《认识向日葵》.docx

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1、认识向日葵 相识向日葵 课程目标 1、通过观赏向日葵，启发学生对花美的憧憬。 2、通过观赏拓展关于相关向日葵的文章，音乐，电影观赏，进一步提高学生对花的鉴赏。 3、在深化学习观赏向日葵以后，拓展提高学生的动手实力，如折纸花，纸上花，水中花等等。 课时支配：5课时 第一课时：初识向日葵学问 一、老师向同学们介绍关于向日向日葵的学问 向日葵属于，向日葵族，一年生本，高13.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径1030厘米，单生于茎顶或枝端。 总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花

2、，花序边缘生中性的黄色舌状花，不牢固。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能牢固。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。 原产南美洲，驯化种由西班牙人于1510年从北美带到欧洲，最初为欣赏用。19世纪末，又被从俄国引回北美洲。中国均有栽培。向日葵种子叫葵花籽，常炒制之后做为零食食用，味美，也可以榨葵花籽油用于食用，油渣可以做饲料。 二、生依据老师供应的向日葵学问，大胆发言，沟通探讨 三、依据图片学生简洁画下向日葵的样子感受美 其次课时：观赏关于向日葵文章 一、老师向同学们介绍关于向日向日葵的文章 1、做一株向日葵羞涩的木头 明天起先 做一株漂亮的向日葵 当阳光洒下的时候 静谧，安详 播满

3、种子的世界 四周都是英勇的枝头 掉落的每一片叶子 都在颤抖着渴望 明天起先 做一株坚毅的向日葵 没有阳光的日子 不数落宁静的沦殇 金黄的果实 刻画最真实的成长 摇曳的身躯 不变更坚决的信仰 明天起先 做一株主动的向日葵 抬起头 仰视挂满天空的阳光 不必因为弱小 而卑微 无论何时 踮起脚尖大战僵尸 2、向日葵鲁韵随风 砍下我的头颅 才知籽粒的饱满 沉甸甸 坠我手腕 掏空了 躯壳的秸秆 怎能诠释你的信念 文森特?梵高 你是他不灭的灵魂 生活在黑暗的世俗里 让阳光布满心灵世界 浓重热情暖和张扬 把生命融入这色调 瓦罐里生长着全部的期盼 有时候生比死更难选择 没有人能精确的计算出 自己结局如何 选择终

4、结 选择超脱 选择了诀别 撒满阳光的墓碑上 写着你无从知晓的结果 3、向日葵 想起你，就不由自主的想起了家乡。想起那一片片绚丽的金色世界，就算被画在画家的笔下，你依旧灵动的似一株株火热的爱。那是一颗颗爱人的心儿吧？那般阳光，那般璨然，那般帜烈。 那一片片的黄灿灿的世界，那大片大片的田野，一株株向日葵开得那样热情辉煌，或许只有在我的家乡才可见到，广袤的田野里，蓝天白云，清朗的天空下，一大片一大片的向日葵，开出了不同的风景。 也不知从什么时候起，我竟喜爱上了这一片片的向日葵，喜爱在阳光下盛开的花朵。向着太阳盛开，那样整齐，那样一样，全都一个姿式，似一个个军礼，向着心中的太阳，朝气蓬勃的开放。 或许

5、很小很小的时候，就爱上了这样的花朵，小到在母亲的童年的梦蕊里，小到在母亲暖和的小船里。那样的渴望阳光，那样的渴望绚丽的世界。 好像在春天的细雨中，母亲已孕育着我。母亲没有因此而停止劳作，却是勤劳的。母亲照旧在田地里劳碌着，从来没有停息。 在广袤的田野，就算是顶着烈日，迎着风冒着雨，母亲勤劳的身影总会出现在那一片片田野里。想象中，母亲的背景里是一片片的向日葵。我好像能够听得到那歌颂，那阳光般的歌颂。 哦，我多么渴望去往那样的世界，那充溢阳光与歌声的世界。那个我未知的世界，我新奇我渴望，我是那么那么的憧憬。 蓝天白云下，广袤的田地里。母亲一身宽宽衣衫的母亲，行动有些缓慢，她仍旧在田里，她一边不停地

6、，轻轻的摩挲着她漂亮彭胀的腹部，一边将一粒粒向日葵的种子，播进春天的土壤里。她的脸儿挂着汗珠儿，似春天的花朵，鲜活漂亮，生气勃勃。母亲，在孕育着一个新的生命，在亲自播种着一个阳光世界。这个世界，因为有母亲，有多数母亲，而变得如此漂亮，绚丽，充溢希望。 母亲的身影是这一片田野里最美的风景，那一低头一仰首的姿态，那一颦一笑的表情，无不透射出华蜜与欢乐，无不映射出勤劳与暖和。 母亲的背后，远山进树还有小河，山是翠黛寒烟，树是一抹淡淡的绿，小河澄澈见沉鱼。一只只紫燕细细的揭开春天的春帷，就似母亲被父亲曾经掀开的红红的盖头那瞬，一双仰慕的双眼好像在说：我漂亮的新娘子，我敬爱的老婆，我要你给我多生几个儿女

7、，我要你过上最华蜜的日子。 羞羞的母亲，或许在女儿时就将我环在了她少女的梦中。喜爱宝宝，喜爱的就每天抱着那只洋娃娃。哄她睡哄她笑哄着她快乐，与她做嬉戏，与她同高兴，又一同悲愁。 就要生我的时候，母亲总是喜爱坐在那开满向日葵的花海中。想她的女儿，是怎样的粉妆玉琢，怎样的玲珑可爱，怎样的聪慧好学。想的太投入，就在一朵朵向日葵中，看到了我可爱的小脸；听到了我的哭声与笑声，那哭声笑声都是这世界上最美的纯音乐。纯净、甜蜜。 在田间耕作的父亲，也总是喜爱累了就停下来，站在开满向日葵的田野里深深的呼吸。望着那朵朵向阳的花儿放声的歌颂，大声的喊着还没有诞生的我的名子。告知那些金色绚丽的花儿，他将有一个如花朵般

8、的女儿，如向阳花儿一样每天向上的女儿。 或许因此，我与那些花朵有着不解之缘，有着休戚相关的情爱，有着密不行分的生活。喜也罢，悲也罢。苦也好，甜也好。总是涂抹进阳光的味道，让我有一颗坚毅向上恒久乐观的心，让我从来都是那样欢乐的迎接人生的每一个考验。 与我，与生俱来就与那些漂亮欢乐向阳的花儿为伴，耳熏目染中，我就似那花。那花儿就似我，已将那朵朵花儿的精神，交汇在我的血液里，我的魂灵深处。 在阳光下，在朵朵花开遍的家乡。我渐渐的一每天长大，一每天欢乐的成长。因为受到那些花儿的熏染，我的心田里洒满阳光，我的世界里充溢着主动向上的力气。 也正是在那一片片花海里，与最相爱的人许下心愿，今生结同心，誓死不相

9、离。原来爱情始终就似一株株向日葵，早早植入了我生命里，就似那花朵闪耀着的熊熊的爱的火焰,是那样明丽,华美，永恒的美。那些情爱，那些热情的生死与共的恋，在我心间无法阻挡的泛滥着。 无论走的再远，也无论身在何方，一颗心总是被金灿灿的花海包围着，总会记起立在那片向日葵的花海里，与相爱的人儿牵手，相吻。那阳光在相牵相吻的手心里，舌尖上欢乐的跳动，华蜜的欢歌。 总是觉得那一株株向日葵，不仅仅是植物。而是，带有原始冲动和热忱的生命本体。那种相爱是生命中的爱，是触摸到了灵魂深处的爱与恋。 什么才是生死相依，若没有爱过，没有真的爱过，不会懂得，不会明白。或许生来与这样的花朵有关，生来与这种深切的植物息息相通，

10、相随相知。因此生活的如此美妙，爱情如此甜蜜。 其实，人生在世，谁的生活又会一番风顺？谁的人生没有过坎坎坷坷？但因为有爱自己的父母的支持，有深爱着自己的爱人坚决不移的守候与关爱，有向日葵那样一颗恒久向上的一颗心儿。 有这样一种人生看法，极积向上，乐观英勇，执着，热情。还有什么困难刻服不了，还有什么不能战胜！ 我要赞美你，向日葵；我要歌颂你，向日葵。我更要像向日葵一样，永不言败，微笑拥抱每一天。做像向日葵般暖和的人。永怀一颗向上的心，心里充溢爱，充溢阳光。要想人儿明媚，心儿最先要明媚起来，要想人生绚丽，心态要无有丝毫阴霾。 二、生依据老师供应的向日葵文章，大胆发言，沟通探讨 三、依据老师供应的向日

11、葵文章做相应摘抄笔记，并配上图片 第三课时：制作向日葵 点名、检查学朝气子打算状况、使学生集中留意力上课。 一、导入：向日葵花语 (1) 向日葵(Sunflower)花语：太阳(The Sun)向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳回绕的花。因此向日葵的花语就是太阳。受到这种花祝愿而诞生的人，具有一颗如太阳般明朗、欢乐的心。 (2) 野生向日葵(Perennial Sunflower)花语：投缘(Affinity)。野生向日葵的用途很广，种子可以做成点心、还可以提炼食用油、叶片是家畜宠爱的饲料、花可以做成染料等。因此，它的花语是投缘。受到这种花祝愿而生的人是志向的情人，更是最佳的终生伴侣。

12、为了让你的他(她)早日出现，请主动主动一点。 (3) 光辉、傲岸、忠诚、仰慕 (4) 向日葵的花语是英勇的去追求自己想要的华蜜 (5) 向日葵花语：仰慕、光辉、忠诚 ,也有假高利贷的意思 (6) 向日葵的花语是缄默的爱。向日葵又叫望日莲，一个很美的名字。 三、教授新课 所需工具和材料 工具：剪刀、尖嘴钳、QQ线、胶带、套管 材料：丝袜、22#铁丝、2#花杆、向日葵花芯、向日葵仿真叶 第四课时：画向日葵 教学过程： 一、导入课题 1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。 （1）探讨：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么? （老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从依据声音来推想。） （2）提

13、议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？ （3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途许多，种子既是一种深受人们宠爱的食品，还能提炼成葵花油 2、欣赏向日葵，出示课题。 （1）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去观赏向日葵。 （2）播放一段录像。 说明 看录像时，引导学生视察向日葵的形态、颜色、及组成部分。培育学生的视察习惯。 二、新授 1、出示照片。启发学生去视察向日葵的特征。 （1）探讨：一株向日葵主要由哪几部分组成? （2）板书：花、叶、茎 2、观赏凡高的向日葵作品。体会作品的美感。 （1）讲解并描述： 向日葵是人们特别宠爱描绘的对象，人们把葵花插

14、进一个大瓶子里，放在桌上，细致欣赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是向日葵。 （2）探讨：凡高画的向日葵中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？ 3、老师演示向日葵的绘画过程。 （1）讲解并描述：看到这么漂亮的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。 （2）演示：画花盘 画花瓣 画叶片画茎 老师示范主要是便于让学生驾驭水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。 4、启发构图。学会合作。 （1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究相互协作，请一组来示范，你们会怎样构图呢？ （2）拼图嬉戏，学生试摆。 （3）小结：构图要合理，画面要饱满。 三、

15、学生作业 （1） 四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。 （2） 画出向日葵的特征，色调富有改变。 四、作业评价 1、评价的方法。 （1）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作状况及自己认为最满足的地方。 （2）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜爱的作品。对其它组的自评发表补充看法。如：哪张作品你最喜爱？说说喜爱的缘由？ 2、评价的内容。 对画面形象的表现、对色调的效果、对合作得是否开心、是否有创意等进行评价。 （3）老师小结：我觉得每组都完成得特别好，把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力气，在这么短的时间内，不行能画得那么好。但我们通过相互合作，把集体的才智和实力结合在一起，就能更

16、好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪慧才智发挥得更加精彩。 第五课时：向日葵学习共享会 一、将学生作品放到讲台上 二、学生进行评价 三、师评价 四、沟通共享 相识向日葵 向日葵 向日葵 向日葵 向日葵 向日葵 向日葵教案 向日葵中队 向日葵1 向日葵人生 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页