小学综合实践活动《学会提问题》教学设计.docx

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1、小学综合实践活动学会提问题教学设计 小学综合实践活动学会提问题教学设计 【教学目标】 1、培育学生擅长发觉问题、提出问题的实力。 2.教学生提出有价值的问题。 【教学重难点】 学会提出有价值的问题。 【教具、学具】 投影 课件 课前谈话： 同学们，刚才我们已经见过面了，通过和大家的沟通，老师发觉咱们班的同学都很聪慧、可爱，各个都是好样的。现在坐在这里的同学更是优秀的，你们认为老师说的对吗？ 从这洪亮的回答声中老师听出了你们满满的自信，让我们带着这份满满的自信一起走进今日的课堂。 一、谈话导入 1、同学们，正所谓一回生，二回熟，咱们再次见面，你有什么问题想问老师吗？ （表扬：你很英勇，第一个举起

2、手来） 2、同学们，你们问了老师这么多的问题，俗话说：“来而不往非礼也。”老师也想问你们一个问题：可以吗？你们会提问题吗?会的同学请举手。 （老师很喜爱你们的自信，全都高高举起了手。） 3、（出示一瓶水）请大家看这里，看到它，你能提出什么问题来？ （你很会视察，能提出这么好的问题。）（你很会思索，能想出这么好的问题） 4、总结：很缺憾，刚才只有几个同学提出了问题，大部分同学都没提出问题来。可是我记得有位闻名的科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，有了问题，才能激发人类的探究欲望，才会有今日辉煌的科学成就。” 二、问题与思索 1、那，爱学习的你们想不想学会提问题呀？怎样才能学会

3、提问题？学会提问题的方法又有 哪些呢？今日咱们就一起来探究这问题。板书 学会提问题 2、同学们，依据老师平常对同学们的细心视察，并且仔细分析之后，发觉了很同学之所以不会提问题主要因为有这三个障碍： （出示课件） 2、聪慧好学的你们想不想胜利跨越这三个障碍，真正学会提问题呢？ （老师很兴奋，相识了你们这一群勤学好问的孩子们） 三、实践与活动 （一） 视察发觉法 1、其实要想学会提问题也很简洁，因为生活到处皆学问，很多司空见惯的事情背后就藏有许多的隐私，不信？请看这里。看的时候请想想你能提出什么问题？ 2、刚才同学们看的都很仔细， 谁来说说,你发觉了什么问题？ 3、老师很佩服你们仔细学习的看法，这

4、么简短的一个画面，你们就能发觉这么多有价值的问题，老师想问问大家，你们是怎么发觉这么多的问题的呢？ 小结：哦，原来细致看，仔细视察就能发觉这么多的问题呀？看来视察发觉法是提出问题的一种好方法。板书 一、视察发觉法 （二） 猜想法 1、学会提问题还有哪些方法呢？让我们接着探究。 2、（展示着陆伞）看，这是什么？对，这是我们班同学自己做的，我们常常玩，你们想玩吗？ 3、想的同学请坐好，那你们想不想让这些着陆伞也像电影里放的那样，来一次高空飞行表演呢？ 4、好，为了让大家看清晰一点，我请5个同学站在前面的凳子上，模拟着陆伞从高空着陆的过程。找五人。 讲解方法：其他同学请坐好。（ 1、）你们听清老师的

5、要求，两手捏住着陆伞的两端，保持 在同一高度，听清口令，三二一一起放手。明白了吗？(2)坐着的同学也是有任务的，我们一起喊三二一，同时视察着陆伞的下降过程，看看你们能发觉什么问题？ 都打算好了吗？来， 三、 二、一 5、同学们，协作的很默契，谁来说说你发觉的问题？ 6、你们都有一双光明的眼睛，速度真得有快与慢，是呀，为什么有的下降的快有的下降的慢呢？究竟是什么影响了下降速度呢？请大家大胆地猜一猜。 依据学生回答随机板书 （你们真是一群爱动脑、会思索的好孩子。） 总结：刚才同学们通过仔细视察，大胆猜想，提出了这么多新的问题，看来进行大胆猜想也是提问题的一种好方法。 板书 二 大胆猜想法 （三）系

6、统提问题 1、同学们，刚才通过大胆猜想，提出了这么多的问题，要想验证我们的猜想是不是正确，我们应当怎么办？(做试验) 2、你怎么这么聪慧呀，的确，猜一猜、想一想，再去动手做一做，创建之门就被我们打开了。很多人就是通过做试验才成为科学家的。看来咱们离成为科学家的距离也不远了，要接着努力呀。 3、但是，这么多的猜想，我们一下子也探讨不了，依据咱们课堂现有的条件，咱们就先探讨伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的课后接着探讨，行不行？感谢大家的理解和支持。 4、下面以小组为单位，依据你们组的爱好爱好，选择一个感爱好的猜想去探讨，也就是说你们是想探讨伞面还是想探讨悬挂物？小组探讨。 好了，探讨好的小

7、组请汇报。 5、现在大家已经确定好自己的猜想了，那下面就须要制定探讨方案了。由于以前我们没接触过类似探讨方案的制定，这是老师依据本次活动，给大家供应的基本模式，但是还须要大家依据自己的选择来完成这个方案，下面请各小组探讨制定探讨方案吧。 6、探讨完的小组请坐好。下面请组长沟通汇报你们的方案。 7、大家很聪慧也很团结，这么短的时间就制定了这么完备的方案，有了方案咱们就进行试飞吧。 8、由于时间关系，老师已经让我们班同学为大家打算了一些着陆伞，下面请组长依据须要上台领取并进行试飞。在试飞的时候也要留意一两手捏住两端，二试飞的高度也要一样。一起视察在试飞的过程中，你又发觉了什么问题？ 小结：通过刚才

8、的试验，我们从不同角度，不同方面对着陆伞提出了一系列的问题，这也是提问题的一个好方法：系统提问法 四、探讨与探讨 1、同学们，活动进行到这里，我们已经总结出了三种提问题的好方法，请大家齐读一遍。现在请大家闭上眼睛想一想，你真正学会提问题了吗？ 2、我刚才已经见识了大家的聪慧才智，老师信任，你们肯定是学会了，但学会仅仅是个简洁的起先，更重要的是要在平常的生活中养成提问题的好习惯，那请同学们思索怎样才能养成提问题的好习惯呢？小组探讨沟通，看哪个组想的方法最多。 五、收获与总结 1、信任有了这么多的法宝，只要持之以恒，同学们肯定能养成提问题的好习惯，请同学们看这里。你们认为这三个障碍还能阻碍我们吗？

9、那干脆就把它们去掉吧。 2、活动进行到这里，看到大家始终这么专心的学习，老师由衷感到兴奋，下面请大家静下心来想一想，通过本次活动，你都有什么收获？ （看到你们每个人都有不同的收获，老师真的是很兴奋的） 六、拓展与创新 1、同学们，请看这里：相识他吗？对，这就是世界上闻名的科学家牛顿。有一次，他看到苹果落到了地上，就提出了一个问题：“苹果为什么不往天上飞只会往地上落呢？”有了这个问题，他就反复视察用心探讨，最终最终发觉了自然界一条重大规律-万有引力定律，为人类做出了巨大的贡献。 2、那，聪慧的你们，想不想成为和牛顿一样宏大的科学家呢？好，那就从现在起先，遇到 问题多问几个为什么。多视察多思索，大

10、胆猜想，并擅长动手动脑，养成提问题的好习惯，日积月累，你就成为科学家了。你们能做到吗？ （老师很观赏你们这种自信的声音） 3、说到就要做到，还是那句话，生活到处皆学问，老师希望同学们在今后的生活中多多视察，你可以视察一件文具，也可以视察一只小动物，只要你喜爱，你可以视察世界上的任何事物，并利用各种方法提出更多有价值的问题，最重要的是你还要动用你的聪慧才智去解决这些问题，让自己每天都有进步，这样在不久的将来你肯定会成为对社会有用的人。能做到吗？ 结束语：有付出就会有收获，老师期盼同学们的胜利。好，感谢同学们的辛苦付出，本次活动到此结束，下课。 小学综合实践活动学会提问题教学设计 山东科技版小学综合实践活动三年级上册学会提问题教学设计（全文） 小学综合实践活动教学设计 小学综合实践活动教学设计 “感受亲情 学会感恩”综合实践活动教学设计 综合实践活动课学会感恩教学设计 小学数学教学中问题设计与提问的实践探讨 小学学会感恩综合实践活动案例 小学综合实践活动教学设计寒假 小学语文综合实践活动教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页