小学音乐第12册教案(人音版).docx-得力文库

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1、小学音乐第12册教案(人音版) 第一课青春放歌教学内容：（一）学唱歌曲：拉起手。（二）观赏行星组曲活动与练习：1.常用键盘音及记号。 2.节奏与音乐要素的练习。一、教学目标：（一）从演唱与观赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。（二）倾听行星组曲中的火星斗争之神、金星和平之神及木星快乐使者，感受、体验乐曲的音乐心情，记住主要的音乐主题，并为快乐颂歌配诗或配画。（三）相识常用改变音记号，学唱好拉起手中带有升记号的音。（四）通过学唱一首歌曲，感受其美丽、流畅的旋律特点。二、教学重点：三连音。三、教学难点：改变音记号。四、教具：录音带五、课时：2. 第一课时

3、、唱、上述节奏。（3）复习三连音：X X X 唱一唱国歌，感受三连音的唱法。复习并拍打三连音。（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。（5）听琴学唱谱，留意三连音的唱法。（6）听录音范唱，提示学生歌曲难点。（7）学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。（8）指导学生用美丽抒情的声音演唱歌曲。（9）介绍李存的生平及作品。（10）复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）堂上练习： 1.复习切分音的种类。 2.按强弱规律排列力度记号。 3.音名学问，结合电子琴课进行。其次课时一、教学内容：（一）歌曲拉起手。（二）活动与练习：1.视唱带有升记号的的旋律。 2.听辩改变音。（三）

4、常用改变音学问。二、教学过程：（一）发声练习。（略）（二）听辩改变音。（练一练）（三）音乐学问：常用改变音记号。 1.升记号将指定音高上升半音。 2.降记号将指定音高降低半音。 3.还原记号将已上升或降低的音还原。 4.书写方式。（四）视唱带有升记号的练习曲。（练一练） 1.学唱拉起手 2.复习国歌 3.观赏新歌飞来地花瓣（设问：心情、感受）（1）听录音范唱，感受改变音的音响效果。（2）学习带声记号的乐句。（3）学习曲谱，跟琴进行。 2 （4）学唱歌词，留意一字多音的唱法。（5）歌曲处理。（6）跟录音伴奏演唱。其次课亚洲弦歌一、教学目标 (一)通过演唱和观赏活动，感受

5、亚洲民族、民间音乐的风格特点，宠爱亚洲民族、民间音乐，以正确的看法对待世界多元音乐文化。 (二)学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢快心情，并能够用较快的速度来演唱歌曲。 (三)倾听印度歌曲摇蓝曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领悟这两首歌曲的民族风格特点，能够在3首欧洲、亚洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亚洲风格特点的歌曲。 (四)知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。第一课时一、教学内容：（一）听赏摇篮曲运动会开幕曲。（二）活动与练习。二、教学目标：（一）通过听赏摇篮曲，提高学生对作品的感受实力与鉴赏实力。（二）通过活动与练习帮助学生进一步了解与

6、巩固所学到的音乐学问和技能。（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。三、教具：录音机、教学观赏带。四、教学过程（一）听辩音程与和弦： 1.纯五度、大三度、小三度。 2.听辩和弦：大三和弦、小三和弦。 3.要求：听辩和声的色调。（二）听赏摇篮曲。 1.观赏录音范唱一次，感受歌曲的心情。 2.听弹奏看歌词，了解作品内容。 3.复听并找出歌曲中的改变音，体会改变音的作用。 3 4.感受带X X .X X |节奏的旋律效果，出现了多少次？ 5.找出相同旋律与不同旋律，感受音乐中的重复与改变。（三）听唱歌曲，熟识旋律。（四）与运动会开幕曲比较，从下面

7、几方面进行： 1.拍子：变换拍子。 2.节奏：先短后长。 3.旋律的走向：下行。 4.速度：稍慢。 5.小结：音乐要素对唱曲表现的作用。 6.谈谈观赏后的感受。（五）活动与练习： 1.听辩节奏：按课本要求进行。 2.辨别乐器，说出属于哪个乐器组，并把答案写在括号里。其次课时教学目标：（一）通过听赏摇篮曲，提高学生对作品的感受实力与鉴赏实力。（二）通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐学问和技能。（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。教学过程：一、观赏摇篮曲 1充分利用范唱通过范唱使学生对唱曲的心情有一个清楚、完整的印象，

8、激发学生对唱曲学习的爱好。可充分利用歌曲演唱录音，必要的话可多听几遍。歌曲的介绍可少讲一些，留给学生在倾听范唱后进行简洁的探讨或争论，让他们自己去感受、分析。 2注意歌曲感情处理引导学生用轻快、光明的声音来演唱歌曲，表达歌曲的心情。歌曲艺术处理的主要方法，一方面充分利用老师(或音像资料)的示范，另一方面通过探讨、比较，让学生自己来探究歌曲情感的处理，试一试，原委怎样演唱效果更好。要使学生真正从音乐的表现上，学会如何理解、表达歌曲的感情。 3留意教歌方法学习演唱这首歌曲对六年级学生来说，可能有肯定难度。歌曲较长，速度较快，其中有男、女声交替演唱等。为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，可多利用录音

9、范唱，并辅之以听唱法。尽量不用将歌曲速度放慢、逐句逐段地进行视唱的方法，因为这样会变更歌曲心情，使学生失去爱好。 4编配打击乐伴奏选择和设计适当的打击乐器和节奏型为歌曲邮递马车伴奏，可使歌曲演唱效果增色。可选用两、三件打击乐器，如串铃、双响筒和铃(或三角铁)等。节奏型可让学自行设计，以仿照马车行驶的音响效果。二、观赏运动会开幕曲 1注意感受音乐这两首歌曲有浓烈的民族特色。可以采纳“先听后讲”的方法。老师先不作任何介绍，仅提出一、两个问题，让学生倾听之后，发表自己的见解，通过探讨，引导得出结论。这样有利于引导学生主动主动地感受音乐。教学中要引导学生倾听音乐，讲解必需非常精简，切不行将教参

10、上的内容照搬给学生。 2模唱观赏曲中的片段这两首歌曲中部有比较突出的、简短的乐句，可以在观赏过程中引导学生仿照。比如：摇篮曲中的开头第一句(课本上有旋律性示意图)。运动会开幕曲中的：和和可以在观赏一遍以后，挑出个别的乐句(如上例)，让学生仿照学习，熟识之后再听时要求学生小声随着哼唱。 3比较的方法这是观赏教学的一种有效方法。对比要有明确的目的(事先提出听辨要求)，并留意对比的难易程度(对比力求明显，使多数学生能够分辨)，例如课本上要求学生听辨3首歌曲片段各是哪个地区(欧洲；拉丁美洲；亚洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年级上学期学习过的，欧洲歌曲也是学生平常熟识的，只要选择的歌曲对比明显，

11、学生比较熟识，多数学生应当能够辨别。三、观赏“亚洲民间器乐器曲片段” 1感受乐器音色和相识乐器这里选择的4首器乐曲片段，是为了让学生知道几种有代表性的民间乐器，并能够听辨它的音色，不要求学生理解音乐作品的其他方面。结合课本上的画面，留意倾听乐器的实际音响。有条件的话，运用音像资料和软件。 2引导学生主动探究可以采纳先不向学生介绍乐器和乐曲，而是先听音乐片段，启发学生自己去感受、体验音乐的心情，并在此基础上辨别乐器及其音色特点。或者在课本上的4种乐器和乐曲当中做选择。然后进行探讨、归纳。还可以与课外学问相结合，让学生将平常了解、喜爱的亚洲音乐介绍给大家，也可以让学生尝试制做一两种乐器。四

12、、与地理课相联系六年级学生在地理课上正在学习世界地理。亚洲部分是否已经学习过，老师要在课前进行了解。本单元涉及到的亚洲国家地区学问，要和地理课上的内容相联系。尽可能让学生自己讲解并描述，老师不必过多讲解。第三课 do re mi 一、教学内容：（一）学唱歌曲：do re mi。（二）观赏do re mi。（三）五线谱学问学习二、教学目标： (一)知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创建的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。 (二)观赏并学唱歌曲Do Re Mi，从中体验并表现学习五线谱的欢乐。 (三)学习五线谱学问，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。三、教学重点：

14、）按节奏读歌词。（3）学唱歌词。（4）用红笔连起旋律线，分析有何特点及表现作用。旋律特点：上下起伏同音反复上下起伏 6 歌曲处理：启发学生用不同力度及多种演唱形式来表现歌曲。 5.再观赏一次录音范唱，感受歌曲风格。 6.五线谱：口诀学习加上儿歌学习。其次课时一、教学内容：（一）do re mi。（复习）（二）比较五线谱和简谱特点。二、教学重点：五线谱学习三、教学过程： (一)学唱与观赏Do Re Mi 为了进一步激发学生识谱的爱好选用此教材。学生可以听一听，唱一唱，也可以唱一唱、听一听，达到借助所标注的唱名熟识五线谱的目的即可。 (二)“实践与创建” 其中的各项活动要分散

15、在教学活动之中进行。例如其次题可以在讲乐谱学问前进行，第三题可以在介绍各种乐谱时做，第四题可以在讲图形谱时做，第五题在本单元结束前做。第四课弹起我心爱的土琵琶一、教学内容：（一）音乐学问：介绍各地民歌。（二）观赏一组民歌。（三）学唱歌曲：弹起我心爱的土琵琶。（四）活动与练习二、教学目标： (一)能够主动地参加音乐实践活动，喜爱黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 (二)能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶，并能给这首歌设计一种演唱形式。 (三)倾听女声合唱看秧歌，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐心情以及山西民歌的地方特点。 (四)倾听河北吹歌小

16、放驴、河南板胡独奏大起板，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验小放驴那风趣、泼辣的音乐心情及河北民间音乐的地方特点，感受、体验大起板那热忱、奔放的音乐心情及河南民间音乐的地方特点。三、教学重点：观赏各类型的民歌。四、教具、录音机、教学观赏带。五、课时：2. 第一课时一、教学内容：（一）音乐学问：介绍民歌。（二）观赏民歌看秧歌、小放驴（三）学唱歌曲弹起我心爱的土琵琶。二、教学重点：感受民歌风格。三、教学过程：（一）课前观赏：VCD民歌片段观赏并导入“民歌”。（二）民歌：自学课本关于民歌的介绍。（三）民歌观赏： 1.民歌介绍。（略） 2.观赏：看秧歌。（1）结构：序

17、奏、四个小段、尾声。（2）启发学生自创图谱表示民歌结构。（3）观赏要求：按课本要求进行。 3.观赏小放驴。（1）观赏全曲：结合放映有关介绍河北景色的VCD，视觉和听觉结合，加强感受。图谱结合，调动学生学习主动性。（2）介绍地秧歌“跑驴”，帮助了解作品敞产生的背景，激发学生观赏的爱好。 4.观赏大起板：简介。（见课本内容）观赏全曲，感受每段旋律的心情特点。视听结合，着重感受弦乐器音色的优美与细致。 5.观赏沂蒙山小调介绍小调的特点。山东民歌。观赏，了解这种民歌的节奏特点及乐曲的心情。其次课时一、教学内容：（一）学唱歌曲弹起我心爱的土琵琶。（二）细致观赏一组民歌。二、

18、教学过程： 8 (一) 发声练习。（略）（二）倾听看秧歌 1要引导学生留意歌曲的叙事性特征及地方特征。必要时，可给学生供应歌词或歌谱，并引导学生发觉其中的方言性内容，进而理解歌曲的内容及艺术特点。 2在倾听歌曲的过程中，要把感受、体验、理解其音乐内容(节奏、旋律、心情、结构、风格等)放在重要位置上。 3在理解音乐风格的问题上，不要求四平八稳的分析。但必需抓住几项突出的特点引导学生感知、理解、分析、评说。如：歌词的语言特征、歌曲中衬词的运用、旋律的调式特点等。 4在可能的条件下，可激励学生边倾听边做表演。 (三)倾听小放驴及大起板 1初听两首乐曲的时候，要完整地倾听全曲。要引导学生感受、体验乐

19、曲的基本心情并记住其中主要乐器的音色。 2为深化理解乐曲的内容，要引导学生唱一唱乐曲的主要旋律。如：小放驴的谱例一；大起板第一段落的旋律。 3复听乐曲时，要重点关注乐曲的地方风格表现在哪里。例如：乐曲的音乐体裁(如：小放驴为河北吹歌；大起板为河南曲子改编成的板胡独奏曲)。乐曲的主要表现手法(如：小放驴的“学舌”、“句句双”；大起板的句幅逐步增大及 “螺蛳结顶”)。乐曲最基本的艺术特色(如：小放驴是热忱奔放、风趣幽默、歌颂性很强的；大起板是热忱奔放、粗犷豪爽的。二者都具有我国北方地区音乐文化的共性特征，又都有自身独特的特性色调)。 4为了更好地相识、理解各地音乐的地方风格，最好将几首作品作有比较

20、地倾听、分析及探讨。 (四)主动调动同学的参加精神为调动学生的主体参加主动性，老师要创设师生共同发觉、探究、探讨音乐的学习氛围。一切结论性的观点和看法，都尽量交给学生去得出。即或是学生中有分歧看法，也应当允许他们保留自己的观点或留待课后接着探讨，老师要避开把自己的观点强加给学生。这样做，有利于提高学生的创新思维实力和音乐审美实力。 (五)自制乐器的留意事项用芦苇管制做吹奏乐器应留意以下问题：选择苇管时，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；将苇管的一端逐步挤压成接近一字形的管口；将压扁的一字管口用小刀适当刮薄，边做边试着吹奏，切勿刮得过分。用树叶制做吹奏乐器应留意：选类似于柳树叶的叶片；将

21、叶片卷 9 成逐步加粗的圆筒状，管口要保持双簧状；待圆筒做好后，先用细线将其捆住，尔后将双簧管口的一端压扁即成。制做吹管乐器时，要提示学生爱护环境、爱惜花草树木。第五课火车来了一、教学内容：（一）音乐学问：介绍西洋乐器。（二）观赏：凯皮拉的小火车、太平洋231。（三）学唱歌曲：火车来了。二、教学目标： (一)能对以“火车”为题的音乐作品产生学习爱好，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜爱的方式创建性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。 (二)能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的心情演唱火车来了。记住并能说明什么是变拍子。 (三)观赏凯皮拉的小火车和太平洋

22、231，能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等改变在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。三、教学重点：观赏凯皮拉的小火车、太平洋231。四、教具：录音机、录音观赏带、VCD。五、课时：2。第一课时一、教学内容：（一）西洋乐器中的圆号、双簧管等。（二）观赏凯皮拉的小火车。二、教学过程：（一）课前观赏，激趣导入： 1凯皮拉的小火车原为美国佐治亚洲塞芬拿市的音乐家埃伦邓莱普开发并编写的，由盖蒂艺术教化探讨院的高级项目官员杰弗里帕琴博士编辑，并经东南音乐教化探讨院院长李哈里斯博士再次编校。为供应训练8年级学生理解与观赏凯皮拉的小火车运用。该教学的设计是以学

23、科为基础的，将音乐创作、历史、美学和评论诸学科融入到教学之中。我们虽然也选凯皮拉的小火车作为教材，但它只是整个单元中的一部作品。受学科基础、教学目标及教学时间诸多因素影响，我 10 们只能在参考其教学设计的基础上提出适用于我国音乐教学的建议。 2在教学中我们可以结合每一次观赏支配不同的活动，提出不同的问题，以引导学生加深对作品的印象与理解。 (1)对作品的第一印象是什么?乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行?你是否留意了音乐的节奏和音响? (2)你知道什么是“凯皮拉”?这首乐曲的风格有哪些别出心裁之处?你知道它是表现哪国文化的作品? (3)你可以在地图上找到巴西吗?你知道它的地理、历史、

24、民族吗? (4)巴西的音乐中融合了哪些民族和地区的文化? (5)作曲家是在哪一年创作的这部作品?当时巴西的状况如何?作曲家运用了哪些方法表现巴西农场的小火车? (6)巴西的乐器音响效果如何，它们是怎样制做的?为什么要选择这些乐器?你可否制做一两件能有巴西乐器音色的乐器? (7)你可以边听边唱音乐中的旋律吗?你能不能为旋律填上歌词演唱?这首歌的心情是因乘火车而欢乐的还是因沉重劳动而悲伤的?为什么?农场的人喜爱火车吗?(当时没有汽车、自行车) (8)音乐中有哪些节奏令你感觉非常独特? 它与哪些你听过美洲、非洲、欧洲的音乐节奏和美国的流行音乐有相同之处吗? (9)这首作品作曲家真是描写火车运行和火车

25、乘坐人的心情的吗? (10)此曲是巴西的巴赫风格组曲中的一首，从何处你觉得它是巴西的而又具有巴赫风格的作品? (二)观赏太平洋231 1在观赏时，应重点关注音乐节奏、速度、力度的改变，可以参考凯皮拉的小火车设计提出一些问题并组织相关的活动。 2可以介绍作曲家奥涅格对机车火车头的感情。 (三)比较探讨对三部写火车的作品可进行比较与探讨。引导学生找出作品有哪些相同之处及不同之处，思索创作中仿照与描述的概念。其次课时一、教学内容：（一）歌曲火车来了。二、教学重点：歌曲学习，熟识结构特点。三、教学过程： (一)学唱火车来了 1借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理

26、、民族、特产等，然后在朗诵歌词倾听范唱的基础上学 11 习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的心情。 2这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了很多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些学问的学习及应用应建立在干脆感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生仿照或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了什么感情? 3全歌可以先识谱再唱词，也可以干脆唱词。从一起先就要依据歌曲心情的须要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。 4可以运用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参

27、加前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。 5由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由老师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。 6.小结。第六课奇妙的音乐教学目标： 1.能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌，知道这首歌的音乐体裁，情愿参加这首歌的编创活动。 2.喜爱倾听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的亲密联系，情愿参与班级音乐会的活动。 3.倾听致音乐和奇妙的琴声，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。教学重难点： 1.学习演唱歌曲，体会军营歌曲的气概 2.听赏国外闻名作曲家的歌曲，感受古典乐的韵味。教学课时：3

28、课时教学用具：教科书、录音机、磁带第一课时一、师生问好今日，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲一二三四歌二、揭题、简介作家： 12 臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有珠穆朗玛、当兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五个祝愿等军队歌曲。三、学习歌曲： 1.听范唱，初步感受歌曲旋律及心情：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的心情怎样？ 2.复听，跟着歌曲音乐划2/4拍，接着感受歌曲旋律。 3.学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律许多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师订正不对的地方 4.指导：唱到高音的时候，请同学们用

29、假声来演唱 5.请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。 6.分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的心情，要求加上动作。 7.表演 8.评价四、小结其次课时一、师生问好二、谈话导入：今日我们一起来相识一下浪漫派作曲家舒伯特。他是奥地利作曲家，父亲是老师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年起先，在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并起先学习作曲。1813年，在其父亲任教的学校任音乐老师，同时从事作曲。1818年辞去老师职务，用心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身，一度依靠友人资助为生。后来，曾在宫廷任教几年。1828年，因伤寒病逝世。介绍致

30、音乐的由来：19世纪初，德国诗人肖贝尔写了一首致音乐的诗。这首诗的第一段内容，阐述了音乐唤起人们对生活的酷爱，赶走了心中的愁闷乃至生活给自己的打击。这段诗的内容，与法国作家罗兰的体验是那样的一样。他说：“当我生病的时候，莫扎特悦耳的音调，好象情人似的，在枕畔看护我”当舒伯特读到这首诗后，对起颇感爱好，于是谱写了致音乐这首艺术歌曲。三、学习歌曲 1.倾听歌曲，边听边带着老师对作者与歌曲的介绍绽开想象，你想到了什么？ 2.学习旋律 3.请同学们和老师一起把旋律唱一唱 13 4.学生自己唱旋律 5.学习歌词 6.请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次 7.请同学们和老师一起跟着录音机边听

31、边在心里面演唱歌曲 8.请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲 9.老师指导唱得不对的地方 10.用悠扬、好听圆润地声音来演唱歌曲 11.展示 12.评价第三课时一、师生问好二、导入：今日的音乐课是特别轻松的一节音乐课，因为我想带大家去观赏一首特别幽默的乐曲，这首乐曲不仅有钢琴独奏的版本还有女高音演唱的版本三、倾听： 1.是什么呢？你听听：播放幽默曲 2.指名回答。 3.揭题：对，这是特别闻名的乐曲，我们今日观赏的是德沃夏克的幽默曲，以歌颂的形式来命名的名字叫奇妙的音乐 4.简介作者：捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：E小调第九（自新大陆）交响曲等。 5

32、.作品分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏显明、旋律短小为特色，旋律的歌颂性较强。 6.复听：本歌曲分为几段？ 7.分段观赏（1）第一段：本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）（2）其次段：本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）四、小结小学音乐第12册教案(人音版) 小学音乐第12册教案(人音版) 小学音乐第12册教案(人音版) 人音版12册音乐教案小学音乐第01册教案(人音版) 小学音乐第08册教案(人音版) 小学音乐第10册教案(人音版) 小学音乐第07册教案(人音版) 小学音乐第06册教案(人音版) 人音版小学音乐第4册教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页共28页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页第 28 页共 28 页

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