2022年七年级地理人教版上册教学设计：海陆的变迁.docx

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1、2022年七年级地理人教版上册教学设计：海陆的变迁才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锐利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。下面是我为您举荐七年级地理人教版上册教学设计：海陆的变迁。其次节 海陆的变迁（第一课时）一、教学目标（一）学问目标举例说明地球表面海陆的变迁。（二）实力目标通过了解大陆漂移说形成过程，初步领悟假说在科学发觉中的重要作用。通过海陆变迁树立海陆不断运动改变的辨证唯物主义科学观点。通过分析课文的示意图，培育学生的读图实力和想像实力、推理实力。（三）德育目标通过从现象到本质的探讨，提高学生对探究事物本质的科研爱好；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。二、教学重难点利用大陆漂

2、移假说说明一些现象。找寻大陆漂移的证据。三、教学方法及教具打算（一）教学方法读图分析法、探讨法（二）教具打算报纸、幻灯片四、教学过程：新课引入：先请一名叫李沧桑的同学起来回答问题。师：李沧桑同学，你来给大家说一下，你的名字的意思和来历。李沧桑：沧桑就是沧海桑田，传闻我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比方世事改变很大。师：说得好。沧海桑田用我们的地理术语说就是指海陆的变迁，今日我们就一起来探讨这个问题。师：下面请同学们读课本P37图2.13喜马拉雅山中的海洋生物化石、图2.14我国东部海底的古河流遗迹。思索：（1）在宏伟高大的喜马拉雅山中发觉海洋生

3、物的化石说明白什么问题?（2）我国东部海底发觉古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海疆过去是什么状况?（板书） 其次节 海陆的变迁一、海陆的变迁1、海陆变迁请同学回答，老师归纳：（1）喜马拉雅山上发觉了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，（2）我国东部海疆发觉了古河流和古人类活动的遗迹，说明白我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋。这两个事例说明白什么呢?说明海洋可以变成陆地，陆地也可以变成海洋。那么，海陆为什么会变迁呢?（板书）2、海陆变迁的缘由老师拿一本书演示地壳的变动，挤压，书的中部隆起。师：喜马拉雅山就是这样由海洋变成陆地的。地质工

4、作者认为：台湾海峡经验过多次海陆变迁，也是受喜马拉雅运动的影响。另外，还受到第四纪冰期的影响。每当冰期，气候寒冷，海水结冰，海面下降。台湾地区便成为陆桥，每当间冰期，气候变暖，冰雪消融，海面上上升，陆桥又被沉没在海峡了。这说明白引起海陆变迁的缘由有哪些?学生：地壳的运动和海平面的升降。（板书）：地壳的运动和海平面的升降。师：除此之外，人类的活动也会引起海陆的改变。（板书）：人类的活动。图2.15荷兰的围海大坝。思索以下问题。荷兰的国土面积在过去的一百零一年中为什么在不断扩大?师：荷兰是闻名的低地国。荷兰人通过围海造田，使本土的国土面积不断扩大，说明白我们人类的活动也能使海陆发生改变，不过这种改

5、变只是局部的和小规模的，而且这种活动还必需顺应自然过程，遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。师：从这以上事例中我们知道，海陆是在不断改变的。那么，就全球海陆分布来看，七大洲和四大洋自古以来就是这样，还是经过不断的改变才形成这样的呢?请同学们2.16图。20世纪上半叶地学科学史上曾经有过一场争辩，争辩的焦点围绕活动论和固定论。究竟哪一种观点是正确的呢?让学生读图2.17图，莫非仅仅是巧合吗激起学生的爱好。让学生阅读课本P39阅读材料偶然的发觉 宏大的假说魏格纳与大陆漂移说。 请一个同学来为大家讲解并描述。师：所以，同学们要多看多想，一些看上去不经意的事物或现象，说不定蕴含着很有价值的问题。要

6、养成细致视察、收集和处理信息的习惯。当然我们更要学习魏格纳不畏艰难、勇于探究和不惜献身科学的精神。请一位同学回答大陆漂移假说的内容。生：两亿年前，各大洲是连在一起的，它的四周是一片汪洋。后来才分裂为几块师：假说并不是凭空瞎说，它是建立在肯定的科学依据之上的。阅读课本P40图2.19拼合大陆几种古老地层的相像性 ；阅读课本P40图2.20海牛，鸵鸟在非洲和南美洲的分布老师演示：将两张报纸重叠在一起，然后随意撕成两片，让学生视察，不同页的轮廓相吻合，但文字和行列不能一一对应。而同一页轮廓既相吻合，文字和行列也能一一对应。这说明什么?学生回答，老师归纳：非洲大陆与南美大陆相像的古老地层说明这两块大陆

7、原来是连在一起的。现在测量证明，海陆分布至今尚在极其缓慢地改变着。魏格纳提出的大陆漂移假说在他生前并没有得到承认，直到他去世30年后，人们最终承认了大陆漂移学说的正确性。由此可见：一种正确的理论在其初期阶段经常被当作错误抛弃，可想而知，在那样的状况下要坚持是多么艰难。这也正是魏格纳难能珍贵的地方。他坚持真理、勇于探究和不惜献身科学的精神将恒久激励着我们。板书设计：其次节 海陆的变迁一、海陆变迁1、海陆变迁地壳的运动和海平面的升降；人类的活动。2、海陆变迁的缘由二、大陆漂移假说其次节 海陆的变迁（其次课时）一、教学目标（一）学问目标了解板块构造学说的基本观点；说出世界闻名山系及火山、地震分布与板

8、块运动的关系。（二）实力目标运用板块运动说明地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。（三）德育目标通过大陆漂移板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教化及科学爱好、科学方法和探究精神的培育。二、教学重难点世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系；板块相对移动形成的地表形态。三、教学方法及教具打算（一）教学方法读图分析法、探讨法（二）教具打算装水的透亮容器、橡皮泥四、教学过程：新课引入：上一节课我们学习了大陆漂移说，谁能为我们介绍它的内容。学生回答。师：那么，大陆为什么会漂移呢?（板书）三、板块构造运动20世纪60年头，地球科学探讨表明，大陆漂移是由板块运动引起的。让学生阅读之后，归纳板

9、块构造学说的内容。（板书）1、由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。让同学们看一个装饰品，是一种由六个部分组成的球体。并强调地球表层不平整，有的高，有的低，高出海平面的是陆地，低于海平面的是海洋。将橡皮泥放入水中，让学生视察。（板书）2、全球大致分为6大板块，各大板块处于不断运动中；用橡皮泥演示板块运动，大陆漂移。读图2.22，熟识6大板块的位置、名称。生：亚欧板块.非洲板块.印度洋板块.太平洋板块.美洲板块.南极洲板块。（板书）3、板块内部比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃。世界的火山、地震集中分布在板块交界的地带。讲解并描述：地球相当于一个裂开的鸡蛋，放到水里煮，

10、蛋清会延着裂缝渗出来。裂缝就是板块与板块交界地带，渗出的蛋清就像一座座火山。让学生在图上找出两大地震带，并说出是位于哪些板块的交界地带。用两本书演示挤压形成山脉，张裂形成海洋。师：阅读2.24和2.25图，红海、东非大裂谷是怎样形成的?生：非洲板块张裂运动形成的。老师介绍板块张裂运动的发展过程：大陆板块张裂运动地表裂谷带产生（东非大裂谷）-大陆解体（亚、非大陆分别）-新海洋出现（红海）-新大洋形成 （大西洋）读2.24图，思索，为什么几千万年后，地中海将会消逝?学生回答。师：现在的地中海，则是代表大洋发展的终了期，它是广袤的古地中海经过长期演化后残留下来的海洋。随着非洲板块与亚板块相向运动，地

11、中海越来越小，几千万年后，地中海将会消逝.阅读2.25图，请学生介绍喜马拉雅山的形成过程。师：由于印度板块不断北移，与亚欧板块相撞，产生喜马拉雅山脉和青藏高原，而且还在接着长高。小结：由于地球表层由6 大板块构成，而且6大板块在不断的运动，使大陆发生漂移。喜马拉雅山的长高，红海的扩大，地中海的缩小都是板块运动的结果。随着板块的运动，大陆将接着漂移，几千万年后，我们的地球又将变成什么样呢?有爱好的同学可以将它画下来，我们来评一下谁的作品最有科学依据。板书设计三、板块构造运动1、由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。2、全球大致分为6大板块，各大板块处于不断运动中；3、板块内部比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃。世界的火山、地震集中分布在板块交界的地带第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页