2022校园文化建设自查报告.docx

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1、2022校园文化建设自查报告 校内文化建设自查报告一个学校的校内文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教化实力，同时,它又是学校实施素养教化的重要载体和广袤途径。我校在近几年的办学实践过程中渐渐生成的学校校内文化，反映出了学校师生员工在教化教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特别意义的珍贵精神财宝。学校建校四年来，校内文化建设取得了肯定的成效，依据要求，我们对学校校内文化建设状况进行了仔细总结，自查自评，现汇报如下：一、学校校内物资文化建设基本状况刘集中心完小始建于201*年，这是一所三校合一的新建学校

2、。学校占地23亩，建筑面积1848平方米。现有12个教学班，双轨制，在校生500多名学生，26名教职工，大专以上学历13人，高级老师12人。学校建有电脑室、多媒体电子教室、电子备课室、德育活动室、试验室、图书室、语音室等。配有电脑39台，图书室藏书10000余册。学校在花坛、草坪、及校内惹眼处设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、宣扬图片，班级文化各具特色，校内洋溢着田园气息、教化氛围浓郁，学校布局合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。二、学校校内精神文化建设主要特色1、以科研专题探讨提升学校学问文化品位学校确立了内涵发展，科研立校的学校发展思路，坚持以新的观

3、念引领老师，着力打造学习型学校文化，长期坚持科研专题教研不动摇。201*年，学校担当了衡水市重点课题发挥现代远程教化优势，促进农村小学课程改革的探讨的立项探讨，同时主持县级课题新课程理念下的课程资源的开发与运用的探讨。201*年，学校又担当了衡水市农远课题的立项探讨。目前新一轮科研专题探讨规划已经起先实施，这些专题教研活动，对打造适应新时期课程改革要求的老师队伍，促进新课程的实施和素养教化的全面推动，提升学校校内文化品位具有重要的实践意义。2、以现代教化技术建设提升学校科技文化品位第三次全国教化工作会议把全面推动素养教化作为深化教化改革的根本目标，要求在教学中，大力提高教化技术手段的现代化程度

4、，提高老师运用现代教化技术手段协助教学的水平，以适应教化变革的须要。应用现代教化技术优化学校科技文化环境，我校起步于201*年，在县教化局电教站的重视和支持下，学校实行扎实有效的措施，在软件和硬件上加强投入，配置了语音室、多媒体教室、卫星接收室、微机室、DVD播放室等。并且实现了校内网和宽带上网，目前学校现代教化技术装备先进。多年的实践，使我们深深相识到，应用现代教化技术协助教学，是培育适应时代发展的高素养、高水平、高技能、会创新、开拓型人才，提升学校科技文化水平的有效途径。三、加强校内文化建设的主要举措1、定位学校的办学目标学校的教化理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定

5、位，选择学校的办学目标，是对学校管理才智的挑战。随着素养教化的实施和新课程改革，要求学校培育具有特性与创建力的接班人，这就要求学校有一个可以期盼的、具有共性的培育标准。二00六年，经学校教代会通过，确立了新的办学目标：学校理念办学思想：依法治校，以德育人，科研兴校，争创一流。办学理念：为发展而教化。办学宗旨：让每一个学生都获得胜利。办学目标：创建平安学校，培育创新人才。学校谨训学校校训：求实创新，和谐发展。学校校风：文明、团结，勤奋、向上。学校教风：爱岗、敬业、求实、开拓。学校学风：乐学、会学、学好、学活。明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向管理规范化，条件现代化，科研课题化，

6、环境人文化方向发展。2、精化学校章程制度加强学校制度建设是学校依法办学的详细体现，是实现科学化管理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必需有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比较完整的制度体系，更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教化教学工作秩序井然，也促进了学校教化教学质量的不断提升。3、美化学校校内环境校内的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校特性的体现，是调动师生主动性办好学校的重要条件。它是学校校内文化的基本建设之一，是育人的基础工程。学校在强化校内文化建设的过程中，非常注意校舍建筑、场地设施和校内环境的教化性、学问性、艺术性从整体和长远考

7、虑制订校内整体改造规划，根据高起点、高档次、高品位的建设思路，主动开展绿色学校创建，校内绿化美化基本做到土不见天、绿树成荫，四季有花、春秋争艳，鸟语花香、自然和谐。同时，搞班级特色文化建设，要求一班一特色，班班营造深厚的文化氛围。201*年，我校被评为市级花园式学校。4、凝合学校精神信仰。精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝合力、向心力和创建力，加强学校精神文化建设是增加学校竞争力的前提和保障。我们一是努力建设以人为本的管理文化，以人为本就是从各方面关切老师，关切老师的学习、生活、工作环境，尽量做到人尽其才，尽量满

8、意老师自我展示和自我发展的须要，为老师自我展示搭建平台，为老师的自我发展架好梯子。让老师感受到暖和，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡心情，激发热忱，主动向上。二是主动打造合作型团队文化，学校实行以教研组为单位考核评价制度，实行捆绑式评价方式，团队共享嘉奖，老师荣辱与共，相互帮助，紧密合作，使学校老师队伍形成了充溢了凝合力和谐团队。三是以时代的主旋律塑造学校精神信仰。老师做的是塑造人的事业，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。学校非常重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校实行多种措施加强对师生革命传统教化，爱国主义教化。学校

9、的劳动实践活动，阳光体育活动，艺术节，科技节等无一不呈现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力气、精神的力气去影响和教化学生，形成了学校精神文化的主旋律。四、推动校内文化建设高品位发展的基本思路1、以科学的发展观推动学校持续发展。2、以先进教化理念引领学校高品位发展3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展4、锁定目标创建条件加快发展本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页