小学素质教育督导评估316工程自评工作汇报.docx

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1、小学素质教育督导评估316工程自评工作汇报 小学素养教化督导评估316工程自评工作汇报 敬重的各位领导： 你们好！近几年来，在县教化督导室和县教体局的正确领导下，我校素养教化工作扎实有效地开展，取得了肯定的成效。下面我代表东风小学主要从基本状况、办学思想、详细做法和办学成效、综合评价及实施素养教化过程中存在的问题和困惑五个方面进行汇报。详细如下： 一、基本状况 我校是一所寄宿制一般完全小学，现有老师25名，12个教学班，在校学生560名，住宿生342人，学校具有100年的建校史。近三年来，我校在上级领导的大力支持下，学校进行了一系列的改扩建。目前，学校占地面积8243平方米，新建教学楼、师生餐

2、厅、锅炉房、水厕各两栋，学校建筑面积4560平方米。硬化、软化了操场，完成了校内绿化、美化、亮化等文化建设工作，办学条件得到极大改善。 二、办学思想 思想上高度重视素养教化工作。作为其次轮督导评估被评估单位，为迎接县素养教化316工程督导评估并最终实现“双高双普”省级达标县创建目标，我们始终坚持边学习、边自评、边自纠、边整改。使整个办学过程成为进一步端正办学思想、全面贯彻党的教化方针的过程，成为进一步规范办学行为、促进学校硬软件建设、全面提高办学水平的过程。以此次评估为契机，将我校“以发展为主旨，以育人为根本，以质量为核心，以队伍为关键，以科研为先导，以管理为基础，以特色为追求，以改革为突破，

3、全面提升教化教学质量，创办人民满足的教化。”的办学理念落到实处，要求“诚恳做人和谐共勉，踏实做事拼搏奋进”的校训深化每一位学生的心中，让他们真正学会做人和做事，形成以促进学生长远发展为目标的校风、学风和教风。以各种教化活动为载体，全面渗透素养教化理念，探究素养教化的有效途径，健全教书育人、管理育人、环境育人、服务育人机制，逐步形成了以德育、课程和学科改革为主体的具有学校特色的素养教化途径。办学理念始终贯穿于学校的各项工作之中，促进各项工作有序开展，为学生的全面发展奠定坚实基础。 三、详细做法及办学成效 在全面落实素养教化理念中。我们始终坚持精细化管理，注意各项活动的时效性。坚持围绕学生发展、老

4、师发展、学校发展三个工作重心开展工作，并逐步形成自己的特色。 1、竭力为学生的发展打造平台 一是坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。以项目建设为依托，使我校成为全县一般小学硬件建设和校内环境文化建设的楷模。二是加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的良好氛围，充分挖掘学生的自我管理实力，通过活动使学生的各种实力得到提高。三是加强课堂教学探讨，实施“高效课堂”教学试验，把课堂还给学生，促进了学生综合素养的提高。四是主动创建学生展示平台。开展学生每日检查、升国旗仪式、主题板报评比、少先队监督岗、节日主题活动、班级星级评比、

5、学生书画展、召开运动会、经典诵读等等诸多活动，增加了学生自信念、提高了学生的责随意识和自办法识，进一步促进学生综合素养的提高。 2、努力搭建老师成长平台 素养教化的实施，给老师提出了更高的要求，老师素养确定了学生素养发展的水平。我校要求老师在工作中不断自我学习充电，促使自己做中学，学中做，努力增加素养教化实力。一是增加学校的服务意识，关切老师的疾苦，努力改善老师办公生活条件，配备足够的办公设施，解决工作的困难，提高饭菜质量，坚持每年为老师购买一份意外损害险，进行一次体检，确保老师能安心教学工作。二是加强思想政治学习，转变思想观念，创设良好的人际氛围， 联系党的群众路途教化实践活动，使每一位老师

6、能够心情安逸，心情安定，增加了老师教书育人的自觉性和责任心。三是坚持了校本培训学习，新课改理念、教学基本功等等得到不断的熬炼和提高。四是激励老师主动参加培训学习，学校确保经费支持，老师开阔了眼界，更新了学问体系，以便更好的为教化教学服务。五是不断完善老师评价机制，公允、公正、合理、科学的评价制度，有效的激发了全体老师的工作热忱。六是合理利用有限资源，进行校本课程的探究探讨，促进了老师专业成长。 3、科学营造学校发展平台 一是努力做好项目建设。2022年起，先后投资近700万元完成了学校教学楼、师生餐厅、锅炉房、水厕建设任务。投资190余万元，完成了学校操场硬化、软化工作和校内环境改造工作。二是

7、加强功能室部建设，扩展了素养教化阵地，缩小城乡差距，为学生的发展奠定良好基础，得到学生家长的确定。三是主动参加社会实践，展示良好的社会氛围。2022年我校主持训练的乒乓球队在县中小学乒乓球竞赛中获得团体总分第一名的好成果，有7名学生进入乒乓球单打八强，一人获得单打冠军；2022年县小学生足球竞赛中我校的女队获得第一名；今年参与县中小学田径运动会，获得总分第三名。此外，艺术节、科技节我校均有较大的收获。这些活动的参加，为我校的营造了良好的社会氛围，取得了较好的社会效益。四是建立家庭、学校、社区三位一体的育人网络，每学年召开两次家长会，一次家长家庭教化报告会，具有良好社会影响。五是规范办学行为，依

8、法办学，自觉接受各级监督检查。做好了校务公开工作，严格根据财务制度办事，科学合理运用经费，并接受全体老师监督，维护老师合法权益。六是坚持开展学生平安教化工作，有比较完善的平安预警方案，职责明确，责任到人，三年来未发生一起平安事故，做到了办家长放心学校的要求。 四、学校自评综合结论： 依据 省素养教化督导评估316工程实施方案指标体系，结合我校工作实绩，我校素养教化评估自评量化总分为1084分，综合结论为优秀。 五、存在问题及整改看法 存在问题： 1、家教化庭资源开发与利用的较少，家校联系不能坚持常常，联手育人机制不够完善。 2、老师配备缺失较大，一名老师兼任多门课程或跨年级任课，没有专职的音、

9、体、美老师，导致音、美、体教学质量较低。校本课程开发力度不够，高效课堂教改试验相对滞后。 3、评价体系不完善，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，有种无从下手的困惑，操作很困难。 4、师生住宿条件简陋，距离学生一人一床标准还有很大差距。 整改看法： 1、仔细组织老师学习党的有关教化方针和政策，解放思想，更新观念，相识素养教化的重要性，制定素养教化的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素养教化。 2、以老师培训为重点，培育一流的老师队伍。创建学习型学校，提升老师教学水平。充分调动老师的主动性，抓好老师的职业道德建设，培育老师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。激励老师参与各

10、类业务进修，教研教改活动，并为他们供应便利，制定切实可行的奖惩措施，推动素养教化不断进展。 3、以校本教研为主导，仔细落实教化教学目标。接着开展课堂教学改革，探究大面积提高教学质量的有效途径。 4、完善评价体系，建立主动向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。学科统考、学科成果反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。 总之，我们在不断规范办学行为，全面实施素养教化过程中，取得了肯定成果，但与素养教化督导评估指标体系要求和“双高双普”指标体系要求还有肯定的差距。因此，我们将同心协力，再接再厉，不骄不躁，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好各项工作，努力办好人民满足的学校和办好人民满足的教化。 2

11、022年5月20日 小学素养教化督导评估316工程自评工作汇报 素养教化督导评估自评工作报告 学校素养教化督导评估自评工作方案 小学素养教化督导评估汇报工作汇报 关于某小学素养教化督导评估316工程整改方案 竹峪中学实施素养教化316工程督导评估汇报材料 学校督导评估316工程工作汇报 素养教化316工程督导评估初中指标解读 太和小学素养教化督导评估“316工程”自查报告 杨河小学素养教化316督导评估表态发言 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页