2022年语文 《蜀道难》高三教案.docx

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1、2022年语文 蜀道难高三教案语文 蜀道难高三教案蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上秀丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担忧。全诗以剧烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传闻和高危急峻的山水景物。大起大落的跳动式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的雄伟气魄，给人以涤荡心灵的剧烈震撼。全诗气概磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变化莫测，到处险中见奇，呈现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。下面和课件网小编一起看看有

2、关语文 蜀道难高三教案。高三语文教案 蜀道难1教学目标：1、基础学问目标：了解作者、整体感知诗的寓意；2、思想教化目标：了解李白的放达；3、实力培育目标：结合诗歌内容讲解诵读要求。教学重点：诵读。教学难点：诵读要求。教学时数：两课时教学过程与步骤：第一课时一、范读全诗二、诵读提示1、噫吁唏难于上青天。这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰视蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的剧烈。噫吁唏是惊异之辞。危高，同义重出，极言蜀道之高。乎哉，皆可有延长音。蜀道之难，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读难于上青天五字，如此则全诗主旨自明。2、

3、蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。这一层写蜀道来历，当用叙述调读。蚕丛四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；西当两句说太白鸟道，意即无人能攀越这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最终两句为正意所在，应着意加以渲染，犹如亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件震天动地的大事。3、上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。上有二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在六龙回日冲波逆折二语上。黄鹤二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最终四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有

4、身历其境的设想，一百零一步九折扪参历井二语可重读，速度不宜快，至仰胁息作一顿，再读末句并作较长停顿。4、问君西游何时还使人听此凋朱颜。诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的问君无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问何时还，已有不行行之意，重音要落在不行攀三字上，当用劝告的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至愁空山缓缓而上。然后用感叹的语调读主旨句，至凋朱颜略作一顿，以示意犹未尽。5、连峰去天不盈尺胡为乎来哉！仍是说不行行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于飞湍瀑流之间，要

5、使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用其险也如此缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息胡为乎来哉不是询问，当用降调读，暗含何苦而来之意。6、剑阁岭炼而崔嵬化为狼与豺。读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。一夫两句应当得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最终两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不行以久居蜀地。7、朝避猛虎不如早还家。开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用恳切劝告语气读最终两句。8、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

6、这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深厚的慨叹意。侧身西望后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读长咨嗟三字，若有余音，以发人深思。三、整体感知诗的开首4句是全篇的总纲，以后按蜀道的由来、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会状况等内容次第写来，镜头一组比一组惊心动魄。蜀道之难，难于上青天，在诗中反复叠现吟唱，作者以酣畅淋漓的笔墨，创建出了一个奇妙惊险、雄健开阔的高远境界，使全诗的情感始终处于昂扬、澎湃之中，回旋激荡，余韵悠长。其次课时一、学生读诗二、鉴赏要点先说章法。诗人创建性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简

7、洁的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深化的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。再说气象。读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气概，使你怵目惊心，叹为观止。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。16个字就将民间传闻中关于五丁开山的故事活灵活现地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到多数英勇

8、的人在高山上开拓道路、架设栈道的情形，不禁要赞美神力和人工的宏大！上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰视眼前的最高峰时，他望见六条龙拉着的太阳车被拦住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起多数的漩涡这幅画又是多么奇妙而奇妙！青泥何盘盘，一百零一步九折萦岩峦。这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。这是写登上顶峰以后的情形。这很像一组摇镜头，而好玩的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还新奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇妙的想像！但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。这

9、是诗人设想游者在途中所见到的景物。画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云其险也如此。如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之雄伟，确非他人之可及。再从总体来看，其改变之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇

10、接。最终说说这首诗的基调。这首诗以主旨句蜀道之难，难于上青天贯穿始终，已经显示了它的咏叹基调。统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的详细描写和抒情直白中。例如黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越?再如其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。又如朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用详细描写方式，再现了争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城（孟子离娄上）的图景，有不忍目睹之意。三、亮点综述1、诗人

11、是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?神话传闻：五丁开山、六龙回日写出历史上蜀道不行逾越之险阻。虚写衬托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘衬托人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸惊慌、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒芜、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人听见失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李白正是以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、坎坷的面貌，描绘出了一幅色调绚丽的山水画卷。2、连峰去天不盈尺砯崖转石万壑雷

12、这几句描写好在哪里?诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，似乎一串电影镜头：起先是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，协作着万壑雷鸣的音响，飞速地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若移山倒海的剧烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。假如说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。3、蜀道难这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景

13、物不是冷漠地欣赏，而是热忱地赞美，借以抒发自己的志向、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，给予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人擅长把想像、夸张和神话传闻融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰：上有六龙回日之高标；状道之险阻，则曰：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创建出博大浩渺的艺术境界，充溢了浪漫主义色调，让我们透过秀丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那落笔摇五岳，笑傲凌沧州的高大形象。唐以前的蜀道难作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐

14、的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断改变，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽改变之能事。这对他表现丰富奇妙的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。4、全诗最终一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?探究学习：在风云变化，险象丛生的惊险氛围中，最终写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山屹立，削壁中断如门，形成自然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载剑阁铭中形胜之地，匪亲勿居的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，

15、并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的磨牙吮血，杀人如麻，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。附：练习答案要点：一、这些诗句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。二、李白擅长从民歌中吸取养料。这首诗中一咏三叹的写法，明显地是对诗经中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。三、1、分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高山阻隔之意，四万八千岁为夸张叙述；其次层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，有鸟道寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。其次问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的剧

16、烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。2、此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇妙。上有四句写的是面即蜀道的整体形象；青泥四句写的是点，即青泥岭的状况，这是点面结合。六龙回日们参历井是诗人的想像。3、此题涉及细微环节的运用和夸张写法。但见四句渲染了凄清的气氛；连峰四句渲染了惊险的气氛。4、剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了著其戒。此题涉及诗的寓意，应当联系全篇内容和时代背景进行分析，使学生对这一段内容获得正确的相识。在思想比较活跃的教学班上，也可稍带说说某些错误的说明，让学生经过反复思索作出自己的结论。高三语文教案 蜀道难2教学目标：1、理解李白在诗中表现的思想

17、感情；2、品尝其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3、提高学生的鉴赏实力。教学重难点：1、诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；2、诗人表现雄奇险峻的写法；3、品尝寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的看法。一、导入新课。火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊羡社会主义建设的宏大成就。同时，也必定会想起入蜀难于上青天这一喜闻乐见的诗句。今日，我们一起来读李白的蜀道难，领会一下作者为我们描绘的秦蜀道路上的秀丽惊险的山水，感受作者对国家命运的忧虑。二、解题。1、文体学问本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝刘彻起先设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷实行

18、祭祀，召开宴会或实行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级观风俗。后来其含义有了改变，指一种合乐的诗歌，即乐府诗，简称乐府。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗就属于后者。2、作者及背景介绍。李白 （731 762） ，字太白，号青莲居士。盛唐宏大诗人，与杜甫并称李杜。祖籍陇西成纪 （ 今甘肃秦安西北 ） ，先代于隋末流徙西域。他诞生于安西都护府之碎叶城 （ 今吉尔吉斯共和国托克马旁边 ） ，后随父内迁移居绵州昌隆县 （ 今四川江油 ） 之清莲乡。李白五岁诵六甲，十

19、岁观一百零一家， 25 岁出蜀，漫游十余年，希望通过交游干谒的途径，登上卿相的高位，一展自己的政治理想。天宝元年 （742） 应诏赴长安，但不到两年，便被赐金放还。此后先后漫游了梁宋、齐鲁、吴越、幽燕。天宝末，安史叛乱，李白应召人永王李磷幕，王室争权，李磷被杀，李白株连人狱，获释不久又被定罪流放夜郎 （ 今贵州桐梓县 ） 。乾元二年 （759） 三月行至白帝城遇赦，返回江夏，重游洞庭，皖南。宝应元年 （762） 卒于当涂 （ 今安徽当涂县 ） 。李白性格豪放不羁，憧憬建功立业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多剧烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，酷爱祖国山川，怜悯下层人民，

20、鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出饮酒求仙，放纵享乐的思想。其诗想像丰富奇妙，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清爽自然，为屈原之后，古代诗坛上最宏大的浪漫主义诗人。与杜甫交厚，杜甫曾说他笔落惊风雨，诗成泣鬼神 （ 寄李十二白二十韵 ） ，对他极为倾服。中唐以来，李、杜优劣之论，聚讼纷纭。韩愈云： 李杜文章在，光线万丈长。 （ 调张籍 ） 严羽在沧浪诗话中指出： 子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。二人诗风不同，而各臻绝诣。有李太白集。此诗大约作于天宝元年，李白第一次到长安期间。孟棨本领诗•高逸第三载： 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文

21、。出蜀道难以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾尽醉。如此说可信，则本诗当作于 742 744 年前后。天宝中，殷瑶编河岳英灵集选此诗，赞为奇之又奇，自骚人以还，鲜有此调。（2） 基本解读。蜀道难是乐府旧题，属相和歌•瑟调曲。其歌词内容多写入蜀道路的艰难险阻。现存梁简文帝、刘孝威等人的作品，都写过蜀道之难，但内容单薄，艺术性不高。李白这篇则以切身体验为基础，结合神话传闻、历史故事，通过丰富的想像、大胆的夸张、雄放的语言和穷极改变的句式、韵律，创建稀奇险壮丽的艺术天地，把蜀道难的主题表现得淋漓尽致，令人耳目一新。关于本诗的主题，历来众说纷纭，没有定论。有人认为是李白通过

22、蜀道之难，来表达自己的坎坷人生，抒发失意情怀。也有人说是表达了李白对社会政治前途的忧虑和关切。明代的胡震亨和顾炎武认为自为蜀咏，别无寓意。全诗可分三层来理解。第一层：开头至然后天梯石栈相钩连，主要从侧面来描写蜀道之难。开首四句是全文的总纲。开篇即连用三个叹词，剧烈的咏叹凭空而起，震惊人心，为全诗奠定了雄放的基调。 蜀道之难，难于上青天切入正题。蚕丛及鱼凫以下六句，诗人讲解并描述了蜀国、蜀道的历史。从传闻中的蚕丛开国以来，四万八千岁未与秦塞往来，太白、峨眉之颠只有鸟道可行。地理的阻隔割断了蜀国与外界的交往，好像也割断了历史。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。由历史讲到今日蜀道的来历，引入五丁开

23、山的神话故事。 五丁开山，始有人迹可至的蜀道。即称天梯、 石栈，其险难程度，不言而知。如此得见地理的险峻，开路之艰难，这为蜀道蒙上了一层神奇的色调，烘托出艰险奇异的气氛。其次层：从上有六龙回日之高标到嗟尔远道之人胡为乎来哉，详细从正面描写蜀道的峻险高危，表现跋涉攀登之难。先从古神话说起。 六龙回日，是说山峰高耸入云，连太阳神的龙车都无法通过。与险峻的高山相映，更显出道路险绝的是山下湍激回旋的河流。山峦的高峻险阻，即使善飞如黄鹤，善攀如猿猱，也都为之发愁。这样波澜迭起，将蜀道之难写得无以复加。青泥何盘盘以下四句，诗人另辟蹊径，从游蜀者的感受与对游蜀者的安危关怀方面来写。山道九曲高危，仰首看参、井

24、等星宿，几乎手可抚触，不由得叫人呼吸惊慌，抚胸长叹。仅几个细微环节动作描写，即勾画出人行蜀道之困危状态，给人以惊心动魄的感受。问君西游何时还二句，诗人笔锋一转，以虚拟问答的方式，借问友人何日归来，引出旅人面对畏途的羁旅愁思。但见悲鸟号古木以下七句，描绘了洪荒丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都能增加旅人的悲凉孤独之感，也更让人感到蜀道之难实难于上青天。以自然环境气氛烘托人的主观感受，是中国古典诗歌中常见的借景抒情，寓情于景的表现方法。李白在本诗中加以运用，更是想落天外，出人意表。连峰去天不盈尺以下六句，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。 连峰去天不盈尺是夸饰山峰之高；枯松倒

25、挂倚绝壁则是衬托绝壁之险。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。似乎一串电影镜头：起先是山峦起伏、连峰接天的远景画面；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，协作着万壑雷鸣的音响，飞速地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若移山倒海的剧烈气概，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步，收到极佳的艺术效果。第三层：从剑阁峥嵘而崔嵬到末尾，写蜀地形势的险要和环境的险恶，表现居留之难。假如说上面山势的高危已使人望而生畏，•那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。极写剑

26、阁雄关的险要。蜀中要塞剑阁，坐落在祟山峻岭之上。在大剑山和小剑山之间有一条 30 里长的栈道，群峰如剑，连山屹立，削壁中断如门，形成自然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载剑阁铭中形胜之地，匪亲勿居的语句，兼以猛虎、长蛇， 杀人如麻，进一步突出其环境之险恶。至此，诗篇归结为望君早归之意。西望锦城，慨叹蜀道之难，这是作者的感慨，又是行者的感慨，同时也是此诗留给读者的深切感受。也隐含了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜藏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。（3） 精华鉴赏。将神话传闻、

27、想像和艺术夸张融为一体进行写景抒情，是本诗的最主要艺术特点。三者相辅相成，生动描绘出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色调，创建出博大浩渺的艺术境界，充溢了浪漫主义色调。透过秀丽峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那落笔摇五岳，笑傲凌沧州'；的高大形象。句式敏捷多变，语言奔放恣肆，也是本诗一大特点。诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，改变频频，敏捷多样；语言或匀整对偶，或散漫伸展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一板滞的现象，造成了参差错落、改变有致的美感和韵味。

28、诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸特性的体现。诗歌中三次惊羡蜀道之难，难于上青天，将自己的剧烈感情覆盖全诗，主观色调深厚，给人一唱三叹、回环往复之感。随着景物的描写，惊羡之情不断加强，也使艺术效果逐步得以强化，使诗歌产生了一种震撼人心的艺术力气。2、习题解说。（1） 第一题命题意图和参考答案。命题意图：理解诗歌句式与情感表达的关系，体会蜀道难句式的独特韵味。参考答案：参考精华鉴赏第 2 段。（2） 其次题命题意图和参考答案。命题意图：理解该句在诗歌当中加强主观色调的作用，及其造成的一唱三叹、回环往复的艺术效果。参考答案： 蜀道之难，难于上青天一句，是该诗的主调。该句在诗中重复三次

29、，每次的作用不尽相同。在开头，重在表现蓦然惊异的感觉，也使文势更为突兀；在中间，是表现一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用；在末尾，则表现无可奈何，只得作罢的心情，使全诗通过这样的一唱三叹，让主调在读者心目中留下极为深刻的印象。（3） 第三题命题意图和参考答案。命题意图：让学生驾驭蜀道难的详细特征，加深对作品的理解，并学会对作品思想内容的归纳。参考答案：蜀道之难主要有三方面的特点。一是高险，表现在太白峰路段。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅、 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援等句子，都表现这种高险。二是惊险，在青泥岭路段。 扪参历井仰胁息、

30、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，脉崖转石万壑雷等句，便是表现这种特点。三是凶险，主要在剑阁山路段。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺，朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻等句，均表现了这种凶险的特点（4） 第四题命题意图和参考答案。命题意图：让学生深刻理解、把握李白诗歌的主导风格和艺术特征。参考答案：参考精华鉴赏第 1 段。3、相关资料。中唐以后直至今日，人们对蜀道难的写作年头和主旨众说纷纭。就中以用乐府旧题写故国山川、别无寓意之说颇为可能。令人詹镆疑是天宝元年初至长安时送友人入蜀之作，亦颇有可能。在送别诗中以主要篇幅描写山川风景，在李白本人和其他唐

31、人作品 （ 尤其是七言歌行 ） 中不乏其例。诗的结尾部分有一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺等句，有人据此以为有政治寓意。其实那不过是用左思 （ 蜀都赋 ） 、'张载剑阁铭 ） 中的成语加以改变，借以夸张山川之险。就如作者 天门山铭中天险之地，无德匪亲等句一样，未必是影射时事。蜀道难 ） 形象宏伟，感情炽烈，想像丰富，语言夸张。全诗色泽光怪陆离，动人心魄，充分显示出主动的浪漫主义的特色。诗人从各个角度摄取画面，多方面突出蜀道之险。其结构则回旋往复，又层次井然。诗的句式多样，参以散文句法，节奏显明而富于改变。虽然诗歌竭力描绘蜀道的艰难险恶，但人们读后并不感到心情低沉，反而为诗中夸

32、张的描写、雄健奔放的气概所激烈，感受到一种崇高宏伟的美。这是因为诗人借助于对蜀道山川的描绘，寄予了自己开阔的胸襟和豪迈的气魄，体现了憧憬宏伟不凡事物的精神面貌，因而具有一股主动向上的激情。高三语文教案 蜀道难3教学重点1、了解诗人李白的生平和创作2、了解唐代诗歌发展历史3、体会李白诗歌的浪漫主义风格4、把握结构上回旋往复的特色教学难点分析李白诗歌中的浪漫主义风格教学过程唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的珍宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪烁着不灭的光线。一、关于唐诗唐代是我国诗歌最光辉的时期。评述唐代的诗歌，一般都按它发展的状况分为初唐、盛唐、中

33、唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为初唐四杰，诗风健康，活泼。盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位闻名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。晚唐时被称为小李杜的李商隐和杜牧，也留下了很多喜闻乐见的诗作。二、关于李白李白，字太白，号青莲居士，是我国文学史上最宏大的浪漫主义诗人之一。三、关于蜀道难在预习的基础上，课堂上给学生23分钟速读一遍课文，之后找一名同学范读，订正字音，断句。提问：读过这首诗后，你会发觉有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗?明确：蜀道之

34、难，难于上青天。提问：这句话在三段中分别出现了三次，是不是简洁的重复呢?明确：不是，意义上是有区分的。第一段中说危乎高哉！蜀道之难，难于上青天，写蜀道的高峻及开拓历史，可以分为两层：第一层（蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。）讲了蜀道的来历。其次层（上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹）写蜀道的高峻。蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。学生熟读，背诵。其次段中说蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛。可分为两层：第一层（问君西游何时还使人听此凋朱颜）作者借悲鸟和子规来渲染途中

35、的悲凉凄清的氛围，有千里孤身之感。其次层（连峰去天不盈尺嗟尔远道之人胡为乎来哉！）作者极写蜀道的险恶。想象旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于响彻云霄的飞端瀑流之间，惊心动魄。最终用其险也如此劝阻历险者慎入蜀地。学生熟读，背诵。第三次出现在第3段，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险要景象。既然一夫当关，万夫莫开，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。学生熟读，背诵。提问：我们知道，蜀道之难，难于上青天绝非简洁地重复，那么连续出现三次，是何用意呢?明确：奠定了全诗的咏叹基调。统观全诗诗人之叹有三：一叹蜀道之高峻；二叹蜀道之险恶；三叹

36、蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的详细描写和抒情直白中。提问：李白的想象上天入地，搜古寻今，这种惊人的想象和高度的夸张相结合，营造出震撼人心的气氛和奇险壮丽的景象。那么李白此诗只是为了写景吗?明确：明人胡震亨说言其险，更著其戒，诗人的用意其实在此。学生体会全文，诵读全诗。蜀道难主题思想探源探讨方法：（1）分小组探究，然后综合。（2）查阅资料，整理不同说法。（3）小组探讨，确定比较合适的观点。（4）上网查询，多方求证。参读书目：（1）唐诗别裁。（2）唐宋诗醇，作家出版社11016年版。（3）中华活页文选（成人版），19101年第24期。（4）顾炎武日知录。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页