双有效教学工作总结.docx

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1、双有效教学工作总结 双有效教学总结及收获 张百湾中学 我校全面推行有效教学的探讨，每位老师时刻都要从高效入手，所做的全部工作都要围绕高效进行。老师有效的教，学生有效的学，只有这样才能大面积的提高我校的教学质量。 一、以教学改革为依托，推动双有效教学。 1、张百湾中学主动进行课堂教学改革。在学习先进学校课堂教学改革阅历的基础上，针对学校生源和师资状况，以改革谋发展。经学校集体探讨，借鉴先进学校课堂教学改革胜利阅历，结合我校学生和老师实际，用“五步七环节”的课堂教学基本形式，取代传统的课堂教学形式。以“明确目标 自主学习-当堂训练 释疑点拨-拓展延长 提升实力-学问梳理 小结回顾-刚好反馈 当堂检

2、测”学案导学五环节为课堂教学基本形式，以“预习导课明确目标自主学习当堂训练拓展延长学问梳理当堂检测”为基本步骤，以独立思索、生生互动、小组沟通、师生互动、释疑点拨、当堂检测为基本手段实现课时目标。时间安排实行30+15的形式，每堂课老师有效讲课时间不超过15分钟，学生每节课不少于30分钟学习时间。 2、以自主学习和当堂检测为主要抓手，信任每一个学生都能进步，做到低起点、小步伐、快节奏、自主学、抓实效，激发学生有效学习的主动性和进取心。树立“学生是学习主子”的教学理念，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主主动学习，课堂中老师主动引导学生学习，为学生营造自主学习、主动思索、有效合作、大胆发

3、言的氛围，培育自主合作精神。在课堂中刚好实行激励性评价，从而充分调动学生学习主动性，通过强化学习目标的达成，使学生学习更加有效率。重点在七八年级推广新课堂形式，做到课时学案导学。在组织老师学习新方法，观看教学录像，相识“五步七环节”的课堂教学基本形式的基础上。仔细实行承德市中小学教学常规管理，有效开展校本教研工作，制定并实施张百湾中学教学管理方法张百湾中学校本研修制度，以备课组为单位，实行“导学案”备课。 3、实行“主备人先备集体备课中心发言人上课集体研讨改进”的教研活动形式，在实践中体验，在反思中成长，不断客观查找问题，集体探讨改进措施。通过二十节课的研讨，老师教学理念新了，课堂形式新了，课

4、堂气氛活跃了，学生学习爱好浓了，初步形成有本校特色的教学新形式，老师们在日常课堂中能按要求做，课堂教学改革取得初步效果。 二、老师有效的教。 以往的课堂，老师是主体，老师讲，学生被动的听。这样的课堂学生参加的主动性不高，不是主动主动的获得学问，而是被动的接受，这样的课堂是低效的。为了提高课堂的效率，我校重点做了以下改进 1、上课做到精讲。学科采纳的是学案导学，让学生带着问题去读课本，自主去解决问题。简洁的问题学生都可以解决，难一点的通过小组之间合作再解决。还有不懂的，再讲，这时的讲，是在学生不懂的基础上进行的，大部分学生都能跟着听。这部分内容往往是本节的重点或难点内容，课前做了充分的打算，从学

5、生的角度考虑了怎么讲会听得懂，往往这时的讲结合学生的实际，联系了生活中的例子，和考试题目相联系。这样的讲是高效的，学生的听也是高效的。 2、上课关注学生的学。要求老师讲课时，关注学生的学。对于个别同学走思，有小动作，要刚好提示，或有声音的改变，或给个示意，或通过对比哪排听的最好，哪排有一个同学没仔细听，等等方式，充分调动学生听讲的主动性。只有都参加进来，才会不丢下一个学生，提高全班的学习质量。 3、采纳变式练习突破难点。一个学问点，可以用不同的方式呈现。要采纳的变式练习的方式，把原来易错的地方改成习题处理，从不同的方面分析，让学生对内容有了全面的相识和了解。 4、刚好进行学法指导。要求学生上课

6、肯定要仔细，要听懂，课下要运用。要能够把相关的学问联系起来，只有形成一个整体，学起来才会比较轻松。 三、学生有效的学。 学习是学生的事，谁也代替不了。老师的课堂设计要从学生学的角度去考虑， 怎么学才可以学会，怎么学才可以学好，怎么设计才会调动学生的学，总之，教是为了让学生更好的学： 1、给学生创设主动参加的机会。老师提问，学生答，形式单一，学生参加机会少。我们采纳了小组合作学习的方法，就是同桌之间相互说说有关的内容，你说我听，我说你听。然后重点问题老师提问，对学问状况有一个总体的了解。这样的学习，学生都在参加，效率高于传统教学。课上重点内容的学习采纳小组合作的方式进行，有问题大家沟通，在沟通的

7、过程中都获得学问。 2、充分利用学生资源。学生须要老师的调动，参加的热忱才会大大提高。 充分利用小组的每个成员，让他们各负责一项工作，各项工作都在有序的进行着。如学问点的检查，每学完一章的内容，小组内负责检查的提问其他成员，要求人人过关，老师抽测；作业的检查，先让组内成员过关，写的不全的，不合格的干脆退回；试卷写完后，简洁问题组内批阅，不懂的组内沟通，组长可以讲解。这样一来，人人都有事做，做的很主动，对学科也充溢了爱好。学生投入进去了，效率也就有了。 四、不断提高老师业务水平，以此促双有效教学。对老师定期进行业务考试，提高老师专业学问水平，将老师业务考试成果计入老师量化考核中，建立备课组长和教

8、研组长选拔、培育、运用措施，重视绩效考评的科学性和系统性，仔细做好教学评估工作。仔细组织老师参与省级、市级、县级、校级等各种级别、各个层面的培训，有贾博等3人参与了省级提高培训，薛玉峰等15人参与了市级培训，参与县级培训60余人次，校级培训150余人次，做好省市级培训老师回校后的二次培训，培训费用13496元。制定骨干老师培育方案，确定郭淑萍、张伟、任志宏、薛玉峰、孙立军、赵秋菊、李新军、杨四春、高长江、李守海、鲁艳云、代桂平、孙明丽13位老师为县级骨干老师培育对象，占全体老师的23%。 五、增加实践实力，为双有效教学打好基础。仔细落实国家课程设置方案和省课程设置安排，开发并实施校本课程，依据

9、本校学生状况，开发本校校本教材中学生文明礼仪读本和中学生平安读本，开设微机课和劳技课，做到有专人教，有教案，为学生步入高等学校和步入社会做好相关技能辅导。 双有效教学工作总结 有效教学工作总结 有效教学工作总结 有效教学工作总结 有效教学工作总结 双爱好教学工作总结 中学有效教学工作总结 方全双教学工作总结 双庙中学教学工作总结 有效教学工作阶段总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页