同课异构方案.doc

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1、同课异构方案同课异构方案永善县第三中学202*年秋季学期校本教研“同课异构”活动方案为进一步深化我校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高教师的教学能力和教研水平。特制定此“同课异构”校本教研活动方案。一、“同课异构”的指导思想为了切实加强我校课堂教学研究，有效提高课堂效率，学校决定采用“同课异构”形式，加强教师对教学内容的处理，教学方法的选用、教学流程的设计、教学媒体的使用等的关注程度，为深入探讨课堂的有效性总结经验。“同课异构”的“同”指的是课（教材）相同，“异”的是教学结构（程序环节）不同，意思是同一节的内容，由不同教师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上

2、课。由于教师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方不同，这就构成了不同设计的课。因此，同一内容根据不同的需要，不同的目标进行不同的构思，是“同课异构”活动的精髓。听课老师通过对这几节课的对比，找出优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的，为自己今后再上这堂课打下了基础。“同课异构”研讨活动主要目的不是搞竞赛、比高低，而是在于观察、思考，观察的是在不同教学程式之下的师生行为，思考的是师生的这些行为的必要性及其有效性，从而感悟出教学的经验，探究教学的规律，使得课堂教学能逼近教学的本真。同时通过这一形式交流经验，切磋技艺，相互学习。二、活动的确定和安排10月中旬，八年级语文

3、、数学、英语、政治、物理、生物、历史、地理教研组长组织每位同学科教师通过商讨确定同一个研讨课题，按教导处计划安排具体时间进行。三、增加组织领导，成立领导组组长：任美坤副组长：徐兴忠成员：强王立向树军下设办公室，由周锟、王顺银、高英负责日常事务。四、活动的实施过程1、活动通知教研组根据计划安排提前一周上交课题，任课教师做好准备。2、写出教学设计、上交电子文档授课教师根据自己对教材的把握和学生情况，写出自己独具特色教学设计，利用远程教育资源，制作教学课件。教学设计在组内进行教研，请同学科教师提出修改意见。3、上课（要求体现我校的教学模式）选择同学年其他班级上课，做到备教一致，原则上使用多媒体教学。

4、这是很关键的一个环节，预设的教学过程是否能达预期效果等问题，在比较中就有了结论和答案。4、说课、评课上完课后，集中组织教师评课，首先让上课教师说课，然后其他老师进行互动评课，认真填写听课评课记录表，有教学过程、有评价意见，注意过程内容完整，评点内容详实。最后总结出值得借鉴的方法和经验。5、写课后反思每一次教学都是一种尝试。有尝试，有比较，有反思才能有提高。课后，每位授课老师要写出教后反思或评课稿，为撰写教学案例积累材料，也作为教研组活动的资料。为了吸取经验，总结教训，要求每位教师经常反思，以发展变化的眼光、以新课程的理念审视自己的教学，反思自己的教学行为，提出新的问题，找到新的研究方向。四、活

5、动的相关要求l、每位教师要提高认识，正确对待且积极参与“同课异构”校本教研活动。2、要认真准备好备课、上课、听课、说课、评课、反思等工作环节。要求同科目教师都要听课。总之，面对新课程，不少教师不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力和机智。如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，不少教师心中常感惴惴，仅靠个人孤军作战、冥思苦想是不可行的。一位名人说过：“你有一个苹果，我有一一个苹果，交换后每人还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”“同课异构”的教研方式，可可以引发参与者智慧的碰撞，可以博采众长，可以提高教育教学水平与教学效果。“同课异构”既创设了开放的学

6、习环境，又开发了立体的教育资源。这样既调动起广大教师的主观能动性，又促进了校本教研的深入发展。永善县第三中学教科室202*-10-17扩展阅读：同课异构活动方案双语学校同课异构优质课活动方案一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。二、活动目的“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂

7、，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。三、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。四、活动时间：4月五、参与学科：语文、数学、英语3个学科六、参加范围：全体教师七、活动程序：1.设计教案。参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教

8、导室（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。要求五六年级上课老师参照双峰的“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式备课、上课，构建学习小组，授课体现精讲精练。2、教学观摩。由三位老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。3、教学研讨。听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。4、教学总结通过观摩了三位老师的课例后，把自己的认识、收获

9、写下来，可以是设计的理念，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧等等。将这些感受和收获总结成文，便成了一篇一篇的教研论文。八、机构设置1、成立组织领导小组组长：伍斌副组长：姚亮舒健康组员：李果邹莎2、组织实施教务处牵头，语数各教研组负责落实。九、活动安排时间4月14日4月18日4月19日4月20日4月21日4月26日4月27日4月28日4月14日4月18日4月20日4月21日4月25日4月26日4月27日4月28日4月29日4月29日科目语文语文语文语文语文语文语文语文数学数学数学数学音乐数学数学数学英语英语年级五五三三三一一一六六四四四二二二四三执教者曾柒平内容小丑的眼泪刘烨琼曾国军谢意维曾泗华欧智艳刘玲丽田立曹彦抽屉原理刘玉梅贺锦芳陈桂玉曾阳峥王美云整百整千数加傅柳娥减法王玉云谢寒冰刘兰三角形三条边之间的关系鲁冰花四个太阳可贵的沉默第 6 页 共 6 页