困扰初中学生学习成绩因素的调查分析.doc

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1、困扰初中学生学习成绩因素的调查分析困扰初中学生学习成绩因素的调查分析师宗县彩云中学 陈海平摘要：目的 探讨影响初中学生学习成绩的因素。方法 设计影响学生学习成绩因素的调查问卷。以问卷调查为主，以访谈、个体跟踪调查以及学生反思讨论为辅助，调查了本校三个八年级3个班180名学生，让每个学生写出自己认为主要的13种因素。结果 前3位的因素为：一学生的非智力因素（学习动机、学习兴趣和学习态度情感和个性等因素）；二学习习惯；三小学知识基础。结论 影响初中学生学习的因素是多方面的，存在于教学和学习的各环节，只有做到心中有数，才能使学生获得良好的学习成绩。关键词：困扰； 调查分析；因素;前言:初中学生的教育

2、已成为一个世界性的难题。因为他们正处于一生的关键时期，随着身体的发育和智力的发展，导致的内心世界的变化。他们情感过程逐渐复杂化，心理过程逐渐的多变化，世界观、人生观和价值观逐渐形成。让他们健康快乐并茁壮成长是每个初中教师的天职。因此，对初中学生在学校方面遇到的困扰因素进行了此调查分析，找出其中的根本原因。就我做的调查的结果报告如下：1调查内容本调查从困扰学生学习成绩的内外因素着手，主要调查了以下内容：（1）学校环境对学生学习成绩的影响。其中包括校园卫生，食宿条件；（2）同学小群体对学生学习成绩的影响；（3）电视、电脑和MP3对学生学习成绩的影响。主要为学生看电视和听MP3所花费的大量时间对学生

3、学习成绩的影响；（4）学校校纪校风对学生学习成绩的影响；（5）教师的教学水平对学生学习成绩的影响；（6）学生小学知识基础对学生学习成绩的影响；（7）学生非智力因素对学生学习成绩的影响。包括学习动机、学习兴趣、学习态度、情感和个性等因素的影响；（8）学生学习习惯对学生学习成绩的影响；（9）男女同学之间不恰当交往对学生学习成绩的影响；（10）其他影响因素。包括健康、家庭因素。 2调查方法 在本学期期初考试之后，以问卷调查为主，以访谈、个体跟踪调查以及学生反思讨论为辅助，调查了本校三个八年级3个班180名学生，让每个学生写出自己认为主要的13种因素。 3结果与分析 (1) 认为学习环境对学习成绩的影

4、响有15人，占8.3%； (2) 认为周围同学小群体对学习成绩的影响有10人，占5.6%； （3）认为学校校纪校风对学生学习成绩的影响30人，占16.7%；（4）认为电视、电脑和MP3对学习成绩的影响有10人，占5.6%；（5）认为教师的教学水平对学习成绩的影响有7人，占3.9%；（6）认为小学知识基础对学习成绩的影响有50人，占27.8%；（7）认为非智力因素对学习成绩的影响有59人，占32.8%；（7）认为学习习惯对学习成绩的影响有78人，占43.3%；（9）认为男女同学不恰当交往对学习成绩的影响有6人，占3.3%；（10）其他影响因素。包括健康、家庭因素有8人，占4.4%；4讨论与交流学

5、生的学习成绩是检验教育教学效果的重要标准。同一班的学生学习成绩很大，是什么因素困扰着我们的学生呢？调查结果表明，大多数学生认为学习习惯是决定学习成败的关键。可见，在初中阶段的教育教学的活动中，培养学生养成良好的学习习惯是教师的第一任务。在调查的180名学生中，认为小学知识基础差也是困扰自己学习的重要原因之一。因此，启蒙教育将对学生的成长起着不可估量的影响。所以我们应该重视小学教育，让它成为今后教育教学的基石。对个别学生的跟踪调查后发现，非智力因素对学生学习成绩的影响是不可忽视的又一重要因素。调查发现有的学生智力水平很高，但学习目标不明，学习态度不端正同时成绩很差。这就需要社会和教师让学生重新认识知识的价值。学校和教师应设法为学生创造参与各种社会活动的条件，提高学生对学习必要认识，也是教育成败的关键。 第 3 页 共 3 页