实训教学工作总结.docx

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1、实训教学工作总结 实习教学工作总结 在高校期间，我们在不断地为成为一名合格的老师，为使讲台成为我们人生的舞台储蓄力气。在一次次试讲，我们模拟课堂，沟通教学体会。最终我来到了真正的课堂，这一个多月的实习，在真正的教学过程中，我收获丰硕。 一听课“他山之石，可以攻玉” 试讲时候模拟的课堂和现实的课堂存在差距，因此在上课之前，了解学生的学习状况和学问水平很重要，以便在往后上课的过程使自己的教学更好地贴近学生的水平。对于我们来说，缺乏教学实践，因此在如何处理课堂气氛，应对课堂突发事务方面缺乏阅历。指导实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的课，借鉴他们上课的阅历。对于每次的听课，我都会主动主动仔细

2、作好听课笔记，留意老师的教态和教学方式以及学生的反应状况，重点留意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以汲取老师的优点。课后虚心听取指导老师看法并主动参加评课，和指导老师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少老师教学技巧，对我驾驭课堂、见机行事等实力的提升带来了很大的帮助。同时，我也主动参加集体备课，大家一起探讨、一起学习，仔细钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和主动参加集体备课，我上课的自信念得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。 二上课“须知此事且躬行” 在观摩实习的一周中，我收获许多，了解到班级中学生学问驾驭的总体水平

3、，学习到很多处理课堂的方法，这有利我教学的起先。 在备课过程中，我都写详案，细致的琢磨这堂课的每个细微环节：新概念要如何才能自然的引入，概念的定义要如何说明学生才能理解正确，哪些地方是学生简单出错的或忽视的要多强调，这些又要放在课堂的什么时间讲最适合；课本上的例题要如何讲解，哪些要板书出来，哪些只需让学生自己看书就可以理解的，一节课的板书要怎么支配最合理?老师应当在上课前考虑如何充分的利用上课的45分钟，使学生能在45分钟内接受更多学问的。在学问的驾驭程度上也能够有所提高，以便削减学生课后的学习负担。备课完成后，我还请指导老师赐予看法。 第一次接触实际课堂，也遇到许多问题。例如化学是一门以试验

4、为基础的课程，但是在一般中学中，由于学校设备和试验条件的限制，书上的一些试验无法操作，如此使得学生无法获得感性相识。在备课的过程中，针对这个问题，我和学校里的一些化学老师进行探讨， 借鉴他们处理教材的阅历，改进试验，如分子与原子一课中用红墨水代替品红溶液。另外，由于学校多媒体发展水平的限制，普遍的教学依旧是传统的粉笔加黑板，这对课堂学问的扩展也造成了一些不便利，延长了学问传授的时间。为了克服这个问题，对于一些练习题的扩展，我事先写在小黑板上。化学也是一门与生活休戚相关的学科，我抓住它的特点，在备课过程中尽量参考辅导书，关注一些相关的最新新闻，加新学问的讲授过程联系生活，说明一些生活中相关的现象

5、，努力做到“学以致用”，提高学生学习化学的爱好。 上课，不仅包括传授学问，处理好课堂也是一个重要的内容。课堂上要“一心两用”。每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心视察学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，活跃课堂气氛。我实习的中学是一般中学，存在不少学生学习主动性不高，课堂也爱捣乱。由于阅历不足，我在课堂上的调控和应变实力还是比较欠缺的。在课后我尽量多向阅历丰富的老师请教处理课堂的阅历。 每一次上完课，我都会回顾自己这节课实际是怎么讲的，跟我预期模拟的有何不同，究竟哪里存在问题，学生的反应强或不强，等等，然后取长补短，尽量下次课时能做得更好一些。这一个多月的实习，真的让我感受到教学是

6、一门艺术，须要专心，须要的实践中不断总结，须要在沟通中不断提高。 三课后沟通与辅导“师者,传道授业解惑也！” 在课余时间，我多和学生沟通，看看他们在学习过程中有什么困惑，以自己的过往的学习阅历给他们供应建议，询问他们对我课堂的看法，在备课过程中注意学生的看法，使自己的教学更简单让学生接受。夜自修期间，对于学生的提问，我都尽力解答。 在实习过程中我仔细对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况和自己的教学状况并刚好赐予订正。发觉学生作业完成状况不志向，我就会想方法督促，或者在课余和课后帮他们补习。对于作业中普遍存在的错误，在下一次上课我会刚好订正大家的错误。 “师者,传道授业解惑也！”

7、，作为一名老师，要擅长发觉学生学习过程中的问题和困惑，并刚好予以解答，帮助他们在求知路上顺当越过一些障碍。而我，正在努力朝这个方向前进。 在教化的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加须要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。 想要一名合格的人民老师，并不是一朝一夕的事情，俗话说“实践出真知”，须要在不断的教学实践中不断发觉问题，不断改进，思索怎样才能让学生学得更好，才能优化自己的教学。此次实习学过程中，我收获了许多，我信任我向成为一名合格的人民老师又迈进了一步。篇二：实践教学工作总结 实践教学工作总结 实践教学工作是学院教学工作的重要组成部分，学院非常重视实践教学

8、工作，为推动新一轮教学改革，强化教学质量监控，规范教学管理，提高实践教学质量，结合我系实际状况，本学年在试验室机房管理、课程实践教学管理等方面做了大量主动有效的工作，同时也主动探究了校外合作、校企合作等方面的新途径。 一、试验室机房管理 1规范并制定试验室机房管理文件。 我系现有试验室机房共8个，包括：2个机房，1个电子商务实训室，1个沙盘模拟试验室，1个计算机网络试验室，1个计算机组装试验室，1个手工会计模拟试验室，1个电算会计试验室。本学期经深化调研，充分收集老师看法和建议，制定了管理与信息工程系试验室机房运用规定、试验室机房设备运用状况登记表、试验室机房运用申请表等一系列管理文件，同时规

9、范了试验室机房管理过程，如：老师和学生运用试验室机房时必需遵守管理与信息工程系试验室机房运用规定，老师在正常上课时间以外时间运用试验室机房的必需填写试验室机房运用申请表等。 2.加强对机房硬件设备的管理，努力为师生创建良好的试验实训环境。 本学期主动发动试验室机房管理的师生对我系8个试验室机房进行了硬件设备的清点，并在学院保卫处的大力支持下在我系五楼机房走道安装了监控设备，在8个试验室内摆放了灭火器，保证我系师生运用试验室的平安。 二、课程实践教学管理。 本学年我系依据人才培育方案，主动组织各教研室老师申报试验实训项目，仔细核对实践教学支配表，有序地开展了大量的试验实训项目：如：农经教研室的沙

10、盘实训；市场营销教研室的“跳蚤街”实训；财会教研室的会计综合实训；文秘教研室秘书学、公文写作与文书工作课程实训，以及计算机基础教研室和专业教研室的综合实训。各个试验实训项目在指导老师的仔细指导，周密组织和支配下，达到了教学大纲的要求，取得了显著的效果，加强了对学生实践动手实力的熬炼。同时，在系领导和系办的支持下，主动激励老师走出去。2022年5月12日，在由云南工商学院举办的“云南省高等职业院校学生市场营销技能竞赛”中，我系由毛伟芳、蔡明杰老师为指导老师带领四名参赛学员荣获“团体三等奖”。2022年5月13日，在云南民族高校职业技术学院（呈贡校区），我系由张丁月、董绚、毕兢文为指导老师，文秘专

11、业的参赛学员在文秘专业技能大赛中表现非凡。2022年5月18日，在云南工商学院，我系由徐开宏老师带队，杨运涛、崔庆雄、周宏兴为指导老师，六名计算机网络应用班的同学在计算机网络应用技能大赛中荣获省赛“一等奖”。5月18日同一天，在昆明冶金高等专科学校企业经济管理沙盘竞赛现场，我院校由譚琳老师带队，郭正蓉、梁盈为指导老师，八名参赛学员进行了一场激烈竞赛，最终以优异成果荣获省赛“一等奖”。篇三：实习实训教学工作总结 实习实训教学工作总结 高徳君 转瞬间两个月的实训培训就要结束， 08汽修2班全体学生的努力与付出下，在教务科细心策划和周密支配下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，经过两个月惊慌的实训学

12、习，我圆满完成了此次的实习教学任务任务。在各方面取得了许多的收获、很大的进步。现总结如下： 一、在两个月的实训培训过程中，我的政治思想觉悟和职业道德水准都有了明显提高。在实训授课过程中工作努力敬业，对学生每天的学习内容进行了仔细、细致的打算，使学生学起来轻松易懂，学生们遵章守纪及刻苦学习的精神值得我学习。 二、为了上好实习实训课，在授课前我坚持学习和借鉴其他老师好的、先进的教学理念及教学方法。全新建构的教化教学观念，基本驾驭现代教学手段；了解了中职教化和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教化实践实力，使自己的教化教学实力和科研实力等方面的综合素养有显著的提高，对自己的终身学习实

13、力和教化创建实力有很深的影响，对今后走上在教学实践中能发挥示范作用奠定了良好基础。 三、在本次实训中我注意了“教”、“学” 与“考”的关系。我认为老师和学生是课堂教学中两个重要的因素，两方面须同步协作，课堂教学改革才能生效。 “考什么”是“教什么”、“学什么”的导向，“怎样考”也是“怎样教”、“怎样学”的前提，是考学问还是考实力？是理论性考试还是操作性考核？对技工教化尤其重要。僻如说，某一课的教学严格根据既定的教学安排进行，学生的学习效果良好，依据传统看法，这堂课是“保质保量”的，也应当说是“有效”的。但假如这堂课传授的学问早已是“过去时”，或者这堂课所传授的学问和实力对学生的将来（就业或创业

14、）毫无用处，这堂课能说是“有效”的吗？我们教改的终极目标是培育出能为社会创建财宝的、能适应新型企业须要的真正的技术人才，所以对技工教化课堂教学的有效性必需有新的相识。 四、通过师生互动和同学之间的探讨沟通，集收了学多信息，吸取了很多阅历、技巧，受到多方面的启发和感悟，自己的专业实训教学水平有了明显提高，另外通过自己业余时间的学习，使我了解本学科的发展动向和最新成果、先进技术，具有较扎实的专业学问和较高的专业学术水平，教学中也融合了当今汽车技术发展的许多新技术、新理论。虽然这两个月的学习时间很短，但在这有限的时间里学生们学到了许多的专业技能学问，也见到了许多的实际故障和行之有效的解除方法，使我们

15、对汽车行业有了更进一步的了解，使我们将所学的理论和实践很好的结合起来，在实习期间学生们仔细学习汽车方面的学问，主动动手，培育了吃苦耐劳的精神，仔细了解了当今修理行业的发展，开阔了学问面，完成了本次实习的目的，基本达到了我们预期的实习的目标。 中学试验教学工作总结 李家学校 为了能够在下学期有条不紊的开展工作，特对本学期的试验教学各方面的工作安排如下： 试验是理化生学科的基础，也是理化生教学的基础。新课程尤其重视学生的亲身体验，注意培育学生的动手操作实力。长期以来，由于受应试教化的影响，在教学中，存在着老师“重讲授，轻试验”的偏向，演示试验“完任务”，分组试验“走过场”，老师在黑板上“画试验”，

16、学生在教室里“背试验”，学生高分低能笔试分数高，但视察实力差、动手操作实力差、探究创新实力更差。许多学生虽能完整地背出试验步骤和试验留意事项，但在详细的试验操作中却常常手足无措，乱中出错，甚至能简洁的操作都不能到位，更谈不上什么娴熟生巧、操作创新和利用试验通过自主探究来获得学问了。 江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力”。改进理化生试验教学，培育学生探究创新实力，是素养教化的基本要求之一，是新课程改革的要求。为了贯彻新课程改革精神，激发学生学习爱好，培育学生探究实力，提高老师试验教研教改实力，我们确定由教研室理化生教研员牵头，联合全市理化生骨干老师，组成课题组，开

17、展“改进试验教学，提高学生探究实力”的课题探讨。 为达到以上目的，我们着重要做以下工作： 一、制定如下的探讨目标 （1）、探究出一条以试验教学为主的教学模式，充分挖掘和发挥试验手段的功能，通过试验教学激发学生的创建思维火花，增加其爱好，提高学生的试验操作实力。让学生在老师的启发、诱导下，通过试验获得最干脆的感性相识，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性相识。提高教学效益。 （2）、使学生能驾驭建构主义的学习方法。 （3）、促进老师转变教化、教学观念，改革教法，加强试验教学及教法探讨，对现有的试验加以改进，不断提高老师教化教学实力和教科研水平，便于今后适应新课程改革，更好地组织

18、教学活动。 二、遵循的基本原则 （1）、明理性原则：在试验教学中说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然。 （2）、主体性原则：在试验教学过程中，充分重视学生的主体地位，发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在试验教学过程中得以完善和发展。 （3）、全面性原则：着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面发展。让学生在形成技能的同时，形成正确的世界观和科学的方法论。 （4）、立体性原则：使试验教学与家庭、社会相互亲密协作。把演示试验、学生分组试验、课外小试验、科技爱好小组活动协同起来，让学生形成立体交叉的信息网络。 三、试验教学的基本思路 很多

19、老师进行试验教学时，只注意验证性试验，这样往往会阻碍学生创新实力的发展。一些学校的试验课开得很少，一些重要的概念和规律，老师还经常以讲授代试验等等，严峻阻碍了学生的试验操作实力和科学精神的发展。我们想在过去六年的试验教学改革尝试基础上进行进一步探究，加强探究性、演绎性、志向性试验的综合教学尝试。利用试验使概念形象化、详细化。根据学生的思维发展特点，设计试验程序，培育其视察实力，思维实力，想象力和逻辑推理实力。增加学生分组试验和边教边试验的比重，让学生去探究规律，培育手 脑并用实力。让学生通过归纳和验证的结合，获得探讨的科学方法。减轻学生过重的课业负担，加强设计性试验训练，培育学生的创新意识和创

20、建才能。 四、试验教学的内容 1、进行当前试验手段功能的发挥状况的调查探讨。了解学生试验操作实力、创新实力和协作实力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的缘由。 2、从初中教学的目标动身，进行驾驭学问类、训练技能类、学习探讨方法类及综合要求类试验的创新功能、智育功能和协作功能的探讨。 3、进行充分发挥试验手段功能的策略探讨 （1）、课前预习时，充分发挥试验手段功能的策略探讨 a、布置视察思索题，让学生自己去视察、思索，激励学生写视察周记。 b、部分引入课题的演示试验，通过开放试验室，让学生自己去做，激发其学习爱好和愿望。 c、让学生设计引入课题类的演示试验。 (2)、课内教学时，充分发挥试

21、验手段功能的策略探讨 课堂教学时，结合教学环节，根据学生思维发展规律，细心设计试验程序，优化试验教学过程，充分发挥引入课题类、突出重点类、突破难点类、深化学问类及应用学问类试验手段的功能。加强边教边试验教学，增加边教边试验的比重。把老师的讲授、演示与学生试验、探讨结合起来。为学生创建物理环境，扩大师生在课堂内的信息沟通。老师在驾驭学生学习过程、分析学生已经相识和尚未相识事物及缘由时，不失时机地抓住出现的问题，刚好组织探讨，明确使学生接着试验和视察的方向，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。让学生刚好获得信息，并通过深化学问类试验的操作和应用学问类试验的操作，巩固所学内容。 (3)、课外学习

22、活动时,充分发挥试验手段功能的策略探讨 a、进行课外小制作，自制学具，使学生在制作过程中有所创建。 b、开展趣味性试验，激发学生的求知欲和学习的爱好。 c、开放试验室，做一些设计性试验，给学生自由支配时间，让学生去发觉、探究理化生试验学科的美，培育其创建精神和实力。 d、组织科技爱好小组活动，增加学生的动手实力及沟通协作、任务实施实力。 e、让学生撰写科技小论文，并定期举办沟通会，提高学生的写作水平及文字组织实力，培育其科学方法和作风。 总之，本学期我校的试验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的主动努力下，扬长避短，把各种不利于教学的因素降到最低限度，主动调动老师和学生的主动性，把各项有关

23、试验教学方面的工作都尽可能的做到最好。篇五：个人教学工作实习总结 个人教学工作实习总结 9月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。 在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

24、实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作、教化调查 （一）教学工作 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业?日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 第一是听课改作业阶段。（从9月17日到11月9日） 通过指导老师先熟识实习班级的数学上课状况，相识班上的每个学生以及了解他们对于数学课学问的驾驭状况。然后，仔细听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师及其他同

25、学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的打算。通过听课和评改作业，我了解到：学生的数学基础。2班的学生数学成果比较好，对学习的看法比较仔细，但是数学思维实力比较差，尤其是独立思索和应变实力尤其差。比如说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反应不过来就是考查刚讲的学问点；5班的学生数学成果比较差，对学习的看法不够仔细，但是数学思维实力比较强，尤其是独立思索和应变实力比2班的学生要强。比如说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们能很快反应过来就是考查刚讲的学问点。学生的特点：2班的学生对

26、学习的看法比较仔细，相对5班的学生来说比较勤奋，能够在课后自己复习作业。不过他们有点沉，对数学的新课不怎么感爱好，有点看不起新的内容，觉得太简洁，事实上他们的数学基础不扎实；5班的学生对学习的看法不够仔细，相对2班的学生来说比较懒，在课后作业一般都无法按时完成，对数学没有学习的爱好，没有数学学习的成就感。不过他们宠爱表现自己，渴望老师的关注。原科任老师的教学方式：对于不同基础的班级，课堂处理、 教学支配和教学方法都不同；通过听课和评改作业，我还熟识了原科任老师的教学语言和数学表达语言符号。 其次是备课试讲阶段。（从9月17日到11月9日） 在坚持听课和评改作业的基础上，我起先备课试讲。 首先是

27、我起先尝试写预案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很具体的预案，把课堂上的每个细微环节都进行了设想处理，把每个连接点的处理都写了出来。还依据2班和5班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的教案。写好教案后，我就拿给指导老师修改。在综合指导老师的看法的基础上，我又做了多次修改，直到指导老师夸奖我的教案写得不错。 其次是我起先对队友和对着镜子试讲。在写好教案的基础上，我把教案熟识再熟识后，起先对着镜子或者对着队友多次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有阅历的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。 最终我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有阅历

28、的数学老师请教，并和他们探讨如何教学。比如说对于指数函数的定义中的a的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题，我请教了高一的全部数学老师（总共有3个数学老师）。每个数学老师的看法都不尽相同，但他们总的看法可以说是因学生而异。于是我依据我所教的两个班级的详细状况，确定在2班可以提一下，在5班没有必要讲了。 第三是正式上课阶段。（从10月7日到11月9日） 10月7日，我正式走上讲台了，起先我老师生涯的第一课。此时的我特别惊慌，尽管我打算得很充分。刚刚时还出现了不知道如何连接两个独立的学问点，不过学生很主动协作我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在激励我呀！慢慢地，我进入了状态，惊慌感渐消，

29、越讲越起劲了，从而忽视了对学生的关注。 之后，我陆接连续讲了各种各样的课，最终克服了惊慌，能够自如的讲课。我最喜爱最傲慢的是在5班讲的新课。因为5班的学生很喜爱我的新课，他们很主动热忱，尤其喜爱做我在课堂支配的新课练习（我支配的练习难度适合，他们能够做出来，我又给他们上黑板表现的机会。这样激发了他们的学习数学主动性和满意了他们数学学习的成就感）。 上课是辛苦的，也是好玩的，尤其是学生喜爱你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲惫，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜爱你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你尽管来上。多么可爱的学生，教人不能不喜爱他们！

30、上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我发觉在教学过程中自己还存在不少缺陷：（1）、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的主动性和激发学生的成就感。（2）、课堂的调控和应变实力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事务时，自己往往还不够醒悟，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的基本功还是体现在课堂的限制上，我应当朝着这个目标不断努力。（3）、语言不够连贯，两个学问点的连接不够紧密。 通过上课，我还体会到在教学过程中，老师要营造同等竞争的学习氛围，激发他们学习的主动性，要激励为主，提倡赏识教化。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发觉总结概念。老师教学中语言要精炼，

31、要富有启发性，要最大限度吸引学生的留意力。在教学设计上，要突出体现师生互动，让学生多思索，多总结，多熬炼。 （二）班主任工作 1、较快的了解整个班级的状况特点，熟识和驾驭学生的状况。在见原班主任的当天我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个星期的时间通过学生名册记住班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。通过关切他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关切，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。 通过与学生的沟通和从原班主任那里了解到：（1）这些学生的基础不扎实，而且性格比较浮躁。

32、大部分学生学习目标不明确，缺乏学习动力，还没能养成良好的学习习惯，责任感不强。（2）这些学生的家庭状况较为困难。华师嘉玛学校是一所私立学校，学校里面大多数学生都是有钱人的子女，家长工作忙，疏于对子女的教化，学生在学习生活上显得比较懒散。 （3）有些学生比较淘气，自制力较差，存在违反纪律的状况。（4）许多学生外表自傲内心却相当自卑。 虽然如此，这些学生大体上比较敬重老师，能接受指责并努力改正。 2、在班级日常管理方面 这个班的学生比较活泼，自我限制实力差。大部分学生在家庭中是小皇帝，比较以自我为中心，更多时候关注的是自己。比如在劳动的时候，许多学生却不去劳动而跑去打球或者回家。刚上中学，进入一个

33、新集体，不仅大部分同学的班级荣誉感不强，而且班干部之不够团结，缺乏共同协作管理好班级的意识。 针对这些状况，我们在第一周就实行了行动。首先，我们找了个别班干部谈话。其次，我们保证每天的早读，课间操，眼保健操都在场监督，随时提示学生遵守纪律。劳动的时候，把全部想逃的学生都“抓”回来，并与学生一起劳动，通过实际行动教化学生。 这个班的学生课堂纪律不是很好，在上课的时候很简单与其他同学在座位上讲静静话，而且特殊喜爱吃零食。除此之外，我们了解到这些学生的自制力也是比较差的。 对于讲话讲得比较厉害的学生，我们提示他，告知他我们希望他能够上课仔细一点或者下课时找他谈话。让他明白其实老师是很关切他的，假如他

34、上课的时候仔细一点，科任老师心情会很好，并且他也能够学到许多重要的学问。通过谈话之后，这些学生上课能够主动地协作老师，并且也不再常常说静静话了。也有一些学生反映上课之所以会讲小话，是因为根本听不懂老师讲的内容，觉得很无聊。究其缘由，就是之前时候的基础打得不够扎实，所以到了中学遇到一些比较基础的学问就学不下去了。 面对这种状况，我们商议了之后确定进行一帮一的活动。通过这样的途径，学生把之前的学问补回来，上课鲜有发生听不懂老师讲的内容而在下面讲静静话的现象。 对于其他的违反纪律的同学，我们坚持着一个原则是该指责的时候就指责，哪个学生做错了，作为老师不能姑息纵容，而是要刚好地指出来。但是指责的同时要

35、让学生明白，我们指责的是他的行为而不是他的人。只要他改正的错误的行为，他仍旧是我们眼中的好学生。 3、开展主题班会 依据学校每周给定的主题，我们仔细地开展了主题班会。 实训教学工作总结 实训教学工作总结 实习实训教学工作总结 实习(实训)教学工作规范 钳工实训教学工作总结（小编举荐） 数控专业实训教学工作反思 综合性生产工程实训教学工作总结 教学工作总结 教学工作总结 高实初教学工作总结(.2) 关于实训教学工作量计算 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页