名师工作室计划.docx

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1、名师工作室计划 名师工作室安排 一、指导思想 本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教化的家园”的宗旨，“以老师专业实力建设为核心，以中青年骨干老师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的名师队伍。” 二、工作目标 工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰视星空又脚踏实地的看法，耕耘一片“探讨”的土壤，创建一种“探讨”的气候。以探讨为主线，沟通培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、探讨、培训、沟通为一体的平台，促进老师的实践反思和专业成长，提高老师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在实践中探讨，在探讨中提升，在提升

2、中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教化局号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为教化领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展 。 三、工作职责 （一）名师工作室职责 1.担当骨干老师、学员的培训和指导。实施中青年骨干老师发展安排，担当骨干老师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、安排，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。 2.开展教化教学探讨。以工作室为平台，整合教化优质资源，着眼于教化发展的重点难点问题，开展教化教学探讨，每周期至少确定并完

3、成一项市级以上教科研课题。 3.发挥名师示范和辐射作用。探讨建立各类优秀老师发觉机制和培育指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学老师专业成长，促进更多的优秀老师脱颖而出。 4.利用自身资源优势，为教化教学改革主动向市教化主管部门、学校及有关部门献言献策。 （二）名师工作室主持人职责 1制定工作室的工作安排和学员周期培训安排，建立工作室工作制度，并报市教化局备案。 2通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增加职业认同感和荣誉感，传授教化教学专业技能，提高综合素养。 3组织开展教化教学探讨，周期内至少完成1 篇本学科教化教学调查或探讨报告，并至少发表

4、1 篇本学科教化教学论文。 4对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。 5依据须要参加全市老师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。 （三）名师工作室成员职责 接受挂牌名师指导，提高自身专业实力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2 名工作室学员；在挂牌名师的干脆领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师安排的各项任务。 （四）名师工作室学员职责： 1依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习安排和确定探讨项目。 2每周至少完成1 次挂牌名老师支配的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2 次以上教学展示。 3接受挂牌名老师

5、的指导，完成挂牌名老师支配的学习和探讨任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇探讨论文。 4帮助挂牌名师维护工作室网页运行，主动参加在线互动式研讨。 四、工作制度 依据工作目标，基于志向与现实，工作室的工作策略为：学习培训与课题探讨相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思索与合作沟通相结合，自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。 （一）学习沟通制度 实行集中学习和分散自学相结合的形式。 （二）专题研讨与专家讲座制度 每学年开展六次以上专题探讨活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。教研活动有记录，有

6、总结，有反思，形成文字资料归档。 （三）课堂观摩探讨制度 通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、阅历沟通、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素养和教学水平，引导老师在实践中探究和把握教化规律，探求科学的教化方法，破解教化教学难题，形成科学的教化过程，找到教化创新的方向，提高教学效能。 （四）教化教学探讨制度 1名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行探讨，并形成探讨成果报告。 2每个成员与学员每年至少要有一篇以上探讨报告或论文在省级以上报刊发表或被教化行政部门推介，或编写教化教学专著 。 3每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教化、教学、科研成果嘉奖。 （六）考核评价制度

7、1名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。 2名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任导师负责。每学期实行一次成果沟通与总结会，同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，学期考核结果作为年度考核依据，存入档案 五、工作措施 （一）制定发展安排，明确生长点 主持人与成员指导学员制定基于老师个人实际并适度超前的个人职业生涯规划，并进行中期和期末比照检查，帮助学员找准自己发展坐标，如青年老师成长安排，中年老师与骨干老师特色发展风格。主持人仔细审核每个学员的发展安排，确认后在工作室公示并归入学员档案。 （二）开展多元学习，提升理论素养 先

8、进的理念是胜利行动的先导。充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，与时俱进。工作室学员要彻实执行学习制度，指导老师要进行督促与指导。 （三）强化实践指导，塑造风格特色 提高课堂教学实力是青年老师成长的必由之路，也是发展的最佳手段。本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室学员的课堂教学实力，这是本室开展其他各项活动的基础。 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排 名师工作室安排（定稿） 地理名师工作室安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页