《列夫·托尔斯泰》教学反思.docx

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1、列夫托尔斯泰教学反思列夫·托尔斯泰教学反思学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。孔子1单元解读列夫·托尔斯泰是部编版语文八年级上册第二单元第三课的自读课文，在学习了鲁迅先生的藤野先生与朱德总司令的回忆我的母亲这两篇回忆性散文的基础上，让学生自读列夫·托尔斯泰这一传记，让学生体会、学习生动形象的人物描写，从而提高自身的文学鉴赏能力。2教学反思如果再给我一次机会，我怎样才能上得更好?一、把握文体，学会取舍列夫·托尔斯泰是一篇自读课文，部编教材在自读课文中安排了助读系统旁批。本课的旁批不仅有阅读提示，还有能够激

2、发学生阅读兴趣，促进学生思考的问题，如第二段的旁批是为何用‘低矮的陋屋’来比喻外貌?第三段的这里为什么提到陀思妥耶夫斯基?第四段的这已经是第三次出现‘天才灵魂’了。作者为什么再三强调这一点?以及最后一段的‘看透事物本质’，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意?以上这几个旁注提问，其实也正是该段所叙述的重点，这样的安排能够适时地提醒学生阅读该段时应注意的重点，带着问题驱动阅读，并在阅读中解决旁批所提出的问题。我想，这应该也是教材编订者在设计自读课文旁批时预设学生应做到的点。因此，如果用一节课把这篇自读课文讲完，那第一部

3、分(15段)托尔斯泰平庸粗鄙的外貌特征。则应重在引导学生自己去阅读欣赏，在读的过程中，提醒学生学会运用圈点批注法，把文章描写托翁外貌特征的句子画出来。因为这一部分的内容主要是让学生找出作者所使用的比喻 、夸张句，教师最后带着学生归纳总结一下即可。总之，就是要相信学生，敢于放手让学生去自读自学。第二部分(6-9段)：透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界的内容则应成为本节课应把握住的重点。第六段的分别用三个夸张式的比喻句来描写托尔斯泰犀利的目光：一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃，所运用的

4、三个喻体都有一个共同的特点，那就是锋利，用这种夸张式的比喻来形容托翁的眼睛，说明他的眼睛十分的犀利。这三个句子应该是要带着学生一起赏析的，但课堂上由于时间紧迫，就放弃了请学生评析句子的这一环节。现在想来也颇感遗憾，故在备课的时候，我想教师不仅要进入课文里走个来回，还需要从课文抽出身来，高屋建瓴，学会取舍，把握课堂的教学重点，而不必做到面面俱到。二、合理规划，把握时间这节课的生字词比较多，在课上，我花了大概五分多钟让学生标注字音。而理想的安排应该是这样的：提前一天布置学生预习这篇课文，且这个预习要有明确的任务，而不是看过就完事。任务应该包括：1.标注好每个自然段。2.给生字词注音。3.试着给全文

5、划分层次结构，并尝试自己去概括分别写了什么。如果学生能够在课前就完成以上工作，那在课堂上就不需要在花过多的时间去处理这些基础知识，而教师就可以把时间更多地落实到文本探究解读上了。那如何保证基础知识这一块学生都能过关呢?我想，可以利用早读课，把较为生僻的几个字词挑出来，让学生读记，加深印象。这样一来，自觉性较高、已经预习过课文的学生，可以帮他们再温习一遍，而对于自觉性较差、没有做好预习工作的孩子，也能一起帮他们过一遍。三、抓住重点，循循善诱第七段的最后一句托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠，学生能够一眼几句看出这是一句夸张句，但让他接着赏析这句话，估计大多学生都答不上来。这时候，可以让学生联系上下文

6、。这一段主要是写托翁的眼睛里蕴藏着丰富的感情，那怎样个丰富法呢?原来上文有提到，在优美动人音乐的影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟在精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，那什么情况下它们会变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密呢?这时，就可以引导学生联系托尔斯泰的生平、经历去分析。当托尔斯泰看到贵族阶层的丑恶、虚伪与社会黑暗时，它们就会变得冷酷犀利，而也正是因为他的这对眼睛里有一百只眼珠，他才能够那么敏锐、犀利地观察社会、人生、时代的广阔和细致，写出了托尔斯泰作为清醒的现实主义作家，对社会的批判是极其深刻而准确的。第八段的最后一句当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十

7、分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中他的心窝。对于这句话的理解，也是可以带领学生联系上下文及托尔斯泰的经历来进行赏析。我们知道，托尔斯泰不仅能够揭露、批判社会，对于出身于贵族的自己，他也深刻地加以反思，正如他晚年为了救赎，会早晚进行祷告。而这也为后文的缺少自己的那一份幸福埋下伏笔，正是因为他能够如此深刻、清醒地批判社会，甚至批判自身，他努力为大众谋取幸福，却没有找到属于自己的幸福。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽毕生努力想改变它，然而总是事与愿违，因而痛苦不已。四、延伸阅读，拓展视野通过学习这篇课文，学生对托尔斯泰有了一定的了解，这时候应该趁热打铁，让他

8、们去读相关的篇目，如世间最美的坟墓，又或者可以选取托翁的著作精彩篇章、片段让学生阅读。贯彻落实1+x的阅读理念，不断让学生扩大阅读面，增加阅读量，积累更多的语言素材，通过阅读获得美的熏陶，并且逐渐培养他们提高审美鉴赏能力。3小结总之，上好一节课除了需要教师做充分的准备以外，还要学会高屋建瓴，学会取舍并能在课堂上循循善诱，不断激发学生的求知欲。我个人的理想教学状态就是，让学生觉得语文课是蛮有趣的课，变要我学为我要学。想要达到这个目标，确实还有很长一段路要走，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程呀。加油鸭，争取每次课都能进步一点点! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页