启航辅导班教师述职报告.docx

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1、启航辅导班教师述职报告 启航辅导班老师述职报告 同一片蓝天，同一个幻想关于留守儿童问题的思索 2022年，对我来说，是特别的一年。但之所以特别，不是因为它是美国好莱坞电影中的世界末年，也不是因为2022年伦敦夏季奥运会的实行，而是因为我特别的实践经验成为一名暑假辅导班老师，起先了老师这一事业的艰辛历程。 对一个老师来说，当然最重要的莫过于教学部分，这其中的辛酸、苦乐与感动、感受自然不言而喻，无一不给我留下了深刻的印象，但真真正正给我感受最多的的却不是教学，而是在招生过程中，在与父母孩子接触沟通过程中，那点点滴滴的感悟，令我无法忘怀。 印象最深的是一个叫乐乐的孩子，他今年7岁，因为父母常年在外打

2、工，很少与他有密切的接触、沟通，还把他硬生生地仍在离家很远的阿姨家，小孩子从小的得到的父母爱就很少，再加上学习成果有些差，老是受到妈妈的责骂，孩子的脾气异样倔，于是妈妈与孩子经常战火不断，母子关系极其恶劣。就在我去他家的前一天，孩子因与妈妈发生口角争吵，竟一声不吭自己整理好衣服跑到奶奶家住下了，这也算得上“离家出走”的行径了吧！当知道这些事情之后，我很惊诧，真的想不到这竟然是一个七岁孩子的作法，惊愕之余更多的是无限的感受。 我起先思索，为什么会出现这种亲情关系异样冷漠的现象。在与家长孩子接着沟通的过程中，我渐渐相识到这一缘由所在留守儿 童。孩子由于长期得不到父母关爱，尤其是母爱，心理睬或多或少

3、受到影响。他们在父母走之后孤独孤独，在看到他人有父母关爱时，渐渐产生了自卑的心理障碍，性格方面也渐渐柔弱内向。他们不懂得如何与与父母沟通，父母也不懂得怎样与孩子沟通，孩子一出现问题，父母不是想着孩子原委哪方面出现了问题，更不想怎样解决孩子的问题，不与他们聊聊内心真实的感受，只是一个劲儿的打骂孩子，这种“暴力式”教化方式只会让孩子更加叛逆，不但没解决问题，反而会使问题更加严峻。再者，孩子的想法无法倾诉，没有与之沟通的对象，孩子渐渐封闭自己的内心，以至于孩子对在外地打工的父母感到生疏冷漠，沟通困难，不但使孩子学习状况很不乐观，也让孩子产生逆反心理，甚至对父母产生极大的怨恨。这样恶性循环，最终会使孩

4、子与父母关系裂开，达到不行收的地步。 苏霍姆林斯基曾说：“教化，首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及年轻人的心灵，在这里，谁有细心和耐性，谁就能获得胜利。”我想， 对于留守儿童的教化也应是如此，因为他们短暂失去了父母的关切、呵护，心理、性格等方面出现偏差，稍有疏忽，就会使其误入歧途。 针对留守儿童问题，我认为既须要政策、法律和法规的支持和保障，也须要每一个人的关爱，是包括家庭、学校和社会在内的全社会共同的责任。 首先，在家庭方面，作为孩子的父母，其责任与重要性可以说是在全部人之上。 因此，在于孩子沟通过程中，父母应当以一种挚友的身份，而不是那种居高临下，盛世凌人的气概，应当站在孩子的

5、角度，常常与子女进行情感沟通和亲子互动，使他们能够充分感受到父母的爱；应当关注他们，倾听他们的内心，真正关切子女的成长，而不是一味的责骂，让他们体会到亲情，体会一个孩子应得到的爱；父母应当用确定、支持、激励的管教方式，用更多的温情、激励来教育子女，惩处的教化方式不能培育出理性、富有怜悯心的一代；应当了解孩子所想所需，找出问题的关键，然后“对症下药”。我想，这样的父母肯定会与孩子结下一种深厚的情感，成为孩子的完备父母。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有主动向上的原动力，就会学得更棒，做的更好。 其次，在学校方面，作为老师的我们更加任重而道远。 都说父母是孩子的

6、第一任老师，而留守儿童则没有这样的权力。他们在家中要么接受隔代教化，要么接受非亲教化，要么是放任自流的自我教化， 感受不到父母的关爱。这就要求我们老师能用亲情暖和其心，充当留守儿童临时父母的角色，对他们进行大量的情感投资。当其在生活上、学习上、思想上遇到困难时，以父母伴般的亲情关怀帮助他们释疑解难，让其有话敢说，把老师当作倾诉的对象，让留守的日子也能感受到生身父母般的暖和。 同时，我们还要帮助、督促定期与家长保持联系。亲情是不能被时间冲淡，被山水所阻隔的。作为老师要帮助、督促学生定期通过信件、电话等方式与家进步行联系沟通，让孩子把自己的学习状况， 生活上的琐事跟父母进行通信。加强父母与孩子之间

7、的情感沟通，让孩子体会到父母的爱无时不在，无处不在。并且明白父母是为了他们有更好的生活、学习条件才离开的，也让家长也能感受到孩子的成长。 老师还可以定期召开主题显明的集体活动，比如说，在班里给那些留守儿童过集体生日。这样做才能不会使留守儿童受到冷落，产生愁闷、内向、自我封闭等不良心理，可以自然地消退留守儿童的心理隔膜，使他们从心理上少一些孤寂和苦恼。 最终，在社会方面，其责任和重要性亦不行小觑。 缺少教化，使留守儿童简单产生怨恨父母的心理，他们把这种思想加注在不学习的思想上，孩子无法享受正常亲情关爱，逆反心理加强，网吧也不足以满意，他们起先打架斗殴，抽烟喝酒，其实哪个不是因为心中的孤独孤独。净

8、化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、嬉戏厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，简单误入歧途。 “头顶同一片蓝天，脚踏同一方热土。我们也有自己的幻想，我们同样渴望学问的海洋和明媚的阳光”这是留守儿童的殷殷求学之声，他们稚嫩的肩膀承受了太多与他们的年龄不相称的沉重。少年 儿童是社会主义建设的将来，留守少年儿童更是关系到新农村建设的将来，关系到农村千家万户的将来。让我们大家携起手来，以高度的社会责任感，去向那些须要关爱的留守儿童们送去我们的爱心和亲情，在他们幼小的心灵里播下爱的种子，让这些“留守的花朵”越开越漂亮！ 启航辅导班老师述职报告 启航暑假辅导班老师述职报告 启航暑假辅导班老师述职报告 述职报告：启航暑假辅导班老师述职报告 某年启航暑假辅导班老师述职报告 李红启航暑假辅导班任教述职报告1 辅导班培训老师述职报告 启航辅导班安排书 辅导班老师述职报告 辅导班老师述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页