城乡学校结对帮扶工作总结.docx

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1、城乡学校结对帮扶工作总结 两水学区 结对帮扶活动总结 今年，我们两水学区接着结合区教化局关于帮扶活动安排的 要求。 以科学发展观为指导，站在推动教化均衡发展的高度， 进一步加强校际间的沟通与合作，充分发挥教化资源的协助作 用，主动开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学 区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区 活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。 一、领导高度重视，仔细支配部署 两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成了 帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工 作特地支配部署，并组织全体教职工仔细学习有关文件精神，统 一思想相

2、识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责 人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，详细支配， 确保帮扶工作的顺当进行。 1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与 结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干老师到马营学校 送教或开展专题指导活动。开学初，两校领导共同沟通学校的发 展规划，就学校的教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化探 讨，了解帮扶工作实施状况，制定帮扶实施方案。 2 凡我校举办的大型活动，都要马营小学负责人参与，如中国文联支教老师举办的文艺汇演，班主任阅历沟通、师德师风宣讲等，通过 一年的相互帮扶，两小在管理、教化教学方面都有了明显的提高。 二相互切

3、磋， 周密实施 自我校与马营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教化均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼老师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校老师业务素养、教学水平及教化教学质量做了许多有效的工作。、 1.结对伊始，我们就主动开展调研活动，通过教研时老师间的沟通等方式，了解各校的信息及其教化教学状况。结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。 2.搭建研修的平台。研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参加主动性强，主动提炼好用性强。让传统的培训方式焕发出新的朝气，成为老师培训的主流方式，引领老师的专业发展。 3.帮助马营

4、小学变更教研方式。从示范到探讨，探讨教化教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为老师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的探讨主题，再分散到各教研组及个人； 从校外到校本，分析学校教化教学中存在的问题，主动实行针对性的措施，刚好解决问题。 4.帮助马营小学变更管理体制。通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。办学目标更加清楚。 5.通过结对，双方学校老师的敬业精神和教学看法明显变更，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。 三多管齐下， 落实帮扶的责任 1、学校选派骨干老师跨校兼职、结对带徒。 2、加强信息沟通与沟通，进行合作备课；实行教改信

5、息、科研信息、前沿教学动态每月沟通制。 3、一学期实行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。 4.这学期9月、10月份马营学区老师和两水学区老师在两水中心小学进行了课例研讨沟通，10月20日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名老师到马营学校进行了示范课的展示，并开展了理论学习沟通。实现了教化优质资源共享，缩小了校际间教化的差距。 四、营造氛围，开展多彩教研活动 主动做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教化工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们主动营造氛围，升温加压，使老师互访，开展教研活

6、动。主要以公开课、 示范课、理论学习沟通为载体，来提高薄弱学校老师在实际教学中的应用实力。 1.成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学实行有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例探讨、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线老师开展教化教学活动；生成探讨课题， 针对教化教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展探讨，并寻求解决方和和策略。 2.根据区教研室组织的期中、期末统一考试，两水中心小学与马营中心小学进行考前商讨、考后沟通成果，并进行具体的数字分析。从分析结果看，马营小学的教

7、学成果在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了老师的士气，使他们更有信念迎接 新的挑战。 五、感受与启发 虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发许多。一是校际间的优质教化资源得到了共享，二是参加老师的教学理念和教学技能得到了相互影响 相互促进 。 。 两水中心小学 二 0一三年十二月三十日篇二：城乡学校结对帮扶工作总结总结 学校结对帮扶工作总结 为了主动响应县教化局关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方

8、面缩短了城乡差距。现将此项工作状况总结如下：。 一、高度重视，严密部署。 城乡结对帮扶是统筹城乡教化协调发展、优化老师资源配置、解决农村师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教化就学质量、促进义务教化均衡发展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始根据有序有效开展着。 二、开展各项活动开展，给我校教化教学带来了朝气 在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访

9、，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校发展大 计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、老师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派20名老师到对方参观学习，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3、教学展示，提高实力。2022年12月20日和 2022年3月20日，校长2次带领我校语、数、外骨干老师到皇甫学校听示范课,合作沟通,听取报告。皇甫学校简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的

10、教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用实力。 4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与发展。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为我校的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结对帮扶工作中，皇甫学校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示真诚

11、的感谢。而我们收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解， 在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风主动、虚心地向县 城先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教化均衡发展做出努力。 马峡初中 2022.3.24 学校结对帮扶工作总结 马峡初中篇三：学校结对帮扶工作总结2022 章驮乡邦卖完小2022年“教化对口支援” 工作总结 邦卖完小学前教化模式属小学附属学前班，现有2个教学班，116个在校幼儿，2个专任老师。自附设学前教化以来，仔细遵照各级政府、部门有关学前教化的法规文件要求，科学管理，落实“实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面

12、发展的教化，促进其身心和谐发展”的工作任务，我校学前教化工作得到健全发展。 为了主动响应教化局有关学校结对帮扶的号召，尽快缩小两校办学水平的差距，实现教化均衡发展，办人民满足的教化。根据教化局工作支配，我校和临翔区幼儿园结为帮扶互助学校。自建立帮扶关系以来，我们着眼学校发展的长远要求，立足老师的专业成长，以改进老师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，开展了一系列帮扶互助活动，促进教化教学资源共享，促进两所学校在原有基础上的共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校老师在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定

13、的效果，现对本年度结对帮扶工作总结如下： 一、高度重视，制定工作安排和实施方案 我校依据教化局关于学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，2022年4月，两校领导在小学召开了 “结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作安排和实施方案， 并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 二、开展各项活动，给两校教化教学带来了朝气 1、领导互访，更新办学理念。2022年初，两校领导班子在区幼儿园召开了结对帮扶工作安排的专项会议，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的探讨，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证了帮扶工作顺当开展。 2、师徒结对帮扶，提

14、高课堂效益。依据结对学校的教学要求，每位老师与结对学校的老师一一对应结成对子，实行上示范课、听课评课等手段，在教化管理、教学理念、教学方法、教化科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。 3、教学展示，提高实力。2022年1月以来,我校多次带领2位学前教化骨干老师赴区幼儿园参与教研活动，观摩学习了学前教化课堂教学和教研教改工作。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使两校的老师受益匪浅，有效地提高了两校老师在实际教学中的应用新理念新方法的实力。 4、赐予物质帮助，增加硬件设施。上学期，区幼儿园向我校捐赠了一批课桌椅，增加了我校的硬件设施。 三、今后的

15、设想 1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职熬炼，促进老师专业发展。 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进行学习交 流，促进学校科研突破，促进老师的科研实力。 总之，开展活动以来，我们以主动主动的工作看法，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、探讨氛围。在今后的工作中，我们将主动、主动地与帮扶学校加强沟通，真正把帮扶工作做实、做细，提高两校的教化教学质量，达到帮扶的目的。 临翔区章驮乡邦卖完小 二0一三年十月三十日篇四：2022城乡学校结对帮扶工作自查报告 城乡学校结对帮扶

16、工作自查报告 依据市、县教化局相关文件的要求，我校主动落实开展中小学“结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原则，充分借鉴兰州三中的管理阅历和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向兰州三中学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量。自2022年3月以来，此项工作开展将近一年，为我校的各项工作带来了新的机遇。结合本次市、县教化局对结对帮扶工作的考核，我校对自身工作进行了自查，现汇报如下： 一、高度重视，制定工作安排和实施方案 结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距。我校依据教化

17、局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会。两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作安排和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 二、开展各项活动，给我校教化教学带来了朝气 （一）软资源帮扶 在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，老师们真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。每学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理

18、、教学探讨、教化科研等 进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。自2022年3月以来，两校领导共同召开专题研讨会议5次，深化细致探讨详细的帮扶工作，明确任务，落实各项措施，使帮扶工作得到有力的推动。 2、老师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后两次派老师到兰州三中进行学习，深化课堂、教研室等教学场所，切身感受兰州三中先进的教学理念、教学方法和深厚的文化底蕴，同时多次开展了教化教学阅历沟通会，收益匪浅。对方也常常派优秀老师到我校，开展送教下乡、听课、课题指导等教研活动，热忱指导我校开展各项工作，使我校的管理方式

19、、校内文化、教学模式等方面得到了很大的改善，大大促进了学校的科学发展。 3、互动沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，并通过相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得两所校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了共同提高与发展。2022年9月16日至2022年9月30日，马坡中学副校长魏相存到兰州三中挂职熬炼，学习先进的管理阅历，进一步增进了两校的了解，也加快了我校管理方式的转变。 （二）硬件设施救济 自活动开展以来，兰州三中先后两次为我校捐助课桌60套，学习用品50套，极大地改善了办学条件，使我校学生享受到了城市学生同样的待遇。根据双方的协议

20、，兰州三中将在今后两年的时间内就我校的教学设施、设备等方面供应更多的帮助，为马坡中学2022年创建兰州市标准化学校创建条件。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们学校而言，收效颇丰，领导有了更新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为我校的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结对帮扶工作中，我校师生虚心求教、仔细学习，在今后的工作中，我们肯定以更加仔细负责的看法，加强学习，做好我们的本职工作，不断取得进步。 四、取得的成效 从开展结对帮扶工作以来，马坡中学各项工作取得了改进，学校管理渐渐向科学化、精细化发展；教学

21、模式向高效率发展；校内文化人性化、艺术化发展；特殊是教化教学质量发生了较大变更：2022年中考重点中学上线人数63人，录用率37.7%，是最近几年来来最为辉煌的一年。这得益于兰州三中领导和老师对我们的细致入微的帮助，也得益于我校老师的虚心学习，仔细严谨的教学作风。 五、感受与启发 虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的相识到开展城乡帮扶活动，必需真抓实干，要与学校教化教学工作亲密联系，在沟通上，抓“实”不务虚，城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为老师、学生的发展服务，真正解决教化教学遇到的问题，真正把好的阅历做法落到实处。在今后的工作中，我们将

22、接着坚持从实际动身，注意实效，相互促进，共同提高，实现城乡基础教化均衡发展作出我们应有的贡献。 六、工作中的不足和今后的设想 （一）、工作中的不足： 1、教学硬件和教化教学理念的差距。教化教学理念的不同，硬件设施的落后，使我校老师在实施教学、教研方面进行有效落实还有不足。 2、学校管理方式及理念的差距仍旧很大。由于我校地处偏远山区，学校的管理受地理因素的制约很大，许多先进的理念得不到有效落实，有待进一步完善。 3、学校之间沟通互动活动开展的还有待于进一步加强。 4、学校的校内文化建设有待进一步发展。 （二）、今后工作的设想： 1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职熬炼，促进老师专业发展。

23、 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强我校校内网站建设，以此平台加强学校之间、老师之间、学生之间的合作与沟通，促进学校间的共同发展，老师间的共同进步，学生间的共同成长。 4、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进行学习沟通，促进学校科研突破，促进老师的科研实力。 总之，开展活动以来，我们以主动主动的工作看法，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、探讨氛围。在今后的工作中，我们将主动、虚心地向外面先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为把我校办成一所优秀的农村中学做出努力。 兰州三中马坡中学城乡学校结对帮扶工作 自

24、 查 报 告 榆中县马坡中学 2022年1月6日篇五：张庄小学城乡学校结对帮扶工作总结 城乡学校结对帮扶工作总结 张庄小学 2022年11月 城乡学校结对帮扶工作总结 为了主动响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教化均衡发展，办人民满足的教化。根据教体局工作支配，我们和建设街小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和老师的须要动身，以改进老师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、

25、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本活动开展状况总结如下： 一、高度重视，制定工作安排和实施方案 结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距。我校依据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在教体局孟勇局长的牵头带领下，两校领导召开了 “结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作安排和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 二、开展各项活动，给我校教化教学带来了朝气 在学校工作会议上，学校领

26、导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，老师们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访 机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、老师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后三次派老师到对方参观学习，对方也常常派优秀老师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课

27、堂教学效果。 3、教学展示，提高实力。2022年11月,建设街小学教育主任带领4位语文、数学骨干老师为我校师生上了4节示范课。2022年10月，建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语老师又来为我校师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用实力。2022年11月建设街小学领导又带领老师和同学到我校进行师生互动沟通，并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生沟通活动加深了师生之间的友情。 4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，

28、并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与发展。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为我校的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结对帮扶工作中，建设街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示真诚的感谢。我们收获的是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解。 四、感受与启发 虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的相识到开展

29、城乡帮扶活动，必需真抓实干，要与学校教化教学工作亲密联系，在沟通上，易实不易虚，城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为老师、学生的发展服务，真正解决教化教学遇到的问题，真正把好的阅历做法落到实处。在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，相互促进，共同提高，为逐步变更我校的办学条件，实现城乡基础教化均衡发展作出我们应有的贡献。 五、工作中的不足和今后的设想 （一）、工作中的不足： 1、学校师资相对较少，老师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的持续性，想出去学习而又怕影响课程。 2、教学硬件和教化教学理念的差距。教化教学理念的不同，硬件设施的落后，使老师在实施教

30、学、教研方面进行如何有效落实还有 不足。 3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导老师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。 4、学校之间沟通互动活动开展的还较少。 （二）、今后工作的设想： 1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职熬炼，促进老师专业发展。 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强我校校内网站建设，以此平台加强学校之间、老师之间、学生之间的合作与沟通，促进学校间的共同发展，老师间的共同进步，学生间的共同成长。 4、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进行学习沟通，促进学校科

31、研突破，促进老师的科研实力。 总之，开展活动以来，我们以主动主动的工作看法，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、探讨氛围。在今后的工作中，我们将主动、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教化均衡发展做出努力。 城乡学校结对帮扶工作总结 城乡学校结对帮扶工作总结总结 城乡学校结对帮扶工作总结总结 城乡学校结对帮扶工作总结总结 城乡学校结对帮扶工作总结总结 城乡学校结对帮扶工作总结总结 城乡结对帮扶工作总结（全文） 张庄小学城乡学校结对帮扶工作总结 城乡学校结对帮扶工作安排 学校结对帮扶工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页