高三级部工作总结.docx

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1、高三级部工作总结 2022届高三年级组工作总结 惊慌、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、静默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体老师紧紧围绕高考目标，探讨考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教化教学管理工作；年级老师团结协作，强化目标意识、责随意识、奉献意识；立足于学生的实际状况，培育学生的信念、耐性、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成果，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的踪迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下

2、面从几个方面回顾、总结高三工作。 一、全校师生鼎立相助，大力支持 学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中常常深化到高三师生中了解学生们的状况和老师们的须要，不仅对高三老师的合理要求全部满意，还干脆帮我们做个别生的思想教化工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教化教学工作的大方向，定目标、做安排，微观上更重视阶段目标和安排的落实，细心打算的年级老师会、学生会，重点突出、部署明确；刚好发觉和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线老师倍受鼓舞，干劲大增。 高三工作还得到了全校广阔教职工的热忱关注、大力支持。全校师生的相互协作、团结协作，是我们做好高

3、三工作的力气源泉。 二、做好德育工作，促教学质量提高 1、思想指导行动，拼搏须要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们留意不失时机地在年级中对学生进行各种教化，紧抓学生的思想、心理辅导。增加学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教化和拼搏精神教化，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三实行了“花开不败 信任将来”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的主动性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；鸣响高考号角，放飞同学们自己的志向与希望，激发同学的责任与紧迫感。一年来，在抓教学的

4、同时，利用教化机会对学生进行胜利教化、生命价值教化、法制教化，激励学生奋勉向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教化，特殊对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教化，规范学习行为，定期与学生谈心、沟通，指出存在的问题，检查落实状况。 2、面对全体学生。进入高三后，学生两级分化现象渐渐显现。年级组提出：面对全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特殊是对那些临界生，全体老师要特殊关注，了解他们的状况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特殊简单引起学生心理上的消沉、惊慌或着急，为此，高三老师花了很多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试

5、后，班主任都要仔细做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找 出解决问题的方法，每位任课老师都选定了五，六名须要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体状况稳定，学习热忱高涨，竞技状态良好，保证了惊慌而有压力的学习、生活与考试。 3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师常常在一起探讨学生的状况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发觉学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都主动发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全

6、员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课老师亲密协作，利用各种方法调动学生学习热忱，做了大量的工作，也取得优良成果。 4、回顾中学三年我们高三的教学，各班教化教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育老师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一起先就非常留意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特殊是到了高三阶段，班主任们依据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作安排。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生

7、的点滴成果，刚好表扬与激励，提高学习爱好，增加自信念；对个别生，通过家访、谈心等 形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。每天早晨6点左右到校，晚上10点后才能离校，他们为班级管理付出了多少辛苦，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教化工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考始终保持了稳中有升的成果。 三、团结协作，无私奉献 高三年级成果取得是中学三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位老师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得胜利的

8、法宝。 每位高三年级老师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，很多老师常常利用在业余时间给学生补缺补差，不计酬劳，常常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是同心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。 针对各平行班弱生偏多的状况，全体老师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的状况，互通信息，对于成果差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习看法有问题的学生，分别作他们的思想工作

9、，使他们感到老师的关注。 面对困难状况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳， 心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增加团结协作意识，鼓足干劲，同心协力、一心一意搞教学。 四、打造潜心探讨、精益求精的教学队伍 团结合作是一个集体形成的基本条件。老师之间在学问结构、才智水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的老师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当老师在学校里坐在一起探讨学生学习状况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀阅历中，进一步改进自己教学实践的时候，老师们教学效率提高了很多，老师们通过分工

10、合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位老师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。 五、注意过程、抓好落实 1、注意备课：依据课程处统一要求，每位老师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，老师每节课后有反思。 2、注意课堂：课上课老师充溢激情，设法调动学生的主动性，关注学生听课效果，留意留给学生思索的空间，增加上课的实效性。 3、注意作业：备课组都留意限制作业数量，突出重点和主干学问和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业

11、的质量，篇2：2022-2022学年上学期高三级部工作总结 2022-2022学年度上学期 高三级部工作总结 胡海红 孙贤春 在校领导的正确指导下，在学校各职能部门的亲密协作下，高三全体老师发扬刻苦耐劳的精神，仔细落实学校工作安排，仔细做好本级部教化教学管理工作，实行了一系列切实有效的措施，为完成2022届高考责任目标打下了肯定的基础。回顾本学期五个月的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识、团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们全体高三老师不遗余力地做了以下工作： 一、明确了工作思路 级部工作指导思想：坚持“重视基础，力求发展”的工作原则。加强尖子生和艺

12、体特长生（术科生）的培育和管理。做到： 心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。 目中有人：以尖子生、术科生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。 侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面对全体学生。 确保优生：狠抓尖子生的辅导。 重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。 二、严格了工作要求 1、时间上保证坐得住，多思教法，深化钻研，仔细批阅，勤于辅导； 2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 3、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率； 4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 5、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随意，不马虎； 6

13、、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。 三、落实了工作措施 （一）年级管理 1、以身作则，领先垂范，同心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，主动思索，狠抓落实。 2、大力弘扬敬业精神，充分激发高三老师的工作热忱，努力增加高三老师的责任心、使命感和岗位意识，主动引导高三老师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。 3、全体老师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程安排，保证了教学进度的肃穆性。 4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内相互听课、以老带新等形式，努力提高老师业务实力和高三复习课质量。 5、牢牢抓住五个环节：提优补弱，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心沟通。提优补弱

14、形式为：定时、定点、定人。 6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。 7、培育学生主动学习的意识和良好的学习习惯。 8、注意了艺术生的教化和管理，从专业和文化两方面下手，齐抓共管，不放弃每一个艺术生。 9、建立班主任例会制度（利用周一下午时间），确保级部工作正常有序地开展。 10、顺当而圆满地完成了天河区“一模”、招飞初检、高考报名及广州市调研统测工作。 （二）班级管理 1、落实年级的一日常规管理制度，让学生快速入轨上道。 2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课老师参加班级管理，强化课堂纪律。 3、激发爱好，树立信念，调动学生主动学习的主动性。加强学习方法指

15、导，培育良好学习习惯。 4、接着坚持级部行政值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日行政每天晨读和晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并刚好解决存在的问题。 5、要反思的是：班级工作不平衡，部分班主任工作主动性不高；部分班主任工作方法还有待完善。 （三）教学管理 备课 1、主动探究符合学生实际的复习教学模式。 2、各备课组结合新课程方案，依据教学实际，制定出了切实可行的教学安排，体现了“两结合”：总体安排与阶段安排相结合，新授安排与复习安排相结合。 3、统一了高考复习进度。第一轮复习：8月1日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础

16、性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还兼顾实力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简洁重复。老师通过自选资料练习，留意各种高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。 4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。 5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。 6、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。 上课 1、坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则，实施高三复习课教学。 2、优化课堂教学结

17、构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。 3、努力提高课堂效益。在复习讲授的过程中重视学生的主动参加，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思索、领悟、消化、反思、订正。 4、加强练习与测试，使练习数达到了肯定的量。但是科目之间还存在不平衡的状况。 5、练习测试做到了刚好批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。 6、试卷讲评注意数据统计的数量分析；关注了学生出现的学问错误及引出错误的缘由。 辅导 1、实行科任老师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导安排。 2、仔细打算培优补差教案，悉心编制培优补差练习，制定“尖子生”辅导安排，依据考试成果

18、严格限制“尖子生”辅导人数。 考试 1、顺当地组织了1次区统考（9月份），2次月考（10月份、11月份），1次是统测（元月份）。要求各科做到每周一次检测，目标学生的成果稳步上升。 2、加强考试流程管理，用心组织每次考试，让学生提前熟识高考有关要求。 3、肃穆考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。 4、每次重大考试刚好做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析缘由，努力消退非智力因素失分，刚好整改。 5、实行了集体流水阅卷。 6、每次考试后召开级部及班级质量分析会：分析到班、分析到人；比照先进找差距；确定目标，重点看护。 四、存在的问题 1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾

19、学生效果、只求到位不求实效等现象。 2、对目标学生的教化教学力度不够，致使部分目标学生学习主动性不高、自信念不够。 五、后期要加强的工作 1、狠抓创新班的教学和管理：在全面提高的基础上，紧盯尖子生的工作目标。打好班级、备课组两个整体战，科学合力备考。通过对重点生进行跟踪、治跛，精选习题、针对训练，努力实现工作目标的达成。 2、重视重点班、平行班重本目标的达成。实施三抓：抓基础、抓针对训练、抓基本实力的提高训练。争取使我校98%以上的学生能够升入高一级的学校就读，努力使我校本科升学率再上一个新台阶。 3、强有力的加强备课组内的合作沟通，广东高考模式的探讨和新理念、新课改、新题型的建立及习题的细心

20、选编。精确全面地把握备考信息，最大限度的提高备考的效率。 另外，我们还将通过高密度的思想工作来增加自信，沉稳应考；高强度的综合训练来夯实基础，提高成果。篇3：高三级部第一学期工作总结 20222022学年度 高三级部第一学期工作总结 滕州市第五中学 高三级部 严成艳 2022年1月16日 20222022学年高三级部第一学期工作总结 高三第一学期即将结束，在学校领导的关切支持下，高三各项工作顺当开展，老师工作主动性高，学生备考状态良好，现将本学期级部和本人在教学管理和常规管理方面所实行的措施及存在的不足总结如下： 一、教学管理： 1、学期初制定了高三级部工作安排，每周定期向老师传达近期工作安排

21、及措施。 2、学期初制定并向全体老师传达了“2022届高三一轮复习指导看法”， 传达一轮复习的基本要求、思路及方法提高了复习的针对性与时效性。 3、实行了“高三一轮高效复习模式课”观摩活动。 4、把九月定为高考探讨月，探讨高考，加强了周 二、周三第七节备课组集体备课，同时编制了五中高三级部内部资料2022年山东省高考各科试卷评析。 5、每周初出版一期“高三教学工作导报”，针对学校导向、上周工作、本周工作要点、老师的教学与管理、学生的学习等方面，向全体师生传达，并依据不同时期，选取优秀的教学、学习、管理、方法等文章，对老师和学生具有重要的指导作用。 6、编印了“高三级部每日自主学习安排本”，每生

22、一册，里面包含：安排内容、时间、完成状况总结、激励语、自我提示等内容，强化学生的安排与落实。 7、召开了新任高三老师会议，并制定了新任高三老师“一帮一结对子”活动方案，要求第一次带高三老师制定“一帮一结对子”活动安排、定期进行活动阶段性总结，9月份的活动总结已完成。 8、召开了以“志当存高远、爱拼才会赢”为主题的特优生会议，为高三学生树立自信、注意细微环节与方法等方面进行了细致的指导。 9、进行了“高三第一次模块质量检测”和“模块复习考试”，进行了细致的成果分析，并对高三分班和两次的成果进行了跟踪分析，使老师明确了教学工作的重点，同时强化了老师进行帮扶、谈话。 10、落实了导生制，调动学生“生

23、教生”的主动性。 11、强化了“小组竞学”的班级管理模式与课堂教学模式。学期起先马上更换了适合高三教学的墙壁文化，喷绘了各班“小组竞学风采”。各班小组竞学照片上墙，并且协作墙壁文化，做到人人有目标，组组有安排，有措施。 12、每周召开系列型主题班会，例如：迈进高 三、走向胜利；“绽开志向的翅膀”；“用功、专心”-高效学习；全力以赴迎接模块复习考试；高三一个月以来“回头看”，掀起冬学高潮、全力应战高考；高三冬学精神等，通过系列型主题班会，强化学生的自信念、学习习惯的养成及学习方法的引导。 13、强化全员育人和优生的培育与帮扶力度，班主任做好优生的成果跟踪分析，代课老师和班主任共同加强对优生谈话指

24、导工作。 二、常规管理： 1、实施精致化管理，分别召开了各班班长、学习委员、卫生委员、体育委员会议，强化常规，使高三教学走向正规化轨道。注意级部与班级的管理细微环节，包括纪律、卫生、三操以及每天的关键时间段的管理。 2、强化了纪律管理。详细措施： 完善了高三级部“八大纪律”承诺书，要求学生进行学习，并签名。 设计了重大违纪学生保证书，包括：保证内容、违纪时间、现象、人格诚信度、保证人签名和监督人（班主任）签名，并配上一些改正错误的激励语等，起到了较好的效果。 强化级部和学生会的协调管理。特殊是职员能够做到人性化管理、以情管理，劝服教化、深化班内，与学生谈心、沟通，主动参加管理，做学生的思想工作

25、等，起到了较好的效果。 3、加强了三操管理，使三操成为高三的一个亮点，同时注意了三操前的点滴学习、特殊是英语单词的积累。 4、定期通过教学工作导报、宣扬材料等方式进行级部宣扬教化，例如，组织学生观看了河北衡水二中的“天下第一操”，对学生教化起了重要作用。 5、每周召开适合每个阶段的系列型主题班会，成为学生学习的加油站。 6、结合第一次模块检测，通过主题班会的方式进行了高三一个月以来“回头看” 活动。 7、各班级各显其能，突出自己的班级工作亮点。 例如：高三一班、高三二班、高三四班、高三六班运用了照片座次表；高三一班利用饭余时间开展班内小组互助学习、定期开展学生每周自我评价活动、建立班内学习角；

26、高三三班的班级周报；高三十班的致全班学生的第一封信在“第一次模块考试”后发出，学生写出了真情实感，刚好调整了学生的学习和心理状态，效果很好。 当然，不论是教学管理和常规管理，还是本人的管理，肯定还存在多方面的不足，例如制定的措施落实还没能很好的到位，还缺乏很多精细化的安排与过程方面的管理，在培育尖子生方面还缺乏必要的有力的措施，下学期还须要接着努力，争取在2022年的高考中取得辉煌的成果。 高三级部 2022116篇4：高三上年级部工作总结 同心同德 争创辉煌 本学期来，在学校行政的正确领导下，高三年级全体老师以学校创建四星级一般中学为契机，以培育“做一个有社会责任感的现代新人”为己任，仔细落

27、实各处室工作安排，仔细做好本年级教化教学管理工作，实行了一系列切实有效的措施，圆满完成了本学期的工作。 一、强化忧患意识，加强年级管理 2022年我校高考取得了辉煌成果，创历史新高，我们2022届全体老师压力很大。相对这几年浒浦中学高考形势连续看好和本届学生基础稍弱的客观状况，期初学校对本届师资队伍作了较大调整与充溢，但是班主任方面新手较多，从高三军训起先，冯校长多次在班主任会、年级老师大会上强调责随意识和忧患意识，使全体高三老师在思想上取得一样共识：本届学生基础差，目标要求高，不确定因素多，师生压力都很大。正是基于这种相识，从开学起先，我们始终有很强的责随意识和忧患意识。年级工作始终抓得很紧

28、，从不敢有半点懈怠。从开学的其次周全体高三老师就起先晚自习看班，以及双休日看班。语、数、外老师还放弃休息时间进行提优补差。 二、强化学生管理、把握教化契机 1、强化三种意识-责随意识、目标意识和竞争意识。 没有目标就没有动力，没有目标就失去了努力的方向。自学校出台高考目标后，班主任随即指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及安排和措施。做到了班班人人目标上墙。班主任和任教老师引导学生比照目标在学习上开展良性竞争，加强考前学问和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关切学困生、问题生，常常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向胜利。 2、强化

29、班级常规管理。 年级组对年级学风、班风提出了明确的要求，同时，班主任注意抓常规，包括课间跑操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。 3、重视协调三种关系。 在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课老师个个克服本位主义倾向，顾全大局，确立全班一盘棋意识、协调发展、全面提高。其次，师生之间的关系。班主任注意过程管理，广泛听取

30、老师、学生的看法，搜集信息，刚好了解状况，刚好反馈，刚好补救。第三，学校与家长的关系。班主任加强与家长的联系与沟通，向家长介绍科学的家教理念，使家长了解学校内外状况，协作学校刚好，精确、动态地实施有效教化，形成教化合力。特殊是学困生、问题生、贫困生、异样生，他们更须要同学的帮助，老师的关切，家长的理解和支持。 4、注意学生心理疏导。 高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任与任课老师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次考试前后，我们的班主任放弃休息时间，刚好与学生沟通，引导学生能刚好走出每一次考试阴影，全身心地投入到下阶段的复习之中。加强个体指导，

31、关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。 5、重视优秀生、学困生、问题生的管理。 本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们年级组进行了表扬和确定，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但我们并未忽视各班差生的管理转化工作，并树立“转化一个学困生、问题生等于培育一个优秀生”的理念，不卑视、不冷眼看待，关注他们的发展，让他们感到备受重视，特殊是个别艺术生既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成果打下基础。全年级十一个班

32、团结一样，努力工作，为高考奠定基础。 三、建设一支乐于奉献的班主任队伍 开学以来，各个班主任在班级的常规化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任针对本班实际，制订了相应的班级管理制度或管理规定，对学生的日常行为规范作出了明确细致的要求。有的班主任把对学生的集体教化与个别教化相结合，不断对学生进行耐性细致的思想教化，致使不少班级在学风学纪上有较大进步。全体班主任不仅利用班会、自习时间，对全班进行整体教化，还利用空隙时间，找个别学生交心谈心，激励学生进步成长。 不少班主任有着扎实而严谨的工作作风，勤奋工作，不计个人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黄飞双休日不论看班与否，始终都在学校。不少班主任，自

33、觉查早读；不少班主任在上午练，总是自觉到班，如：张桂菊、于留成、钱佶忠、肖寅杰等，我们全部的班主任在福利待遇没有提高的状况下，任劳任怨，扎 扎实实地忘我工作。他们常常和学生在一起，守侯着学生，为今年高考质量的提升，做了不少的工作。 四、参加协作学校工作 1、本学期协作教育处组织完成了摸底考、期中考、两次月考、期末考五次大规模的考试。年级统一支配各科考试时间，每次考试我们都刚好的进行成果的统计和分析，便于班主任和科任老师对学生进行了解和跟踪。在全体高三老师的努力下，进线人数从期初的208人到现在的250人左右。 2、高考报名工作、高考体检，四星评审学生学籍档案、主题班会、探讨性学习开题报告、结题

34、报告、校内吉尼斯等。 3、帮助德育处、教育处、卫生室完成了常规工作，如严抓迟到、课间操不规范；黑板报评定；捐款献爱心；学生常规体检、疫苗注射等工作。 总之，在过去的一学期里，我们高三全体老师克难奋进，同心同德，已初步营造了一个良好的备考环境，我们将在高三的最终一个学期，努力进取，以更加主动的心态、更科学合理的方式去备战2022年的高考。 高三年级部 20 12、 1、7篇5：2022届高三年级组工作总结 2022届高三年级组工作总结 惊慌、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、静默奉献。高三的一年是团结的

35、一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体老师紧紧围绕高考目标，探讨考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教化教学管理工作；年级老师团结协作，强化目标意识、责随意识、奉献意识；立足于学生的实际状况，培育学生的信念、耐性、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成果，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的踪迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。 一、全校师生鼎立相助，大力支持 学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中常常深化到高三师生中了解学生们的状况和老师们的须要，不仅对

36、高三老师的合理要求全部满意，还干脆帮我们做个别生的思想教化工作；学校领导不仅宏观上把握高三教化教学工作的大方向，定目标、做安排，微观上更重视阶段目标和安排的落实，细心打算的年级老师会、学生会，重点突出、部署明确；通过高三上期、下期的高三年级的教学视导，刚好发觉和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线老师倍受鼓舞，干劲大增。 高三工作还得到了全校广阔教职工的热忱关注、大力支持。全校师生的相互协作、团结协作，是我们做好高三工作的力气源泉。 二、做好德育工作，促教学质量提高 1、思想指导行动，拼搏须要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们留意不失时机地在年级中对学生进行各种教化，紧抓学

37、生的思想、心理辅导。增加学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教化和拼搏精神教化，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三实行了“走进高考， 信任我最棒”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的主动性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；鸣响高考号角，放飞同学们自己的志向与希望，激发同学的责任与紧迫感。一年来，在抓教学的同时，利用教化机会对学生进行胜利教化、生命价值教化、法制教化、平安教化，激励学生奋勉向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教化，特殊对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由

38、班主任加强教化，规范学习行为，定期与学生谈心、沟通，指出存在的问题，检查落实状况。特殊是高三后期，每个班主任常常给家长打电话，一打就是两三个小时，了解学生在家的状况，以及汇报学生在学校表现状况。 2、面对全体学生。进入高三后，学生两级分化现象渐渐显现。年级组提出：面对全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特殊是对那些临界生，全体老师要特殊关注，了解他们的状况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特殊简单引起学生心理上的消沉、惊慌或着急，为此，高三老师 花了很多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要仔细做好疏理减压工作，帮助学生分

39、析存在问题，找出解决问题的方法，每位任课老师都选定了五，六名须要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体状况稳定，学习热忱高涨，竞技状态良好，保证了惊慌而有压力的学习、生活与考试。 3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师常常在一起探讨学生的状况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发觉学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都主动发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神

40、。班主任与其他任课老师亲密协作，利用各种方法调动学生学习热忱，做了大量的工作，也取得优良成果。 4、回顾中学三年我们高三的教学，各班教化教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育老师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一起先就非常留意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特殊是到了高三阶段，班主任们依据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作安排。通过读报课、学生座谈会等形式，强化学 生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成果，刚好表扬与激励，提高学习爱好，增

41、加自信念；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。他们为班级管理付出了多少辛苦，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教化工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考始终保持了稳中有升的成果。 三、团结协作，无私奉献 高三年级成果取得是中学三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位老师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得胜利的法宝。 每位高三年级老师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，很多老师常常利用在业余时间

42、给学生补缺补差，不计酬劳，常常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是同心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。 全体老师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的状况，互通信息，对于成果差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习看法有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。 面对困难状况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳， 心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神

43、，增加团结协作意识，鼓足干劲，同心协力、一心一意搞教学。 四、打造潜心探讨、精益求精的教学队伍 团结合作是一个集体形成的基本条件。老师之间在学问结构、才智水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的老师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当老师在学校里坐在一起探讨学生学习状况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀阅历中，进一步改进自己教学实践的时候，老师们教学效率提高了很多，老师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位老师能把自己在教学实践

44、中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。 五、注意过程、抓好落实 1、注意备课：依据课程处统一要求，每位老师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，老师每节课后有反思。 2、注意课堂：课上课老师充溢激情，设法调动学生的主动性，关注学生听课效果，留意留给学生思索的空间，增加上课的实效性。 高三级部工作总结 学年上学期高三级部工作总结 高三级部阶段性工作总结 届高三级工作总结 三级部工作总结 高三级部助理阶段总结 高三级部宣誓誓词 初三级部工作总结 初三级部工作总结 初三级部工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页