九年级数学上册教学计划(湘教版).docx

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1、九年级数学上册教学计划(湘教版) 九年级数学上册教学安排 湘阴县城关中学 易威夷 一、基本状况 本学期本人接着担当226班数学教学，226班总人数84人，其中三分之一的同学数学基础较好，分数达到优等级的同学有二十来人，良等级的同学有也有二十来人，针对以上状况本人将实行相应的教学方法进行教学，侧重培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法、坚韧的学习毅力和独

2、立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、指导思想 以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学基础学问和基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容 本学期运用的教材是湘教版数学九年级上册其内容包括第一章反比例函数，其次章一元二次方程，第三章图形的相像，第四章锐角三角函数，第五章用样本推断总体。 四

3、、教学目的 教化学生驾驭基础学问和基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、概括。学会归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践反过来又作用于实践。提高学生学习的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决实际问题的实力。 学问技能目标: 理解反比例函数的概念，能依据实际问题的条件确定反比例函数的关系式；会用待定系数法求反比例函数的解析式；通过反比例函数的图象的分析，探究并驾驭反比例函数的图象的性质；能建立反比

4、例函数模型解决实际问题。驾驭一元二次方程的概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程模型解决实际问题；驾驭锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用锐角三角函数和勾股定理解直角三角形；驾驭相像三角形的概念、性质及判 定方法；驾驭用样本平均数、方差来估计总体平均数、方差。 过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生的逻辑推理实力和推理论证表达实力，提高学问综合应用实力。 看法情感目标： 进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 通过讲授证明的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问论

5、证、计算和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理和判定定理，并能够证明其他相关的结论。在图形的相像这章时，通过数学活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力，发展学生的空间思维。在教概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的模型。 在教一元二次方程这一章时，使学生驾驭一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题，逐步提高视察和归纳分析实力，体验数形结合的数学思想方法。同时学会对学问的归纳、整理和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。 五、教学重点与难点 反比例函数的重点是 1、会用待

6、定系数法求反比例函数的解析式； 2、通过反比例函数的图象的分析，探究并驾驭反比例函数的图象的性质；难点是能建立反比例函数模型解决实际问题。一元二次方程的重点是 1、驾驭一元二次方程的各种解法； 2、列一元二次方程解应用题。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究与沟通，提倡解决问题策略的多样化。锐角三角函数的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中能够依据已知的边和角来求未知的边和角；难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。图形的相像的重点是相像三角形的性质和判定；难点是综合运用三角形、四边形等学问进行推理论证，正确写出证明过程。用样本推断总体的重点是驾驭用样

7、本平均数、方差来估计总体平均数、方差。 六、教学措施 、仔细研读新课程标准，钻研教材，依据新课程标准及教材适度支配教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导学生，仔细制作考试试卷。 、激发学生的爱好，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 、引导学生主动参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，培育学生透过现象看本质的实力。这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的分散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 、培育学生良好的学习习惯，闻名教化家陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提

8、高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 、教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用数学学问解决实际问题的实力，重视实习作业。指导成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于好、中、差三类学生，课堂上的提问要适合于各个层次的学生，使他们都得到发展。 、把培优辅差工作落到实处，进行个别辅导。 六、各章节课时支配 第1-3周 反比例函数 第4-6周 一元二次方程 第7-9周 图形的相像 第10周 复习迎期中考试 第11

9、-13周 锐角三角函数 第14-15周 用样本推断总体 第16-18周 总复习 2022年9月1日 九年级数学上册教学安排(湘教版) 湘教版九年级数学上册教学安排 湘教版九年级数学上册教学安排 新湘教版九年级数学上册教学安排 九年级数学上册教学安排 九年级数学上册教学安排 九年级数学上册教学安排 九年级数学上册教学安排 九年级数学上册教学安排 九年级数学上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页