纳各种手段诱发他们的求知欲望，让

3、他们产生欲罢不能的激情。 3、让学生体验胜利的喜悦，培育自信念。 当学生取得胜利时，可以使学生产生一种满意，欢乐、骄傲等主动的心情体验，从而提高学习爱好。 二、培育学生自学实力 新课伊始，老师能否创设好玩的问题情境，引发学生有意义的心向，对整节课的教学非常重要。因此我依据学生的认知规律，根据中学数学教学大纲的要求，围绕教学内容的重、难点以及数学学问间的内在联系，课前奇妙设计好自学思索题，并力求做到所设计的问题明确详细，“浅”中见“深”具有启发性。 例如：在引入“过三点”的圆的新课教学中我创设了这样的问题情境：先在 黑板上画出图形，然后提问： 问题： 有一个圆镜被打碎，现欲重新配制一个同样大小的

4、圆镜，要不要反把全部的碎片和这块残片都带去？ 这个实际问题若从数学角度去视察分析，同学们认为可转化为什么问题？（让学生探究、探讨）学生甲：重新画一个与原来相等的圆形镜。学生乙：把玻璃残片补成一个圆。 要重新画一个与原来相等的圆，必需知道什么？这样图文并茂的数学情境能使学生探究的欲望油然而生，促使他们集中精力，开动脑筋，尝摸索寻各种主动的解决方法，创建的灵感和顿悟很可能由此产生。 自学探讨是学生课堂学习的重要环节，是他们初步的认知过程。学生自学时我要求他们做到“三动”，即动口、动脑、动手，让他们多种感官参加学习活动。 例如在进行几何中垂径定理的教学时，我是这样进行的： 1、让学生动手。发给学生每

5、人一张白纸，要求学生自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 2、思索探讨：、圆是一个什么图形？有几条对称轴？、从对折后的图形中你发觉有相等的线段和弧吗？并把你发觉的结果写下来。、画图时，知道什么条件？你得出的结论又是什么？ 3、检查学生动手探讨的结果。（让学生依据自己的结果回答问题） 4、让学生总结出垂径定理的内容。老师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践，仔细探讨，大家学习主动性很高，在轻松、开心的活动中很简单的驾驭了垂径定理。这样，通过自学让学生感知教学内容，逐步驾驭阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学实力和独立思索

6、的习惯。 在学生自学探讨的基础上，老师应刚好检查自学探讨的效果，快速获得反馈信息，并作必要的讲授，以帮助学生将新学问纳入原有的学问结构中去。培育学生分析，综合，抽象，概括的实力，促进学生思维发展。 总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间奢侈。要想提高课堂效益，必需仔细钻研新课程标 准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程改变都要心中有数。 有效学习指导 经过一段时间的培训学习，本人受益非浅。针对有效学习方法，关键是在于两方面，即老师和学生，也就是教与学。 老师方面，首先是老师个人素养，比如扎实的理论基础

7、，高尚的人格魅力，对工作得激情，个人魄力等等；刚走上工作岗位时，不够自信，缺乏个人魅力。工作多年后，自信倒时有了，可又少了激情。其次，课前要进行细心的打算，即备课-备教材、备学生。再是课堂上，要活跃课堂气氛，避开死气沉沉，脑子动不起来，接受学问也慢。对不同层次的学生，要设计不同的问题，要让全部人都参加到课堂中来，让成果好的学生有爱好，还要让成果差的学生也有成就感；当然，学习方法的指导也很重要，这个问题，具有普适性，但对于个别学生，还要有特别的方法。要了解学生，不同学生适合用不同的方法；还要有适当的激励，对任何年龄的人来说，激励总会给人以正能量。成果差的学生，大多数是因为懒，而不是笨，而激励是调

8、动主动性很重要的一种手段。我们也常常这样做，但是，对于那些懒得学生，他们的耐性比较差，所以要不断的激励才行。另外，对学生的学习评价，也一激励为主，找出问题是一个方面，但更重要的是要让学生觉得自己学有所获。 学生方面，要养成好的习惯。包括课前，课中，课后学习习惯。课前，尽量做到预习，这点，学生一般都做不到，这也是学生疲于作业等压力所致吧。但课前预习的重要性，对于有过预习的同学来说，应当是可以感受到，他不仅让学习变得有目的性，而且也是学习变得相对轻松。课堂上，仔细听课这点无疑，但是并不是说要把老师说的每个字都细致斟酌。会听课的学生，会理解老师说的每句话，每段话，而不是每个字。对于老师反复强调的，他

9、们会在课堂上就记住。不会听课的学生，可能会被某个问题绊倒而停滞不前，影响后续听课。当然，这些老师应当赐予适当指导。另外，课后巩固是特别重要的。有人曾经统计说，上课当天，可以记居处学内容的80%，假如不进行课后巩固，其次天，只能记住50%，第三天是20%.。由此可知，课后巩固的重要性。课后巩固，不仅要巩固已学学问，还要找到自己遇到的不懂的学问。最近上课时常常发觉学生对巩固这个环节的不足。我上课之前一般要把上节课学的内容设计若干个问题来进行回顾，可是发觉就是一些中等的学生也往往答不上来。我很纠结，都初中高年级的学生了，应当说对待学习有肯定的方法，课后巩固会自觉去完成。可事实上并不是这样，有时我们太

10、高估学生，所以造成许多被动。针对这种状况，只有常常跟学生 一起回顾前面所学学问，并且要个别学生起来回答，至少常常答不上来的脸面上也过不去，利用他们有上进心，爱面子这点来完成这个环节。当然，测试也是一种比较好的方法。 总之，有效的学习，须要老师与学生来共同完成。假如每个学生都有良好的学习习惯，加上老师的适当引导，信任每个学生都会学有所获。 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 数学课堂有效教学的一点心得体会 浅谈初中数学教学的一点心得体会 数学听课的一点心得体会 一点心得体会 我的数学教学的一点心得体会 初中历史教学的一点心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页