我的教育教学随笔(共38页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上顺德区2010初中新教师培训一班 我的教育随笔姓 名： 曹 曼单 位： 容桂容里中学序 号： 93审 阅 人： 日 期： 年 月 日我的教育随笔 2010年 9月6日 2010学年度第 一 学期第 二 周 累计第 1 篇备忘善于发现每一个孩子的优点，发现他们与众不同的地方随笔今天又看到了以前曾看过的这样一则故事。杜鲁门当选美国总统后，有一天，一位客人来拜访他的母亲。客人笑着对杜鲁门的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪吧！”杜鲁门的母亲微笑地回答：“是这样的。不过，我还有一个儿子，他同样让我感到非常自豪。他现在正在地里挖土豆呢！” 杜鲁门的弟弟是一位农夫，但

2、是，母亲并没有认为这位做农夫的儿子是无能的。对她来说，每个孩子都令她感到自豪，无论儿子是总统还是农夫。在接受记者采访时，杜鲁门的弟弟是这样评价哥哥和自己的：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一。但我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母。”也许是因为现在我的身份的改变，使得我看到这则故事有了与以前不一样的感想。每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。只要今天比昨天好，我们就要赞美他。作为老师，我们应该善于发现每一个孩子的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信每

3、一个孩子都是优秀的，要把赞美留给每一个孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处，从而能够健康快乐的成长。我的教育随笔 2010年 9月13日 2010学年度第 一 学期第 三 周 累计第 2 篇备忘 我相信自己对于学生的影响力，希望他们能感受到我的爱。随笔上个星期五是全国第二十六个教师节，也是我的第一个教师节。本来自己报着很多很多的幻想：学生会怎么表达教师节的祝福呢？然而才发现幻想的泡泡破灭了。这些个初一刚来的孩子，还很不懂事，不知道一个教师节有什么意义，他们不会因为教师节放假，不会因为教师节而不用写家庭作业。早读读得有气无力，可能是因为周末刚回来，坏习惯又回来的原因。第一节课上得也

4、非常得吃力，整个班都不在状态，然后我把我的期待和失望告诉了他们，然后下课就转身离开了教室。在楼梯口，一个学生冲过来递给我一张教师节的贺卡，很感动。后来，班上学生在班主任的带领下，给每个任课老师写了祝福语，不管怎么说心里还是有点疙瘩的。今天班主任给我了班上学生写的周记。其中一个学生写到了我。她说她很感激我。原因是第一周的星期五，下暴雨，她没办法回家，学校的学生都在办公室里打电话给家长，我把手机借给了她。一件很小的事情，对她的影响那么大。她的英语成绩很不好，可是她现在在很认真地学，并且有很大的进步。说实话，这是我所期待的，我希望我的学生能感受到我的爱，并能够有点回报不是说给我好处，只是希望他们能够

5、体会我的苦心，并且努力奋进。我很谢谢这个女生能够这么快体会到这一点。还要谢谢她送给我的贺卡。我的教育随笔 2010年 9月15日 2010学年度第 一 学期第 三 周 累计第 3 篇备忘 教学还是需要不断努力改进。随笔这一周是第三周了，虽然只带一个班还是感觉很累，事情多得怎么都做不完。今天是第二次被听课了，师父的意见跟陈老师的意见是差不多的：1.课堂环节的时间把握的不好：引入的时间太长了，应该多花点时间在对话的操练上。2.教学环节与环节之间不紧凑：环节之间太松垮，以至于一些学生有机可趁，做一些与课堂无关的事情，或者是没事情干。3.课堂组织上能力还是较欠缺：纪律问题还是存在，不能很好地控制课堂秩

6、序，学生过于积极，课堂有些失控。4.老师的威信没有建立起来：平时与学生过于亲近了，以至于学生都不怕老师，不听老师的话。5.自己的语速要加快，英文的课堂用语要多增加。6.没有训练学生的听力能力：教学设备的欠缺，所以我这些课都没有磁带给学生做听力。7.小组合作做得不好。8.上课有点啰嗦。跟上次陈老师提出的建议，还是有些改进的：1.多了一些鼓励，学生表现得较积极。2.从宝琳姐那里学来的用“回应”来控制课堂的安静。3.学生朗读的速度有加快4.整个教学流程还是能在规定的时间内完成。我的教育随笔 2010年 9月30日 2010学年度第 一 学期第 五 周 累计第 4 篇备忘 新老师亮相课让我成长。随笔今

7、天终于完成了一件大事“新老师亮相课”。这是我们学校的一个特色环节，新老师必须要经历的过程。新老师亮相课，是第一次公开课。第一印象是十分重要的，所以这次显得特别得重要。首先，我对师父简单地进行了说课，然后师父针对我的说课，提出了一些建议，然后让我进行参考并做好课件。在精心准备好课件后，我借用了其他两个班级进行了试讲。第一次试讲，问题还是比较多的。首先是引入太长，然后时间掌握上还是比较欠缺，最后是一些课程设计还是需要改进的。第二次试讲后，师父说大体上的问题没有什么了，可以拿出去“见人”了。虽然这样说，我还是觉得很不放心，因此在正式亮相之前，我不断地改进我的课件，不断地熟悉我的课件。在正式的亮相课上

8、，自己认为表现得还可以。那天还听了其他老师的亮相课，可以说看到了各个老师上课的独特之处。下午英语科组评课，大家都对我的公开课提出了表扬，并也提出了他们的意见和建议。这些建议和意见我都一一记下来，然后根据自身的情况斟酌使用。总得来说，付出还是有回报的，这次的亮相课，真是让我成长不少。我的教育随笔 2010年 10月13日 2010学年度第 一 学期第 七 周 累计第 5 篇备忘 要改变一个学生的坏习惯真的是需要长时间的培养。随笔今天发生了一件很不愉快的事情。中午带学生去吃饭的时候，阿贵跟其他同学在那里推推打打的。阿贵，成绩中上，可是有个很不好的习惯就是太随性了。上课的时候总是喜欢趴着，想站起来就

9、站起来，回答问题还晃来晃去的，上课了进课室还慢慢悠悠的。最近又特别喜欢跟其他同学讲话，不管是上课还是自习，成绩有下滑的趋势。今天他这一闹，我决定好好说下他，于是把他和跟他一起打闹的学生叫出了食堂。他态度很不好，还说他们只是在玩而已。我问他这样做对不对。他眼睛上扬，一脸傲气地说：“我错了，可不可以啊？”我立马就有了脾气，当时很多学生在那里看着，他在向我示威。我绝对不能在这个时候输给他，要不然以后就再也管不住他了。于是我又提高了声音，说他这样推推拉拉，就算是在玩，也扰乱了秩序，这就是不对的。还说了他的态度很有问题。说了一堆，时间过去了很多，我担心饭堂没饭吃了，就让他去吃饭，谁知道他边走边说，还吃什

10、么吃啊，都气饱了。一听到这话，我就觉得这样还是没有解决问题。于是，我叫他不要吃饭了，马上去教室。他一听这样，马上气冲冲地走到了前面，径直走到了自己的教室。我进到教室里，见他在自己的座位上坐着，就走过去，大声对着他说了几句。他没有回话。安静了一小会，我就坐了下来，我跟他谈，说他太过于随性了，成绩已经有下滑的趋势了。我说，他在班上的成绩是属于上等生，可是行为表现却是下等生，没有一点纪律性。渐渐地，班上一些学生已经吃饭回来了，我尽量把我的声音压低了说。见他态度缓和了很多，我让他跟我去饭堂吃饭。他乖乖地跟在我的后面。食堂已经没有饭了，我本来说用我的饭卡在小卖部买方便面吃的，他没用，找了班上一个同学，拿

11、了一瓶可乐和面包就走了。我回到了办公室，知道这件事情，我根本就没有处理好。于是，我没有午休，给阿贵写了一封信，把我想说的心里话都写下来。第八节课，我把这封信给了阿贵，他有点吃惊，然后收下了。第二天，他回了我一封信。信上，他很认真地向我道了歉。接下来的时间里，他有慢慢在收敛他的随性，当然要坐到很好，还是需要一个过程的。我的教育随笔 2010年 10月21日 2010学年度第 一 学期第 八 周 累计第 6 篇备忘 在课堂纪律的管理方面我还是需要下功夫。随笔最近，我发现自己生气的次数明显在增加。班上的学生很可爱，成绩只有小部分要担心的，只是班上的纪律真的是太差了，不管是课堂上还是自习上。可是，我发

12、现这群孩子在上语文课上却不敢怎么捣乱，一到英语课，就感觉大闹天宫了。我其实很有挫败感的，我在这方面还是经验太不够了。今天的晚自习，本来是七点老师才去教室的，我总会提前去看看。这一看，又不妙，几个学生会的学生已经在我们班门口严阵以待了。我走过去一问，他们说，老师，你们班太吵了，已经警告过很多次了。我什么都没说，走进了教室。班上每个学生都站着，被学生会罚站。我笑着对他们说：“大家可以继续吵，继续闹，继续哈哈大笑。让其他班听听年纪段考第一名的班级是怎么在晚自习前大吵大闹大笑的。”让我没有想到的是，居然真的有好几个学生开始笑了起来。我说：“笑得还不够灿烂。”他们立马就止住了笑容。停了一小会，我继续：“

13、段考第一名，是很值得骄傲的。可是，这只是一次成绩，一个已经过去了的事实而已。过去了的，不要再去骄傲，再去纠结了。我们要向前看，要看清楚，要知道自己也有很多地方做得不好，还需要改进的。我们要不只是在成绩上第一名，要争取在各个方面都做到第一名，那才是好样的。可是现在的我们呢？成绩是过去的第一，纪律是现在的倒数第一。有什么高兴的？有什么笑话一定要现在说？有什么矛盾一定要现在解决？自习时间不是用来做这些的！一个班集体要团结，要像前几天拔河比赛那样，把力量集中在同一个方向，我们才能赢得比赛。现在的你们，还是一群野孩子，不是中学生。老师上个星期还说，班干部是用来管理你们的，你们要绝对服从，有什么意见可以向

14、老师提。服从管理，做好自己，才有班级的样子。”说完这一段，我的情绪又上来了，（是个超级感性的人），眼泪有点在眼眶里打转。我接着说：“我的家乡不在这里，可是我把七班当作我的家，把你们当作我的家人，把你们当作弟弟妹妹关心爱护。可是你们让我太失望了。是家人，才会对你们做得不好的地方进行批评，要不然，我可以什么都不要管，为什么一定要让自己生气啊？”说完，眼泪很不争气地掉下来了。这些孩子们，都慢慢地低下了头。我说：“你们先好好反思下自己的表现，你们有把自己的班级当作你的大家庭吗？反思好了就坐下来。”没有一个人坐下。过来一会，我让他们坐下，然后离开了教室。晚自习还是有点吵，可是我一句话都没说，我知道吵的声

15、音大了，班干部要学着管理，也有个别学生会对违反纪律的学生进行提醒。他们要学着长大了。后记：晚上有学生加我QQ，还跟我道歉。第二天早读，他们表现很好，读书很大声，很自觉。当然要改进也是需要一定的时间的，不能急的。我的教育随笔 2010年 10月27日 2010学年度第 一 学期第 九 周 累计第 7 篇备忘 处理学生之间的矛盾真的是需要把握“度”。随笔昨天发生了一件挺不好的事情。下午本来是自习课的，班长反映大家都没什么事情做，所以我就借这节课讲讲练习。我发现阿贵的表情很不对劲，上次跟他闹矛盾的表情就是这样，我猜想肯定又发生了什么让他很生气的事情，当时是在上课，我就没有多问他。因为第二节是我的课，

16、所以课间我就没有回办公室，一直在讲台那里，很多学生围过来跟我说笑。我瞥见阿贵去了教室后面的杂物间，很不开心地看着窗外，本来想走过去问问他的，因为当时很多人围着走不开，再往杂物间看的时候，发现杂物间的门已经关起来了，有两个男生守在门口，还不时地往我这边看过来，我就预感里面发生了事情了。我没有马上走过去。前些天，我在QQ上问阿贵，小占最近怎么都没有心思学习，你知道问什么吗？阿贵平时跟小占玩得很要好。很出人意料，他说我怎么知道，现在我都很少理他了。我问他为什么。他说，小占变了，现在变得很嚣张，总是开些很让人难以接受的玩笑，班上很多人都不愿意跟他一块玩了，只是做做表面上的应付。我说，你知道他这样做得不

17、好，现在是朋友的时候还是要提醒一下他的。阿贵说，老师你不要逼我做不想做得事情。我说我尊重你的决定，只是希望你别跟他闹僵。过了一两分钟，阿贵和小占一个先一个后地出来了，两个人都没有好表情。阿贵的脸上很明显地挂了彩，肿了一块。小占只是用手擦了下嘴角。当时我只是远远地忘着他们，不知道要做什么，很想知道是什么事情让这段表面维持的友情在这一瞬间就断裂了。很快就上课了，我用眼神告诉阿贵我已经知道这件事情了，阿贵很积极地举手回答问题，好像也在告诉我，他没事。下了课，我把阿贵叫到了一边，问他能不能告诉我是什么事情，他没有说话，我看了一下旁边人比较多，就没有问，我说脸上的伤回家了以后擦点药。他说嗯。平时回去九点

18、半的样子阿贵就会上网，可是我一直没有看到他上线，很担心他是不是在放学回家的路上又有事情发生。大概十点半，他上线了，跟我说，老师对不起，今天又给你惹麻烦了。我说你爸爸妈妈没有问起啊？他说，他们啰嗦了一个晚上了，烦死了。我告诉他说，你爸妈是担心你，怕你出事情。他说，我都已经跟他们说是撞到门了。看到这句话，我叹了一口气，我跟他说，你当你爸妈都是白痴吗？这么低级的谎言他们看不出来？你宁愿说谎话都不把真话告诉他们，说明你却是是有事情隐瞒了不想让他们担心，可是这样是让他们更担心了。阿贵没有回应这句话，他说家里没有药酒，搞成这样，明天听天由命了。我笑他，你还知道这样不好看啦？然后我还是问了他原因。他说，昨天

19、中午，小占开玩笑要脱他裤子，他要小占道歉，小占还笑话他，没有要道歉的意思，后来又互相惹了两下，小占还有要那凳子砸他的意思，所以他一节课都在压着火。一下课本来是说跟他一起解决的，但是小占态度还是不好，所以他们就动手了，动手的过程中，他有让着他，可是小占都在逼他，跟他拼狠劲。他们以后再也不是朋友了，本来他朋友要替他出气的，阿贵说他劝住了那些朋友，他说他还是念旧情。我说谢谢你还念着旧情，打来打去，伤的都是你们自己，没有人获得到好处。以后做事情，不要总想着用武力解决，这是最烂的解决办法。学会思考问题，想办法。不只是说这件事，而是你以后遇到的任何事情。再后来我没有再过问这件事，也不知道他们是什么时候又开

20、始在一块玩了。我的教育随笔 2010年 11月10日 2010学年度第 一 学期第 十一 周 累计第 8 篇备忘 不良行为习惯的遏制，需要多方面的配合。随笔开学已经两个多月了，不知道是不是因为学生们已经熟悉了新学校的环境，渐渐把原来隐藏的不良习惯暴露出来了，在学习上也有些分心了。近来更是发现班上有个别男生有抽烟的现象。我作为下班老师，对于这一点也是比较担忧的，于是跟班主任和另一个下班老师开始思索对策，我们商讨的对策，必须是要“杀一儆百”。可是这一个典型应该抓谁呢？还有班上有哪些男生有这个不良行为，我们还没有把握到。正当我们还没有什么具体的思绪时，学校开展了全校的“批评与自我批评”，所有学生单人

21、单桌，对自己和其他学生进行批评工作，并把自己所知道的事情一一写在批评表上。这项活动把班上有不良行为的学生一一曝光了。这下，我们的手里就有名单了。原来，班上抽烟的男生还有好几个，这几个男生平时表现得就比较叛逆，而且相对班上其他学生来说发育较早，但是总体表现还不是特别差。所以，我们不想一下子“全面包围”，还是先按照原计划，先“杀一儆百”，再“各个击破”。现在“万事俱备，只欠东风”了。一天中午，一个学生突然没有在学校吃饭，刚好被语文老师发现，而且他的身上有很浓一股烟味儿。于是，他还一头雾水地被请到了办公室。语文老师很严厉地质问他中午为什么没有在学校吃饭。他还很平静地回答因为饭卡上没有钱了，所以中午在

22、学校外面吃饭。这个学生估计已经早就想好一个这样的理由了。于是，语文老师打破沙锅问到底：在那个饭店吃的？跟谁一起吃的？几点去的，几点回的？有谁可以作证？一下子来了这么问题，让这个学生有点措手不及，于是他磕磕巴巴地回答了这些问题，但是他找不出人给他作证。问的这些无关紧要的问题，只是让他放松了警惕，现在是该摊牌的时候了。你的身上为什么会有烟味儿？这样一个问题，让他慌了神，不过他还是死不承认，他说是吃饭的地方有人在抽烟。处于叛逆期的学生，做错事的时候如果没有证据是不会承认的。所以，我们把“批评与自我批评表”拿出来，这下他没话说了，说以前有抽过，可是还是不承认今天有抽烟，是跟他一起吃饭的高年级的学生们在

23、抽。我们没有真凭实据证明他今天确实有抽烟，只好对他抽烟的行为进行批评教育，告诉他吸烟只有三大“好处”：一、防小偷半夜咳嗽，小偷不敢进屋；二、节省布料咳得成驼背，衣服可以用布；三、永葆年轻抽烟的人短命，年纪轻轻就丧命了。他很快低下了头。我们让他把整个事情的经过写下来，并且把自己以前抽烟的事情交代清楚，并且保证以后绝对不会再发生这样的事情。这件事情还没有结束。班上还有抽烟现象的其他男生也找了他们一一谈话。他们都承认以前有在校外和厕所里抽过烟，但是现在已经没有抽了（事实到底是怎样我们没办法证实）。我们跟这些学生的家长进行了沟通了解，让他们也加强对孩子的监督。除此之外，我们特意花了一节班会课，来对班上

24、的不良行为进行批评教育课。从此以后的时间里，没有再听说班上有学生抽烟的事情。我的教育随笔 2010年 11月25日 2010学年度第 一 学期第 十三 周 累计第 9 篇备忘 教育学生学会感恩。随笔今天，感恩节。虽然说是美国的节日，不是说为了崇洋媚外，只是觉得有这样一个节日很好，让我们有机会去表达感谢。我把这个节日告诉了我两个班的孩子们，因为今天要参加培训，一个班有早读，另外一个班就根本没机会见面，所以，我告诉他们的方式不一样：在七班是早读后，我把“Happy Thanksgiving Day!”写在了黑板上；九班，我是打印了一张纸条，写上“尽管我中途接这个班，但我还是感谢他们的陪伴。”今天一

25、天在那里培训，觉得自己已经不太习惯坐下来听讲了，坐一天下来真是很累。很谢谢今天载我们去培训学校的同事，让我们免去了很多麻烦。下午回来在路上塞车塞了很久，到六点半才到校。回来的途中，九班课代表还打电话给我，问：“老师，今天的作业是什么啊？”当时心里感觉很感动。因为还要晚修前值日，所以饭都没吃，直接去了办公室拿了值日簿。来到九班，这群孩子们，个个脸上带着有“预谋”的笑容，然后全班一起大声说：“Happy Thanksgiving Day to Miss Cao!”哇，当时眼泪就快迸出来了，还好忍住了。接着到了七班，全班站起来，一定又是违反纪律，班干部让他们罚站了。我什么都没说。然后有学生小声说，老

26、师，班长打人。轰脑子里一片空白。然后找了几个他们认为公正的同学把事情大概说了一下。我说事情现在已经了解了，你们也不用再讨论了，现在是晚修时间，是学习的时间，段考就要来了，要抓紧时间，跟自己赛跑。这件事情班主任一定会公正地解决。然后我不小心说了刚在九班的事情，他们觉得更加不好意思了。我布置他们任务，回家跟爸妈说谢谢。然后晚修很安静地进行着。快下晚修的时刻总是骚动的时刻，这群小鬼永远也坐不住，说话声渐渐大了，竟然又被我看见抄作业的现象，心里，说不出的滋味。晚修间有学生递过来纸条说感恩节快乐，还让我晚修后不要马上离开。可是我想让他们知道，我不是想听到那句话而已，只想看到他们能够做好，行动永远比语言有

27、说服力。一打铃，我就离开了教室。后来，没办法，我不去，一个班都不放学。去了，他们关门、关窗、拉窗帘。只是不想让等在外面其他班学生看到。他们对我说，Sorry, Miss Cao. Happy Thanksgiving Day!他们还唱感恩的心给我听。其实我一点都开心不起来。后来可能是因为外面挤满了学生，有老师很严肃地走过来，还以为班上学生对我怎么样了。本来还想跟他们说，我希望的不是这样。最后，来不及说就让他们赶紧回家了。小孩们，有一天你们一定会明白，只是希望这一天早点到来！我的教育随笔 2010年 12月10日 2010学年度第 一 学期第 十五 周 累计第 10 篇备忘 小组合作的开展让学习

28、氛围更融洽和紧张。随笔从进入这个学校开始，一种从未接触的教学模式小组合作教学充斥着我的听觉神经和视觉神经，现在这种教学模式已经慢慢被我所吸收，并且逐步深入我的思想。小组合作，顾名思义，就是把一个班级的学生分成若干个小组，组内成员一般是四个，并根据成绩分为一、二、三、四号，一号为成绩最好的学生，并担任组长一职。在课堂教学过程中，教师设计小组讨论的环节，让组内成员互相交流，互相帮扶。在这个合作的过程中，组内的各个成员都能得到很好地提高：对于三号、四号来说，这个过程是直接受益的过程，他们的不解之处，不惑之忧马上就能得到解决；而一号和二号的提升主要体现在巩固这方面。从十五周开始，学校又推行了一项教学改

29、革小组竞争合作学习。这次的改革重点是在“竞争”。班里的小组之间互相确定竞争对手，然后在课堂上产生你追我赶的局面，而老师在教学过程中，也从原来的关注每个组内的活动情况转移到小组之间的对比情况，这样使得每个组的学习劲头和兴趣极大地被提升了。在十五周，我们去初三听了两节关于小组竞争合作学习的探讨课。在一节课中的不同的教学环节中，比如：基础知识（单词、短语）过关、读书等，教师对表现突出的小组进行加分，在整堂课中对于中差生的关注是最多的，因此“小组竞争合作学习”高效地体现出了它的优点：中下生的积极性极大地被调动起来。“小组竞争合作学习”有一项比较重大的教学表现形式黑板展示。每个组的同号的学生上黑板做练习

30、，这样使各个小组完成的情况一览无余，既能公平公正地对比各组完成的情况，更能直接反映出学生在做练习时所犯的错误进行及时地纠正。这项改革，在原来小组合作的基础上有了进一步的提高。12月9号，陈维坚老师来我校，对于我校的“小组竞争合作学习”进行了实地考查，并提出了他的看法。他说“小组竞争合作学习”对于老师的能力要求有了很大的提高，教师要有很强的课堂控制能力。对于这一点，通过我在自己的班试验了几节课后，我是很赞同的。初一的学生跟初三的学生还是有很大的区别的。初三学生可能升学压力比较大，能真正把心思重点放在学习上，而初一的学生却把老师加在黑板上的分数看得很重，他们会计较老师是否偏心总是重复叫一两个组的学

31、生回答问题。而且初一学生积极起来，真的可以说是场面会失控的，举手都要站起来的。每次都要强调纪律和要求好几次。还有就是写黑板。刚开始的时候，学生都认为离开座位很好玩，慢悠悠地走到黑板处，而且在黑板上书写的速度很慢，书写的情况也很不好。因此，教学进度就被拖延了。我总结了下主要原因是学生们对于这种新学习方式都还没有养成良好的习惯。所以，对于初一级的学生来说，还需要一定的时间才会使“小组竞争合作学习”真正地发挥它的作用。当然，我也需要继续提升自己的能力，特别是课堂的掌控能力。我的教育随笔 2010年 12月20日 2010学年度第 一 学期第 十七 周 累计第 11 篇备忘 再生气的时候也不要忘记自己

32、的笑容。随笔在办公室里，我们时常能看到这样的场面：犯了错误的学生，低着头在接受老师的训斥。此时，老师板着面孔，一边用手指磕着学生的额头，一边数落着学生的过错，有的还甚至时不时地挖苦几句。学生呢，有的低头不语，有的泪流满面，有的面红耳赤，等等。每当看到这样的一幕幕，我就想到了日本的一位名医黑川利雄，想到了他的那双温暖的手。黑川利雄因研究癌症卓有成效而荣获日本文化人最高荣誉文化勋章。每年冬天，黑川利雄就在口袋里放一个手炉，使手总是保持热乎乎的。到癌症研究所就诊的病人，都是饱受病魔缠身之苦、抱着极大希望的病人，面对大夫，其心中的忧虑及期望之情是可想而知的。而当病人伸出手让黑川利雄博士诊断时，其所碰到

33、的是一双温暖的手，于是他的生命便重新点燃了希望之火，产生了治愈的信心。而假如那是一双冰冷的手，也许病人的心也会发凉，因而丧失了希望。用温暖的手诊断，让病人感觉安心、信赖，那么治病从这时已经良好地开始了。其实，我们当老师的何尝不需要一双温暖的手，不需要一张面带笑容的脸？当学生犯了错误时，心理是有很大的压力的，羞愧、后悔、难过、伤心这些心理反应会一古脑儿地涌上心头，此时的学生就像一个病人，一个心理上暂时有了病的病人。这时学生需要的不是教师的指责与批评，而是耐心地与之进行心灵的对话，帮助他找到犯错误的原因，减轻心理上的压力，排除心理上的障碍。如果我们老师在做这些工作时，能够面带笑容，和风细语地和学生

34、对话，我想教育效果肯定要比冷言训斥好得多。我的教育随笔 2010年 12月30日 2010学年度第 一 学期第 十八 周 累计第 12 篇备忘 汇报课的结束，让我意识到自己又成长了很多。随笔最近真的是很忙很忙，忙得我都在想，什么时候就可能突然倒下了。呵呵，巨蟹座的人就是有一点小幻想。 今天的公开课上完了，自己感觉很一般，其实觉得自己一点都不紧张的，不知道为什么，看着那么多面孔就是忘记了名字。还是挺谢谢这群孩子们的，陪伴着我一起成长吧。 突然有些感想要说，但也总是不知道从哪里说起，说什么。一个原本很信任我的孩子，突然变了，他选择了不再信任我，做出了一些让我不想见到的行为，我不知道他想干什么，我只

35、是想对他说，最起码你要信任你自己，对得起你自己。一个让我觉得很骄傲又总是迟到的大男孩，今天让我发现了他很懂事的一面。一个退步很严重又总是在课堂上跟我唱反调的小不点，今天跟我开口说了他想说的话。一个很有音乐天分的小孩，今天因为学习，作出了一个让他伤心的决定，找他谈了半个小时，不知道他有没有听进去我的建议。收到一份突如其来的礼物，我想说谢谢你给老师的礼物。 一个学期就要结束了，虽然很期待放假，期待给自己放个长假，期待回家，心里还是觉得有种说不出来的感觉。我的教育随笔 2011年 1月3日 2010学年度第 一 学期第 十九 周 累计第 13 篇备忘 在课堂上一定要注意自己情绪的控制。随笔期末考试马

36、上就要来了，我很花心思地准备着我的每一堂复习课，我特别希望我的每一节课对每一位学生来说都是有益的，我不愿意浪费一分钟时间。 但是，那一节课：一名一直以来上课不够用心的男生让我非常气愤，他先是在课堂的前几分钟趴在桌上，对我的课堂内容置之不理，我先用眼神要求同桌提醒了他；几分钟后，我无意间发现他又趴在桌上了，我走过去把他叫醒以后，他居然跟旁边的同学传起了纸条，我想继续我的课，但我无法控制当时的情绪，对着他大声说：“你过分了。”然后将书狠狠地往讲桌上一扔，对全班学生说：“自己复习。”当时，教室里安静极了，我只能听到学生翻书的声音，我独自站在讲桌旁，装着看书，但我哪有心情看书呀！在余下的二十多分钟里，

37、学生是听我的安排在复习了，但我也知道，面对老师突如其来的一声呵斥，他们将用怎样的心情去学习呢？我不能因为一个学生不注意听讲而耽误了其他学生的学习呀！下课之后，我才了解到那位男生在课前与同学闹了点小情绪，他把情绪带到了课堂，我也随之将情绪带到了课堂，他的情绪可能会影响到旁边几位同学，而我的情绪却一定会殃及全班。现在想想我的做法真是很愚蠢，我这样的做法只是在浪费我不想浪费的时间。以后在课堂上一定要注意自己情绪的控制。我的教育随笔 2011年 1月7日 2010学年度第 一 学期第 十九 周 累计第 14 篇备忘 期末小总结。随笔时光飞逝，一转眼间来到容里中学的第一个学期即将结束。在这个学期内，我参

38、加了学校的一系列的新老师培训，比如说课、新老师亮相课，小组合作学习讲座等，也参加了教师进修学校的新教师培训。作为新教师的我在这个学期内真是获益匪浅，并且成长了很多。首先是英语教学方面。刚开始，我对于英语教学一片懵懂，虽然以前也有在学校里实习过，但是根本不太知道怎样去教一群刚接触初中英语的孩子们。这些不知道包括：如何很好地设计一堂课，如何有效地组织课堂，如何有序地开展课堂的小组合作模式。所以，我只能求助于有经验的老师及同事，他们给我提供了很多的教学建议，给我指引了清晰的方向。我也坚持多听课，参加科组的评课活动，慢慢让我感触到上课的一些要求。我在课余时间也会看一些关于教学的书籍，不断地充实自己。而

39、新老师亮相课是促进我快速成长的一个催化剂。通过几次试讲和接受评课，让我知不足而进取，真正地清楚了一节好的英语课应该怎么上。现在的我，对于英语教学方面有了很大的成长。接着是班主任工作这一块。虽然我这个学期没有担任班主任一职，但是我的身边到处是班主任的身影，因此在平时的接触中耳濡目染了很多很多。班主任不仅要处理各类文件资料，而且还要处理班上学生的学习及生活情况。在这些事物中，最难处理的我认为是班风问题。一个班级的班风跟学习成绩是直接挂钩的，因此每个班主任都致力于解决班风问题。在这一块，我要学习的还是有很多。而且这个学期我是一七班的下班老师，在这个学期内，我与一七班共同成长，对于我们班的一些工作我也

40、是有参与其中的。在每次的班会课上及两次家访中更是学到了如何主持班会课及如何与家长进行沟通交流。有了一定的成长虽然值得高兴，但是我还是一棵小树，还是要不断地努力和奋进，才能在以后的日子里，茁壮成长，才能够经得起每次的风吹雨打，迎接崭新的每一天。我的教育随笔 2011年 2月19日 2010学年度第 二 学期第 一 周 累计第 15 篇备忘 现实与预想总是有很大差别，在这个过程上一定要付出很大的努力。随笔我对每个学生都很关心，虽然我有一个很好的初衷，有很好的预想，但是面对真实的学生，有时候也感觉有点棘手，这跟班主任经验是有直接的联系的。什么样的学生都有，我们班就存在着有那几个学生，行为习惯不好，那

41、几个小孩每天都得惹点事，刚开学的一段时间还经常打架，我在教育这几个小孩的时候，跟其他学生一样，是通过讲道理，只是对他们说的道理更多些。刚开始的时候，給他们讲的时候，他们根本不听，我在说，他们哪哪做错了，他们呢，只是相互的看着骂，要么就是不停的说，我只能用很严厉的口吻跟他们说，他们才能安静下来，但是当你跟他说的时候，他们还不停的吵闹，包括家长在场，他们一样要不断的争吵，家长拿他也没有辙，我在心里想，我怎么这么倒霉阿，转念又一想，作为教师，就要全面提高学生的素质，不然教育还有什么意义，在教育学生上面就是要看处理的艺术了，如果差生转化好了，那就成功了。我首先想到的就是“爱心”，给他们更多的关怀，爱心

42、的实施还是有效果的，至少他们不排斥我，我说他们还是听，不过小孩就是得反复的说，否则，过一天他又给忘了，老毛病又犯了，那就不好了。爱心，很重要，有时候，蹲下身子跟他所说话，或者是多关心一下他们的生活，更多的是培养他们的修养，比如举手投足之间的动作，礼貌的用语等等，只要我具备的素质，我都想传授给他们，有时候，我会把我的例子给他们说，其实也是在不断的教育他们。我希望我的学生能够成才，能够尽快懂事。在不久的将来，不论是在作人处事还是在学习上，能够让他们的父母以她们为荣，老师以她们为荣！当她们回首往昔时，又以老师为荣！班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。我的教育随笔 2011年 3月3日 2010学年度第 二 学期第 三 周 累计第 16 篇备忘 拥有一颗平常心，不要太计较。随笔发现自己最近总是会因为班