《2022年PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavoriteSeason6课时教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavoriteSeason6课时教学设计 .pdf（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、PEP五年级下册教学设计Unit 2 My favourite season 第一课时教学设计教学重点：1词汇： season， spring，fall，summer ，winter 2句型： What s your favourite season?教学难点：1单词发音：spring， fall2favourite 单词的读音和拼写。教具准备：1教材配套 课 件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制 课件。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）活动一： 说一说 ，做一做教学参考时间：3 分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边 说，边打节奏， 引导学生
2、表演出形容天气的单词cold， warm ，cool，hot。（二）呈现新课 （ Presentation ）活动二：谈论天气教学参考时间：5 分钟教师提问： Whats the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , its warm. 引出新词汇 spring ，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter ，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导学生 说出自己知道的季节。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
3、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 活动三：猜猜，读读教学参考时间：5 分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说 分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer ，fall，winter 。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四： 说一说 （Lets learn ）教学参考时间：5 分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 学生根据实际情况回答， 并进一步陈述原因“Spring, its warm and
4、 sunny. ”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课 件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite 的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3 分钟教师询问： Whats the weather like in spring? 学生回答， 通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。（三）趣味操练（Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：
5、4 分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3 分钟教师将 Lets find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。（四）巩固和扩展（Consolidation and extension ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 活动八： Exercises教学参考时间：5 分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答
6、案。Unit 2 My favourite season 第二课时教学设计教学重点： 听懂，会 说 Which season do you like best? 并能结合句型展开深入的对话。教学难点： 用 I can 的句型 说出喜欢的原因。教具准备：1教材配套 课 件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4Lets sing 歌曲录音。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）活动一：看一看，演一演教学参考时间：3 分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看， 边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家 说 出季节。活动二：读一读教学参考时间：3 分钟教师出示单词卡
7、片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3 分钟教师播放本单元中Lets sing 中的歌曲，孩子们边听边唱边演。（二）呈现新课 （Presentation ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 活动四：听听，连连教学参考时间：3 分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“ 榜上有名 ” 的三个同学分别进行What s yo
8、ur favourite season ？的对话。 全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五： 说一说教学参考时间：5 分钟教师提问Whats your favourite season? 学生根据实际做答（Winter. ）。教师询问： Why? 学生结合实际回答(I can play snow.) 。教师询问1-2 名学生后， 将句型变为 “Which season do you like best? ”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What s your favourite season? 进行比较。最后，教师带读，学生跟读。活动六：模仿对话教学参考时间：8 分钟教师播
9、放Lets talk 部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。（三）趣味操练（ Practice）活动七：小调查教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。学生在规定的时间里运用本课 新句型 Which season do you like best? 完成对五个以上同学的调查，
10、并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八：游戏找朋友教学参考时间：3 分钟学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时 说出答案， 答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。（四）巩固和扩展（Consolidation and extension ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 活动九：听力练习教学参考时间：5-6 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。Unit 2
11、My favourite season 第三课时教学设计教学重点： 四会句子： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.教学难点： 如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。教具准备：1教材配套 课 件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制 课件。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）活动一：唱一唱教学参考时间：3 分钟教师播放Lets sing 部分的歌曲，孩子们演唱。
12、引导孩子根据歌曲，出示相应的卡片，比赛哪个小组速度最快。活动二： 说一说教学参考时间：3 分钟教师询问一名学生Which season do you like best? 学生回答，并询问下一名同学，进行开火车问答。（二）呈现新课 （Presentation ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 活动三：看看，说说教学参考时间：3 分钟教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P10-3 小体中的图） ，引导孩子们：Whic
13、h season is it? What can you do in spring? 然后教师引导学生描述每个季节具体的景物，例如：Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It s windy. I can fly kites.当学生表达完毕后，教师提问：“ Which season does . like best?” 并板书句子。活动四：听并回答教学参考时间：5 分钟教师播放录音，请学生重复听到的句子。教师板书句型，指导学生认读，并引导学生试着提出问题： “
14、Which season does . like best?”同时进行回答。活动五：写一写教学参考时间：5 分钟教师播放Read and write 部分的录音，请学生边听边写出答案，然后让孩子进行阅读，检查答案，最后抽查学生公布答案。（三）趣味操练（Practice）活动六：玩游戏教学参考时间：5 分钟一名学生描述，如：I wear my sweater. Its windy. Which season is it? 另一名同学猜出答案，然后两人交换角色重新进行游戏。活动七：表演对话教学参考时间：3 分钟小组表演Read and write 部分的对话，要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情
15、景和可以做的事情。（四）巩固和扩展（Consolidation and extension ）活动八：练习教学参考时间：3 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - - Unit 2 My favourite season 第四课时教学设计教学重点： swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 四会单词和短语。教学难点： 能运用 What wou
16、ld you like to do? 进行实际交流。教具准备：1教材配套 课 件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）活动一：猜一猜教学参考时间：3 分钟引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快，例如：S1: Guess which season is it? It s windy and cool.S2: fall.活动二： 说一说教学参考时间：3 分钟教师和学生进行关于季节的对话，例如：T: Which season do you like best? / What s your favourite sea son?S:
17、 I like spring.T: What s the weather like in spring? S: Its warm and sunny.在此基础上，引导学生针对这一主题在小组中进行问答。（二）呈现新课 （Presentation ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 活动三：想想，说说教学参考时间：3 分钟T: Guess! Which season do I like best? Why I like this se
18、ason? （学生猜测，并描述原因。）T: What can we do in spring? S: We can fly kites. T: Yes, so I like spring? （出示单词fly kites ）T: What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?学生在小组中讨论，教师鼓励学生利用课外知识（climb mountains等）给出答案， 教师出示相应的新词：swim， fly kites ，skate，make a snowman ， plant trees ，教师带读单词，学生跟读。活动四：看看，说说教学参考时间：5 分
19、钟教师播放 课件，学生看单词，并认读；学生看、读、理解课 件中的两人对话内容，学生在小组中进行模仿对话。活动五：调查教学参考时间：5 分钟教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 鼓励学生利用课外知识回答“ I d like to .”教师在黑板上贴出climb mountains ，plant trees, fly kites, play sports , have a picnic 等单词，引导学生完成It s spring now, we can . 的句子。教师出示 “What
20、would you like to do ?”的调查表格，让学生说说 I d like to .（三）趣味操练（Practice）活动六：看一看，做一做教学参考时间：5 分钟精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 教师出示Lets learn 部分单词卡片，学生看卡片做动作，比一比哪个小组最快。活动七：摆一摆，说一 说教学参考时间：3 分钟教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让 4 个孩子一组按照季节、气候、可以做
21、的事情摆一摆，然后进行描述，例如：It s spring. Its warm and sunny. I can fly kites.（四）巩固和扩展（Consolidation and extension ）活动八：练习教学参考时间：9 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。Unit 2 My favourite season 第五课时教学设计教学重点： Why do you like .? Because I can . 的句型。教学难点： 在实际情境中运用句型表达喜好和原因。教具准备：1. 教材配套 课件。2. 教材相配套的教学录音带。3. 单词卡片。4. 学生提供相关的照片：如在夏季海中
22、游泳等。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）活动一：猜一猜教学参考时间：3 分钟孩子通过动作的形式表演fly kites, swim 等，同时提问Guess, what am I doing? 在其他孩子猜出相关单词的基础上，教师出示词卡，复习单词的认读。活动二： 说一说精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 教学参考时间：3 分钟T: Which season do you like best? S: I l
23、ike spring. T: What do you usually do in spring? S: I often fly kites.然后，学生在小组中充分运用第四课时词汇模仿进行问答练习。（二）呈现新课 （Presentation ）活动三：看看，说说教学参考时间：3 分钟教师投影出示一个孩子准备的照片（他夏季在大海中游泳）。T: Whats your favourite season? S：Summer.T：Why do you like summer? S：Because I can swim in the sea.教师出示其他孩子的照片，引导学生进行模仿对话。教师板书句型：Why
24、 do you like summer? Because I can swim in the sea.活动四： 说说 （Lets talk ）听录音，理解Lets talk 对话的含义，并跟读录音，进行小组分角色朗读对话。活动五：调查（Lets find out ）教学参考时间：5 分钟学生自制调查表格，模仿Lets talk 中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。SpringFallSummerWinterWarm and sunnyFly kites精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
25、- - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - - AnnPlant trees（三）趣味操练（Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：5 分钟T: Guess, whats my favourite season. Why?S: Its winter. Because you can skate. 教师给予肯定或否定的答案，然后邀请另一名孩子起来，大家继续进行游戏。活动七：传话游戏教学参考时间：3 分钟教师在每个小组第一个学生耳边轻声说 一个句子：I like summer, because I can swim. /I like fall, because
26、I can find many beautiful defoliation. (落叶 ) / . 听到句子的学生向小组中后面的同学传话，小组中的最后一个学生汇报所听到的句子，比赛哪个小组传得又快又好。（四）巩固和扩展（Consolidation and extension ）活动八： Link and say教学参考时间：5 分钟完成活动手册P133。两人一小组，分别说说 每组图代表的季节，服装，和事情。教师提问：What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall? 请孩子回答。 两人根据所听到的连出对方喜欢的季节和
27、事情。活动九： Lets do a survey 教学参考时间：5 分钟完成活动手册P134。学生自己认读范例对话，明确题意。小组进行调查（6 人）并展示答案。活动十：试一试（Lets try ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 教学参考时间：5 分钟教师先播放一遍录音，学生进行理解，然后教师再播放一遍录音让学生选择所听到的图，最后教师公布答案。活动十一：探究活动说 一 说教学参考时间：5 分钟教师出示一个孩子的调查结果，询问：
28、What season does . like best? Why does he like? 引导学生理解问句，并回答：Because he can . 教师板书句型：What does . favourite season. /What season does . like best? Why does he like? 引导学生在小组中运用表格进行问答练习。Unit 2 My favourite season 第六课时教学设计教学重点： 本课时要求掌握的四会句型。教学难点： 培养学生的阅读习惯和阅读能力，能够正确回答和书写答句。教具准备：1. 教材配套 课件。2. 教材相配套的教学录音带
29、。3. 单词卡片。4. 学生收集的不同城市的四季照片。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）活动一：拼读单词比赛教学参考时间：5 分钟教师出示本单元所有单词，学生抢答认读；教师拼出单词，学生迅速说 出单词；孩子拼词，其余孩子 说词。活动二： 说一说 ，摆一摆教学参考时间：4 分钟教师将表示季节、 气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问一个孩子： Whats your favourite season? Why? 学生回答： “ I like winter. Because it s cold. I can play with snow.”然后精品资料 - -
30、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 请另一个孩子根据对话将卡片排列好。教师让学生模仿例子，三人一个小组，两个人对话， 一个人摆卡片。（二）呈现新课 （Presentation ）活动三：看看，说说 （Read and write ）教学参考时间：3 分钟教师分别出示Read and write 部分的四幅图。T: What season is it ？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall
31、/ winter?T: Which season do Zoom and Zip like best? Guess.S: Zoom like summer, Because he can swim in the lake.活动四：阅读并回答问题（Read and write ）教学参考时间：5 分钟孩子带着猜测的疑问进行独立阅读，教师板书问题。学生在小组中讨论问题，并提出自己的答案。 请一个孩子将答案写在黑板上，教师引导孩子规范书写。最后以小组为单位检查答句和书写，并公布答案。（三）趣味操练（Practice）活动五：连词组句教学参考时间：5 分钟教师板书： Why do you like s
32、ummer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 然后指导学生认读，并打乱单词的顺序，让孩子把单词重新排列成正确的句子。活动六：读一读并回答问题教学参考时间：4 分钟1. 教师出示本单元的主情景图。2. 教师板书问题。Which season does Zoom like best? What is the girls favourite season?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
33、 - - - - - - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - - （四）巩固和扩展（Consolidation and extension ）活动七：阅读，表演并回答教学参考时间：5 分钟完成活动手册P145 Read, act and write ，引导学生独立阅读，小组分角色朗读，并进行小组表演。活动八：扩展活动：我最喜欢的季节（ Lets find out ）教学参考时间：8 分钟教师出示北京四季的照片，询问学生Whats your favourite season in Beijing ?Why? 请孩子出示自己收集到的不同城市四季的图片，并两人一组，选择自己喜欢的城市，用上面的句子问答。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -
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