听课后反思.doc

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1、听课后反思听课后反思听课后反思可能性是人教版三年级数学上册教材第八单元的内容，在这次的课堂教学改革研讨会中，我有幸听了马江荣老师的这一内容。下面是我觉得马老师做得非常好的几点：1、课前两分钟给学生们出脑筋急转弯，拉近了师生之间的关系。2、情景导入的课堂流程设计到位，使得每个环节的衔接自然流畅，这是这堂课的最大闪光点。老师首先用孩子们最喜欢的抽奖游戏，引出课题可能性。然后又用孩子们最为熟悉和喜爱的动画片喜洋洋与灰太狼中的图片为背景，一下子就吸引住了孩子们的注意，很快就让孩子们进入到了课堂的氛围之中，自然而然的引出请来的两位客人喜洋洋和懒洋洋，通过这两只羊提出的问题让学生们回答，在与孩子们共同揭示

2、答案的过程当中，也渗透了猜可能性的数学方法。3、课件制作美观，与课堂教学相辅相成。在数学课堂上孩子们经常与冷冰冰的数字打交道，久而久之会让学生产生鼓噪乏味的学习疲劳，因此很多老师都在课件制作上想办法，用精美的课件来吸引孩子们的注意力。本堂课的授课老师马老师也是这样一位聪明和用心的老师，看得出来她是花了很多时间和精力来精心准备的。4、重视学生的主体地位。在本堂课中充分调动学生的主动性和积极性，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，主动探究，并鼓励学生积极发表自己的意见和想法。作为组织者和引导者，马老师始终给学生留下了充足的探究时间和空间，充分发挥了学生的主动性，尽可能让所有学生在活动中都有收获，

3、并创造条件让思维活跃的学生有创新的机会。5、老师对学生的评价多样化，既鼓励了学生，又调动了学生们的积极性。在这堂课中不仅有老师对学生的评价，而且还有学生对学生的评价，是学生们的综合素质得到了提高，很符合新课程理念。6、课堂的结束也是非常的完美，通过一个小故事总结了本堂课的所学知识，既吸引了孩子们的注意，又让孩子们巩固了当堂课的知识，真是一箭双雕呀！听了马老师这节课给了我很多值得借鉴和学习的地方，她按照学生的认知规律和教学内容的特殊性，灵活组织的几次数学活动，给学生提供了较充足的活动空间、探索空间和创造空间，使学生在操作、比较、实践中认识“可能性”，既培养了学生用数学的眼光去观察世界，了解世界，

4、世界的事物很多与数学有关，学习用数学知识可以解决很多问题，由此爱好数学。在今后的教学活动中，我要努力为学生创设实践活动的情境，让学生亲身参与实践，只有这样，学生的思维才能展开，问题也才会自然地被学生发现，学生才会爱上数学，从而学好数学。杨家庄镇中心小学高鑫202*年11月21日扩展阅读：听课后的自我反思和整改措施听牛老师课后的反思和整改措施今天非常荣幸，听了牛老师的数学课角的分类，觉得感想很多，受益匪浅。牛老师能精心准备这一堂课，她能更多启发引导学生，适当引导，提高学生的思维灵活性，让学生感到这一节课都很充实。她能把教学目标落实在加强基础知识的掌握上，通过复习、训练，强化学生记忆，使学生对基本

5、知识点烂熟于胸，熟记重要的锐角、钝角、直角、平角和周角等基础知识，在课堂教学中，注重了解学生的思维过程，对于学生回答的问题进一步追问为什么，对学生的练习及时给予积极评价，及时矫正。重视每一堂课教学目标的落实，不流于形式，不急功近利，抓住重点，稳步前进。在教学中积极对学生进行思维能力的培养，提高学习效率，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。她能紧密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑，使枯燥的数学变得有趣易懂。我在教学中存在这样的问题：（1）缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。对数学本质的认识，课标的定位欠到位。对训练有

6、效缺乏思考。对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。（3）学生的现状分析不全面，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。（4）教学常规需要加强，教师语言不够规范。整改措施：1、进一步学习教育理论，特别深入领会新一轮课程改革的精神，更新教育教学观念，探索有效教学的模式。2、在课堂教学中给学生创设轻松、和谐自主学习情境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探索中发现问题、解决问题。3、面向学生的全面发展，关注学习比较困难的学生。注意结合学生的年龄特点和学习特点，从智力因素和非智力因素加强与学生的沟通，树立好学习数学的信心。4、注重小组长的培养和组内成员团结协作的精神。第 4 页 共 4 页