育人经验案例.docx

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1、育人经验案例篇一：育人经验材料总结 (2) 育人见解 鹤山三中：黄伟胜 身为教育工作者，要热爱学生，就是对学生要有亲和力 要有耐心 。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。 至于班级的管理： 1、用亲和力、耐心把师生紧密连在一起 做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博 的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但 更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师 的体贴，关爱使

2、他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责， 这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的 爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋 润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同 事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取， 勤奋努力；我们更可以感

3、动社会，爱岗敬业。 2、 善于发现优点，并给以肯定 十个手指有长短，再优秀的学生也有不足之处，再落后的学生也闪亮的一面，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等，我不那么认为。谁说他们没有优点，我们班的胡丁有碰到老师总会亲切的问好；胡小高看到别的同学有困难总会主动去帮忙，等等。 抓住契机，激励上进。从心里学的角度看，一个人只要体验一次成功的快乐，就会激起追求无休止的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和不足，扬长避短，增强学习的信心。我相信，我们班的成绩一定会赶上来。 3

4、、育人要与时俱进 社会在不断进步，每个时期有不同的特点，现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是

5、根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割 裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。 2022.11 篇二：育人案例 用爱温暖学生的心 保康一中 龚又莉 案例背景 赵某，男，

6、18岁，高三年级学生。高二升高三成绩，排在班中25名（共66名学生），排在年级316名（共511名学生）。高三开学后，通过一段时间的观察，我发现他的智力水平尚可，很喜欢数学，只是上课老是睡觉，打不起精神。我找他谈心，想找出其睡觉的根本原因，可他却一声不吭。经过打听才知道他来自单亲家庭，妈妈在他很小的时候就过逝了，家里靠爸爸在外打工供他读书，他和奶奶一起生活。主要问题分析 通过观察了解，我认为赵某最重要的表现为：厌学心理、孤独心理和自卑心理。这三种心理的形成主要有以下三个方面： 1、家庭环境的影响 很小的时候失去母爱，爸爸常年不在家，赵某仅仅在需要钱的时候才和他通电话，也从来不和爸爸聊生活、学习

7、，和上了年纪的奶奶也很少交流，内心非常苦闷，而且无处诉说，长期这样形成了他孤独、漠然的个性。 2、集体和老师的影响 赵某坐在教室的角落里，平时在班上很沉默，不大和其他学生交流，其他学生与他也没共同语言。他似乎感觉到同学的歧视，以致他自卑、自闭，排斥在集体之外，他不愿、不敢，也没有信心和同学交流。作为一个十八岁的少年，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的孤独可想而知。此外，老师的漠视和不公正对待也是产生自卑心理的因素，老师把他编在角落里，让他和一个爱捣乱的学生一起坐，使他自暴自弃，从而破罐破摔，失去学习的信心。 3、自身意志力的影响 学习没有目标，没有毅力，只想着早点毕

8、业好离开这个沉闷的环境，所以老师一上课，他就开始把头趴在桌子上，这主要是自我控制力欠缺。 矫正措施 1、扶起他心灵自信之树 没有足够的自信心，要想成就一番事业是困难的。赵某要面对的是需要付出很多精力的学业，加之他克服挫折和困难的毅力不够，容易产生放弃心理，因此我要帮他建立自信心，关键是让他有成功的体验，相信自己是“能行”的。在班上我让他担任数学课代表，尽可能地找机会表扬他，让班主任给他换了一个愿意帮他的一个同学做同桌；课堂上，老师和同桌同学共同督促他，让他去感受集体的温暖、同学的关爱；课后我用欣赏的语气与他交流、谈心。结果，他逐渐改变了自己不良习气，上课注意力集中了，很少睡觉了，十二月份考了班

9、上第16名。最 让我惊喜的是他能主动找我解决一些他不知道的问题，看到他的每一点进步，我都由衷得感到高兴。 2、用爱去温暖他 爱，被誉为教育的“润滑剂”。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。正像裴斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”在找到了产生心理障碍的根本原因后，我再根据学生个体的差异，因材施教、对症下药。我经常有意接近赵某，课外活动、课间休息、放学后，和他谈学习，他生活，给他提供学习需要的笔，草稿纸之类的我充分利用每一次机会引导他、教育他、激励他。 3、家访工作，促进了教师与家长、学生的情感交流 赵某

10、心理压力过重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。在实际工作中，我一方面利用电话形式，把自己的想法与他的爸爸进行双向交流，希望他打电话时能听孩子聊下自己的生活和学习。我和家长一起给赵某制定了教育计划：（1）帮助他制定学习目标，分为近期和远期目标，近期目标就是在最短的时间之内，挤进班中前十名，远期目标就是高考能考上本科；（2）教会其学会克制自己。每节课给自己准备一支笔和一本本子，以防上课睡觉，开小差；（3）试着与周围的人沟通。在家长和老师地共同努力下，他身上的问题最终解决。教师只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，提高教育效

11、果。 心理辅导的效果 我终于用一份锲而不舍的师爱，用辛勤的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花。通过一段时间的心理辅导后，赵某的交往自信心明显提高了，家长反映他放假回家，能主动和父亲谈他在学校的学习、生活之事。在校内，能和老师进行交流。以前，他孤独，只知道睡觉，现在他有了一群知心朋友，平时也能主动帮助其他有困难的同学。因为有了良好的交往关系，学习成绩一路领先，最后排到年级150名。学生的成长，使我体会到爱的伟大，寻觅到教育成功的奥秘。 经验及反思 “没有对话就没有沟通，没有爱就没有教育”。我是名年轻教师，没有什么 教学指导的经验，但我有年轻的心、热忱的态度、坚毅的品质，我和我的学生们可以通过真诚的对话

12、相互走入对方的心灵，这就是年轻的优势，我觉得，“关爱”要轻如丝丝细雨，柔若习习春风，又好似涓涓细流滋润学生的心田。苏霍林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”让我们通过饱含爱心、耐心的交流去打动学生的心弦，使校园不只是成为学习知识的场所，更是师生“对话”的乐园、学生精神的家园，这是我们教育追求的一种高境界。篇三：实践中育人 体验中成长 实践中育人 体验中成长记张家港市青少年社会实践基地的创 - 【信息时间：2022/6/25 阅读次数：41】【我要打印】【关闭】 2022-06-25 11:50 作者：王晓华 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页