小学语文《秋天的图画》优秀教案.docx

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1、小学语文秋天的图画优秀教案 【教学目标】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 【教学重点】 指导学生写好含有三点水和草字头的字，引导学生读中感悟秋天的美妙。 【教学难点】 通过视察图片、影像，多读感悟，想象等方式引导学生体会秋天的美妙与喜庆，知道秋天是个收获的季节。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 课时目标 1、正确认读、识记8个生字，学会正确书写8个生字。 2、在充分读的基础上，初步感知课文内容，感受秋天的美妙。 教学过程 一、创设情境导入，

2、揭题，初读课文 1、上节课，我们学习了“五谷丰登”“瓜果飘香”灯苗写秋天的词语，今日我们就到田野、果园去观赏秋天漂亮的风光。 2、直观感知： 播放秋天的音乐风光片。 3、引导回顾、表达： 观赏了秋天的风光，你想说什么? 4、导入： 秋天就象一幅漂亮的图画，让我们看看课文是怎样描写秋天的? 5、出示课题，齐读。 二、小组合作认读生字 1、出示课后“我会认”中的生字让学生自由认读。 2、让学生自由发挥，想象动脑，用嬉戏方式引导学生自主识字，如： 编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等等。 3、遇到困难提示学生通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 三、感知课文内容 1、自由读课文，要求：

3、 把生字读正确，把句子读通顺。 2、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 3、四人小组合作朗读，要求读正确、协作默契。 4、反馈读书状况，抓重点、难点段落范读，指导学生读正确。 5、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 6、细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、指导写字 1、指导学生细致视察田字格中的范字，分析字形书写的重点和难点。 2、老师范写，讲明书写重点： 怎样写好含有三点水和草字头的字? 4、学生练习，订正写字姿态，培育良好的书写习惯。 其次课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并能在朗读背诵中表达对秋天的宠爱与赞美。 2

4、、在熟读中发挥想象说说自己体会感悟到的秋天的美妙。 教学过程 一、复习巩固 1、开火车认读生字并组词。 2、听写生字、词语。 二、朗读感悟 1、学生分组朗读，要求： 小组的同学之间相互帮助，读准字音。 读得流利 老师巡察，相机指导。 2、学生找出自己最喜爱的句段读，一边读一边想象秋天的图画，看谁能记住自己读的句段。 3、师生交换读，老师可选出自己感受最深、或自己读得最有感染力的句子，与学生交换读： 要求学生： 仔细听老师范读，可以仿照老师朗读，猜猜老师为什么要这样读? 要求老师： 仔细听学生朗读，依据学生朗读的状况提示学生留意，然后再范读。 4、随机点拨： 朗读中留意体会“挂、露、翻、举”所描

5、绘出的秋天景色的勃勃朝气，体会“秋天的图画”色调的漂亮。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、看着课文插图用自己的话说说秋天，再试着背诵。 7、有感情地齐读全文。 三、想象拓展，说话训练 1、想一想，你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么? 2、你准备怎样为秋天的图画增光添彩? 四、扩展活动 1、读“我会读”中的句子，联系课文、视察和想象，用图画描绘秋天。 2、办个小小展览会： 展示同学们课外完成的“秋天的礼物”，落叶树签、贺卡、自己创作的赞美秋天的诗歌、句子、文章等。 3、创编一个秋天的童话，如： “秋天来啦，秋天来啦。”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟

6、弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场 【作业设计】 1、动脑思索： 你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了上什么? 2、用自己喜爱的方式来表现秋天，如： 制作秋天的礼物，做落叶书签，用自己的画做贺卡，写写赞美秋天的小诗、句子、文章等。 【课后记】 本课中的比方句理解成了难点。课堂上说得井井有条，作业本上要求用“像”写话，那就全部乱了套。我不知道对于二年级的孩子来说，比方是否会那么简单运用，不知道如“我长得像我爸爸”这类的句子是否也可以认为他是对的。 小学语文秋天的图画优秀教案 小学语文秋天的图画优秀教案 秋天的图画 教案 秋天的图画教案 秋天的图画教案 秋天的图画 教案 秋天的图画教案 秋天的图画教案 秋天的图画 教案 秋天的图画教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页